2019年秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《大海的歌》教案 冀教版.doc

大海的歌第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。 3認(rèn)識(shí)“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個(gè)生字，會(huì)寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等12個(gè)生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 1理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端，培養(yǎng)想象力。 2引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)；想象詩(shī)中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。 課前準(zhǔn)備： 1小黑板 2生字卡片教學(xué)過(guò)程： 一、定向誘導(dǎo)1. 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們看見過(guò)大海嗎？能說(shuō)說(shuō)你心中的大海是怎樣的？ 2. 學(xué)生初談對(duì)大海的感受。 3揭示課題： 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩(shī)歌。齊讀課題。 4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。 2能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。 3認(rèn)識(shí)“紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆”等 8個(gè)生字，會(huì)寫“紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧”等 12個(gè)生字。理解“穿梭、綻開、滔天波浪”等詞。二、自學(xué)探究1.出示自學(xué)提示1）自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)。2）朗讀課文，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。3）有感情的朗誦全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。三、展示答疑1）生字會(huì)認(rèn)：紋、潮、仰、翻、騰、琴、漁、帆會(huì)寫：紋、映、仰、翻、滾、奔、騰、琴、奏、帆、睡、鬧2）大海的特點(diǎn)：藍(lán)、動(dòng)、靜四、拓展延伸 1.提出問(wèn)題2.小組討論 3.集體交流五反饋總結(jié) 1.我的收獲 2.我想說(shuō)教學(xué)后記：作業(yè)反饋 教學(xué)一得第二課時(shí)一、定向誘導(dǎo)1. 齊讀三首詩(shī)歌。 問(wèn)題：每首詩(shī)中的大海給你什么感受？你感到大海有什么特點(diǎn)？畫出相關(guān)詩(shī)句。2. 學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)后進(jìn)行小組討論、全班交流。 3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情的朗讀課文。2學(xué)習(xí)本課的生字。3能過(guò)理解大海在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)下的特點(diǎn)。二、自學(xué)探究 1出示自學(xué)提示1）天是什么顏色的？海是什么顏色的？2）大海動(dòng)態(tài)時(shí)是什么樣子？3）大海靜態(tài)時(shí)是什么樣子？2學(xué)生自學(xué)三、展示答疑1.天是藍(lán)色的，海也是藍(lán)色的。2.海上的風(fēng)描寫的是動(dòng)態(tài)時(shí)的樣子。3.大海睡了描寫的是靜態(tài)時(shí)的樣子。四、拓展延伸+海上的風(fēng)是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ）他一來(lái)，就（ ）他一來(lái)，就（ ）他一來(lái)，就（ ）他一來(lái)，就（ ）思考：為什么用省略號(hào)？還會(huì)怎樣？五. 反饋總結(jié)1我的收獲2我想說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 1 大海的歌 色的神