2019年秋季版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文622炎帝種谷教案語(yǔ)文S版.docVIP

炎帝種谷教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)生字。2.正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)炎帝不怕困難、為人類造福的偉大精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.朗讀課文。3.會(huì)寫(xiě)生字。4.學(xué)習(xí)炎帝不怕困難、造福人類的偉大精神。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。 字詞導(dǎo)讀 炎帝種谷 傳說(shuō):群眾口頭上流傳下來(lái)的關(guān)于某人某事的敘述或某種說(shuō)法。充饑:吃東西解餓。很hn久ji很hn久ji以y前qin,人rn們men還hi不b會(huì)hu種zhn莊zhun稼ji,完wn全qun靠ko采ci野y果u和h打d獵li來(lái)li充chn饑j。第一部分(第1自然段):很久以前,人們完全靠采野果和打獵充饑。 金燦燦:金光耀眼。一y天tin,炎yn帝d見(jiàn)jin一y群qn鳥(niǎo)nio銜xin著zhe金jn燦cn燦cn的de稻do穗su飛fi來(lái)li。它t們men停tn在zi一y塊kui平pn地d上shn,啄zhu食sh稻do穗su上shn的de谷粒l。句導(dǎo)讀:“銜、啄”用得很恰當(dāng)。后hu來(lái)li,他t發(fā)f現(xiàn)xin:鳥(niǎo)nio兒er沒(méi)mi吃ch完wn的de谷粒l,掉dio在zi土t里l,慢mn慢mn地de發(fā)f芽y、長(zhǎng)zhn葉y,結(jié)ji出ch了le金jn燦cn燦cn的de稻do穗su。句導(dǎo)讀:炎帝平時(shí)很善于觀察。第二部分(第2、3自然段):炎帝仔細(xì)觀察到掉了的谷粒結(jié)出了稻穗。 采集:收集。炎yn帝d采ci集j谷粒l,種zhn在zi地d上shn,還hi常chn常chn給i它t們men澆jio水shu。句導(dǎo)讀:炎帝是一個(gè)敢想敢做的人,而且做事非常認(rèn)真。 收獲:收取農(nóng)作物。這里指收取稻谷。秋qi天tin,炎yn帝d收shu獲hu了le好ho多du好ho多du稻do谷。句導(dǎo)讀:“好多好多”體現(xiàn)了炎帝試種的谷物獲得了豐收,應(yīng)重讀。他t用yn谷粒l做zu成chn香xin噴pn噴pn的de食sh物w,送sn給i大d家ji吃ch,并bn把b種zhn植zh的de方fn法f教jio給i大d家ji。句導(dǎo)讀:“好多好多、香噴噴”應(yīng)讀重點(diǎn)兒、慢點(diǎn)兒。炎帝一心為大家著想。 保障:使生命、財(cái)產(chǎn)等不受侵犯和破壞的事物。在這里指人們有了糧食吃不再受饑餓的威脅。尊敬:重視而且恭敬地對(duì)待。第三部分(第4、5自然段):炎帝試種成功,并把種植的方法教給大家。從cn此c,人rn們men生shn活hu有yu了le保bo障zhn。大d家ji都du非fi常chn感n激j他t,尊zn敬jn地de稱chn他t為wi“神shn農(nóng)nn”。第四部分(第6自然段):人們生活有了保障,尊稱炎帝為“神農(nóng)”。1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.朗讀課文,了解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)炎帝不怕困難、為人類造福的偉大精神。生字、新詞卡片。一導(dǎo)入新課1.我國(guó)古代有很多神話傳說(shuō),它們一直流傳到今天,同學(xué)們都知道哪些傳說(shuō)中的人物?2.今天,我們一起學(xué)習(xí)第26課,這也是一個(gè)傳說(shuō)故事,你知道故事中提到了哪位人物嗎?(板書(shū):炎帝)炎帝是誰(shuí)?他做了什么事情呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二初讀課文,讀正確1.老師范讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指著書(shū)。2.學(xué)習(xí)課文首先要把課文讀正確,請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文,可以自己讀,也可以和同學(xué)一起讀。讀完之后把生字、新詞畫(huà)出來(lái),再讀一讀。三老師反饋學(xué)習(xí)字詞的情況1.出示生字、新詞卡片,采取多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀。炎帝依靠充饑金燦燦水稻平地谷粒采集種植保障神農(nóng)2.同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地讀出生字、新詞,一定也可以把課文讀通順。自己讀課文,不僅要把字音讀準(zhǔn)確,還要把句子讀通順。3.給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。4.指名讀課文,反饋?zhàn)x課文的情況。四整體感知炎帝做了一件什么事?五細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第1自然段。(1)自己讀第1自然段,遠(yuǎn)古時(shí),人們靠什么充饑?(2)靠采野果和打獵充饑,人們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?學(xué)生甲:也許野果有毒,人吃了就會(huì)生病或者死去。學(xué)生乙:去打獵碰到兇猛的野獸,人會(huì)受傷,甚至?xí)灰矮F吃掉。學(xué)生丙:人們會(huì)經(jīng)常挨餓。(3)是啊!遠(yuǎn)古時(shí)期,人們生活的環(huán)境是很惡劣的。自己再讀一讀第1自然段。(4)指名讀:(學(xué)生自評(píng))覺(jué)得自己哪里讀得好?為什么這樣讀?2.學(xué)習(xí)第25自然段。(1)人們生活的困苦,炎帝看在眼里,他一直在想辦法解決這些問(wèn)題。終于有一天,他發(fā)現(xiàn)了你快讀讀課文,看看他發(fā)現(xiàn)了什么。(小鳥(niǎo)在啄食稻穗上的谷粒。)(2)炎帝是怎么發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒沒(méi)有吃完的谷粒發(fā)芽了?(他天天都來(lái)看。)(3)他是怎么做的?讀第4自然段。(4)在種植稻谷的過(guò)程中可能遇到什么困難?出示炎帝耕種的圖片。學(xué)生甲:可能會(huì)有蟲(chóng)子或者小鳥(niǎo)來(lái)吃稻谷。學(xué)生乙:要是不下雨,就得經(jīng)常挑水澆地。(5)雖然有困難,但炎帝心里會(huì)怎么想呢?(6)你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人?(不怕困難,為人類造福。)(7)到了秋天,稻谷收獲了,他自己來(lái)不及品嘗,他干什么了?自己讀一讀第5自然段。(8)人們品嘗著香噴噴的飯會(huì)說(shuō)什么?學(xué)生甲:真是太好吃了!學(xué)生乙:能吃到這么好吃的東西,真要感謝炎帝呀!3.學(xué)習(xí)第6自然段。(1)人們感激的心情難以言表,尊敬地稱他為“神農(nóng)”。(2)用自己的話說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得“神農(nóng)”是什么意思。六小結(jié)今天,我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)了為人類造福的炎帝。咱們國(guó)家流傳至今的傳說(shuō)故事很多,課余時(shí)間同學(xué)們可以去閱讀,選擇你感興趣的故事講給同學(xué)聽(tīng)。1.學(xué)生對(duì)這篇課文中的人物比較陌生,不同于以前學(xué)習(xí)的童話或是離生活較近的內(nèi)容,所以培養(yǎng)學(xué)生的興趣很重要。教師可以先利用一個(gè)有趣的導(dǎo)入引起學(xué)生的好奇心,然后給學(xué)生介紹一些有關(guān)炎帝的知識(shí),學(xué)生學(xué)起來(lái)也就輕松多了。2.對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂(lè)于閱讀的習(xí)慣,讀通順課文,整體感知的教學(xué)設(shè)計(jì)可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不要以教師指派來(lái)代替學(xué)生的閱讀,從一開(kāi)始就要有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀,并逐步培養(yǎng)他們對(duì)課文的感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。1.能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字。2.自主積累詞語(yǔ)。生字、新詞卡片,畫(huà)有田字格的黑板。一講故事1.課文中的生字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎?老師出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字。2.做猜字游戲,加以鞏固。3.這節(jié)課我們不僅要認(rèn)識(shí)這些字,還要會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)。老師出示要求會(huì)寫(xiě)的生字,學(xué)生用開(kāi)火車的方法認(rèn)讀。平方農(nóng)給金食谷完二自主記憶生字1.小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的、最有效的識(shí)字方法記憶生字。2.匯報(bào)自學(xué)情況:說(shuō)一說(shuō)你記住哪個(gè)字了,是用什么方法記住的。3.及時(shí)評(píng)價(jià):老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。(學(xué)生自主記憶生字的方法很多,老師要及時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié),提升學(xué)生的認(rèn)識(shí))三指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.請(qǐng)學(xué)生看看課本中田字格里的生字,進(jìn)行描紅,邊描紅邊體會(huì)哪個(gè)字難寫(xiě),可以提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)兔Α?.通過(guò)學(xué)生反饋,老師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生正確地書(shū)寫(xiě)。3.需要重點(diǎn)指導(dǎo)的字?！稗r(nóng)”:注意最后一筆的起筆位置?！笆场?最后一筆是“長(zhǎng)點(diǎn)”。“谷”:第一筆“撇”在左上格離豎中線很近處起筆。4.學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)字,老師在行間巡視,了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,可以有針對(duì)性地輔導(dǎo)個(gè)別同學(xué)。5.實(shí)物投影展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況,進(jìn)行講評(píng)。6.學(xué)生在講評(píng)后再練習(xí),看看自己哪一點(diǎn)有了進(jìn)步。四詞語(yǔ)積累1.讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)。采集種植金燦燦(什么金燦燦?)2.你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)?炎帝種谷神農(nóng)造福人類1.采用多種方法來(lái)識(shí)字。讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法,討論交流,最后選出代表在班級(jí)里匯報(bào)交流。每一節(jié)課都可以采取不同的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。2.在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候可以引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)生都喜歡自己發(fā)現(xiàn)而不是有人告訴他,教師則是起輔導(dǎo)與幫助的作用。1.讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。金燦燦金燦燦的稻穗香噴噴香噴噴的(食物)紅艷艷紅艷艷的(果子)綠油油綠油油的莊稼熱乎乎熱乎乎的饅頭2.按先后順序排一排。(1)結(jié)果發(fā)芽播種長(zhǎng)葉開(kāi)花播種發(fā)芽長(zhǎng)葉開(kāi)花結(jié)果(2)冷燙(tng)涼溫?zé)崂錄鰷責(zé)釥C(或者:燙熱溫涼冷)一怎樣使用疊詞在文章中適當(dāng)?shù)厥褂茂B詞,能增強(qiáng)表達(dá)效果。本文多處使用疊詞,如開(kāi)頭的“很久很久”,描寫(xiě)稻穗時(shí)用了“金燦燦”,描寫(xiě)炎帝收獲的稻谷用了“好多好多”,用谷粒做成的食物用“香噴噴”,這些疊詞的使用使我們形象地感受到了時(shí)間之長(zhǎng),稻穗之美,收獲之多,食物之香,并且使所描寫(xiě)的事物鮮活起來(lái),增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。同時(shí)又讓我們感受到了漢語(yǔ)言的韻律美、和諧美。像這樣的詞還有許多,如:“鮮紅鮮