如何於故事中提升認(rèn)讀能力.pptVIP

如何於故事中提升認(rèn)讀能力,駐校言語(yǔ)治療師 鄭潔雯姑娘,香港學(xué)童認(rèn)讀能力與其他有關(guān)能力的關(guān)係,* ， * - 有明顯關(guān)係,McBride-Chang et al, 2005,口語(yǔ)能力訓(xùn)練 (初小學(xué)童) 形音義訓(xùn)練 語(yǔ)素意識(shí),提升認(rèn)讀詞彙能力,增加口語(yǔ)詞彙 運(yùn)用新學(xué)到的詞彙來(lái)表達(dá),形音義訓(xùn)練,清晰訓(xùn)練方向,建立一個(gè)多元的中央記憶,場(chǎng), 牆 ,長(zhǎng),苗, 貓 ,描,腹, 肚, 脖,語(yǔ)音意識(shí),六書(shū) 象形 會(huì)意 指事 形聲 轉(zhuǎn)注 假借 80% 形聲字 形聲字例子:,銅,(金屬),/th21/,但是,清,倩,整字讀音和聲旁讀音的關(guān)係 讀音規(guī)則性,整字讀音,善,稱(chēng),聲旁讀音,稱(chēng),稱(chēng),規(guī)則,不規(guī)則,僚, 遼, 僚, 療, 寮,苔, 始, 治, 冶, 怡,讀音一貫性高,讀音一貫性低,整字讀音和聲旁讀音的關(guān)係 讀音一貫性,中文認(rèn)讀的學(xué)習(xí)方法,湖,芳,換,湖,刻,驗(yàn),鯨,協(xié)助有困難的兒童建立和鞏固元語(yǔ)言意識(shí) 拆字? 必須有系統(tǒng)地按照文字的規(guī)則性和一貫性安排字詞出現(xiàn)的先後次序,利用有趣的訓(xùn)練項(xiàng)目,多角度刺激 具體化的解釋 口頭解釋 圖畫(huà) 實(shí)物 動(dòng)作,適當(dāng)?shù)剡x取訓(xùn)練目標(biāo),影響閱讀表現(xiàn)的因素 對(duì)目標(biāo)字詞的熟悉程度 普遍用字頻來(lái)量度 高頻:常見(jiàn)、較易學(xué)習(xí)和記憶 低頻:不常見(jiàn)、較難學(xué)習(xí)和記憶,口語(yǔ)能力訓(xùn)練,口語(yǔ)能力訓(xùn)練,透過(guò)故事書(shū)教授口語(yǔ)詞彙 從故事書(shū)選擇適當(dāng)?shù)脑~彙 向?qū)W生(4 - 6人)說(shuō)故事 運(yùn)用 CAR Talk 技巧 運(yùn)用新學(xué)的詞彙 口頭造句,口語(yǔ)能力訓(xùn)練,運(yùn)用CAR Talk技巧發(fā)問(wèn) C: Content questions 故事內(nèi)容問(wèn)題 A: Abstract thinking 抽象思考 R: Relate talk 聯(lián)繫談話,與內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,預(yù)早估計(jì)接著發(fā)生的事情,聯(lián)繫兒童經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題,小息時(shí)間，同學(xué)們有秩序地一個(gè)跟著一個(gè)，排隊(duì)到操場(chǎng)。,圖一,在操場(chǎng)上，有些同學(xué)坐在旁邊的長(zhǎng)椅上休息，有些同學(xué)在跳繩，有些同學(xué)在喝水。,圖二,忽然，有一個(gè)足球彈過(guò)來(lái)，把樹(shù)下的兩個(gè)花盆撞破了，張老師立即走過(guò)來(lái)，可是尋找不到是那個(gè)同學(xué)把花盆打破。,圖三,小息結(jié)束後張老師走到廣播臺(tái)，告訴各位同學(xué)這件事情，並告訴大家們做錯(cuò)事並不要緊，最重要的是勇於承擔(dān)責(zé)任。,圖四,最後有三位同學(xué)走上前認(rèn)錯(cuò)，張老師不但沒(méi)有責(zé)備他們，還稱(chēng)讚他們誠(chéng)實(shí)。,圖五,運(yùn)用 CAR Talk 技巧發(fā)問(wèn),例子： C 故事內(nèi)容：學(xué)生到操場(chǎng)後做些什麼？ A 抽象思考：點(diǎn)解老師走到廣播臺(tái)上？點(diǎn)解老師沒(méi)有責(zé)備同學(xué)？ R 聯(lián)繫談話：你鍾意在小息時(shí)做什麼？你有見(jiàn)過(guò)/試過(guò)在學(xué)校裏打爛東西嗎？,教材分享,21,社交技巧輕鬆學(xué) 與人溝通無(wú)隔膜 (社交情境動(dòng)畫(huà)) .hk/index.aspx?nodeid=2553&langno=2 輕鬆教、輕鬆學(xué) /resource_detail.php?rid=1371997413,提高語(yǔ)素認(rèn)識(shí),訓(xùn)練新方向- 提高語(yǔ)素的認(rèn)識(shí),研究發(fā)現(xiàn)學(xué)童的語(yǔ)素意識(shí)與閱讀能力有顯著關(guān)係 語(yǔ)素是最小的有意義的語(yǔ)言成分 有助於類(lèi)推詞義，迅速擴(kuò)充詞彙量,藝術(shù)家,科學(xué)家,畫(huà)家,防火,防水,防風(fēng),花盆,操場(chǎng),_場(chǎng) ?,乘車(chē),乘_ ?,家居訓(xùn)練例子 認(rèn)讀詞彙遊戲,詞彙遊戲,(一) 配字天皇 所需材料選取課文中構(gòu)詞力高的字寫(xiě)在硬咭紙上 方法 - 讓兒童輪流抽取字卡 兒童抽取字卡後，要朗讀字卡上的生字 再用這個(gè)字造詞語(yǔ) 能配詞最多的一位當(dāng)天皇,詞彙遊戲,(二) 心臟病 所需材料：5對(duì)圖卡及字卡 訓(xùn)練目標(biāo): 形音義的鞏固 方法 先在文中選取5個(gè)雙音詞語(yǔ) 把5個(gè)詞語(yǔ)的寫(xiě)在紙卡上 再把代表5個(gè)詞語(yǔ)的圖畫(huà)畫(huà)在卡上 家長(zhǎng)及學(xué)生同時(shí)抽出一張卡,並鬥快說(shuō)出代表詞,詞彙遊戲,（三）詞語(yǔ)放大鏡 於文中尋找詞?。~） 尋找詞彙（動(dòng)詞） 家長(zhǎng)可做動(dòng)作提示, 加強(qiáng)找尋速度 尋找詞?。ㄐ稳菰~） 要求說(shuō)小朋友解釋形容詞並以其造句子