2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草蟲的村落》說(shuō)課稿 魯教版.doc_第1頁(yè)
2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草蟲的村落》說(shuō)課稿 魯教版.doc_第2頁(yè)
2019年秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草蟲的村落》說(shuō)課稿 魯教版.doc_第3頁(yè)
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草蟲的村落一、 說(shuō)教材草蟲的村落講述的是文中作者追隨著一只爬行的小蟲,在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民,看到了如南國(guó)少女般花色斑斕的小圓蟲,看到了一群奏出靈泉般音樂(lè)的演奏者,看到了“村民們”行色匆匆而又分工精細(xì)的勞作場(chǎng)景。作者以他豐富、獨(dú)特的想象力,運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法,為我們展現(xiàn)了一個(gè)生動(dòng)的草蟲世界,使我們感受到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和那可不曾泯滅的童心。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)感受著作者的奇思妙想,揣摩著編者們的匠心獨(dú)運(yùn),我引領(lǐng)著孩子們依據(jù)草蟲的村落這篇課文感悟文本,培養(yǎng)情感;遷移寫法,形成能力。因此我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是:1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“暄、熙、攘、穴、宅、鳩”6個(gè)會(huì)認(rèn)字,并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。2引導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。3感受作者熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情感。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容,感受作者熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情感;難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行觀察、如何運(yùn)用豐富的想象和表達(dá)自己的獨(dú)特感受的。四、說(shuō)教學(xué)方法 課前教師準(zhǔn)備了多媒體課件,教學(xué)中主要采用了教師啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)生自讀自悟、合作探究的教學(xué)方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。五、說(shuō)教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。六、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)過(guò)了貓、珍珠鳥和海豚救人這三篇課文后,越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?。其?shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛(ài),就連大自然中我們常見的那些不起眼的小蟲子也別有一番情趣呢!今天,我們就一同走進(jìn)蟲子的家去感受這份快樂(lè),那里就是?(學(xué)生齊讀課題,教師板書)(二)、初讀課文,整體感知(1)自由讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次,把課文讀通順。并思考:課文主要寫了什么?“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?(2)指名讀本課的生字新詞,師生共同評(píng)價(jià)。再集體讀。(3)交流反饋,快速默讀全文,看能否在文中找出句子告訴大家這篇文章主要寫了什么?(4)你能把課題和這句話結(jié)合在一起,再把課文的主要意思說(shuō)一說(shuō)嗎?(5)說(shuō)說(shuō)草蟲的村落有你留下了怎樣的感受?(三)體會(huì)作者感受,激趣探索內(nèi)容師過(guò)渡:同學(xué)們暢談了自己對(duì)草蟲村落的印象,那么在作者的感受又是什么呢?文中作者前前后后有這樣三段感受:1、課件出示文中作者三段感受的句子課件出示:、今天,我又躺在田野里,在無(wú)限的靜謐中,忘了世界,也忘了自己。我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午,直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候,紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草蟲中小蟲子的快樂(lè)天地。我多么得意??!我愿意牽著你的手,一起到草蟲的村落里去散散步。)2、抽生朗讀,其他學(xué)生邊聽邊想,從這些句子中你體會(huì)到了什么?(對(duì)草叢村落的著迷,喜愛(ài))那么你又是從那些詞句體會(huì)到的呢?引導(dǎo)學(xué)生從“又”、“忘了世界,忘了自己”、“漫游了一個(gè)下午”、“得意”“愿意”來(lái)感受作者對(duì)草蟲村落的喜愛(ài)。3、有感情地朗讀,讀出作者對(duì)草蟲村落的喜愛(ài)。(四)品讀課文,深入村落,與蟲同樂(lè)師過(guò)渡:是啊,作者如此癡迷于草蟲的村落,究竟村落里有什么奇異的景象呢?課件出示:“在小蟲子的世界中究竟蘊(yùn)藏著什么”問(wèn)題1、請(qǐng)?jiān)俅慰焖倌x課文,在“草蟲的村落”里你看到了些什么有趣的畫面?給不同的畫面取個(gè)題目。(四人一小組進(jìn)行學(xué)習(xí))2、反饋學(xué)習(xí)情況,教師總結(jié)并板書【歸來(lái)的游俠、幸福的迎接、來(lái)客人了、動(dòng)聽的演奏、勤勉的勞作、精細(xì)的分工】3、出示自學(xué)提示:“草蟲的村落”中的畫面如此精彩有趣,那么請(qǐng)你畫一畫你是從哪些句子的描寫中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的呢?并聯(lián)系生活實(shí)際展開想象,一邊讀這些句子一邊在旁邊寫出自己的想法。2、教師巡視,學(xué)生勾畫,自由交流探討。3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況,教師點(diǎn)撥:(1)從“歸來(lái)的游俠”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:空間在我眼前擴(kuò)大了,細(xì)小的草莖變成了粗大的樹木,柔軟的草地變成了茂密的森林。一只小蟲,一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲,迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!雖然迷了路,但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞,終于走出了一條路。(“樹木”和“森林”是在作者的想象中通過(guò)放大構(gòu)成的。通過(guò)交流,讓學(xué)生明白,作者的想象力很豐富。再抓住“傲然”“左沖右撞”詞語(yǔ)有感情朗讀,體會(huì)黑甲蟲的英勇。最后通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練想象他在森林中行走會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)?)(2)從“幸福的迎接”中,體會(huì)到作者的感受“那只英勇的黑甲蟲,走進(jìn)了村子。這里有很多黑甲蟲,熙熙攘攘地往來(lái)。我看見一只嬌小的從小洞里跑出來(lái),迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象下甲蟲與黑甲蟲是什么關(guān)系,他們的對(duì)視中飽含了什么情感,你仿佛聽到他們?cè)谡f(shuō)什么?指導(dǎo)完后再有感情地朗讀這段話。)(3)從“村民的和諧生活”中,體悟作者的獨(dú)特感受?;ㄉ邤痰男A蟲,披著五彩的衣裳,在這些粗壯的黑甲蟲之間,好像南國(guó)的少女,逗的不少蟲子駐足癡望;龐大的蜥蜴面前,圍攏了一群黑甲蟲,紛紛投以好奇的眼光,交流著,好像攀談得很投機(jī)似的(抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機(jī)”讓學(xué)生繪聲繪色地讀,體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處得很好,和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中,生活得真是其樂(lè)融融。)(4)從“動(dòng)聽的演奏”中,體悟作者的獨(dú)特感受。“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引,它們差不多有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。”鼓勵(lì)學(xué)生帶著感情讀的同時(shí)發(fā)揮想象,理解甲蟲們所在的音樂(lè)廳很美,是“天然”的。“甲蟲音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀,優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲子才能演奏出來(lái)的!” 聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你聽到過(guò)哪些大自然的音樂(lè)家演奏出來(lái)的音樂(lè)。作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”,從中你體會(huì)到了什么?抓住“音韻”、“靈泉”,體會(huì)作者豐富的想象力。(5)從“勤勉的勞作”“精細(xì)的分工”中,體悟作者的獨(dú)特感受。“現(xiàn)在它們歸來(lái)了,每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路?!笔鞘裁戳α渴顾鼈冞@么勤勉地奔忙呢?是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙,你讀懂了嗎?并發(fā)散學(xué)生思維想象還有什么原因呢?4、說(shuō)話練習(xí),模仿寫一段話。師過(guò)渡:是啊,在這個(gè)小天地里,甲蟲們各忙各的,作者還看到了許多許多那么請(qǐng)你也在草蟲村落中暢游,展開想象的翅膀,用一段優(yōu)美的文字說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(五)說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)1、摘抄課文中自己喜歡的句子2、展開想象,說(shuō)說(shuō)你在

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