一年級語文上冊1.7《jqx》教學設計2北京版.docx

j q x教學要求： 1、學會3個聲母jqx，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2、能準確拼讀jqx與i組成的音節(jié)，并知道jqx與組成音節(jié)時上兩點省寫的規(guī)則。 3、會看圖讀拼音詞。教學重點： 1、學會jqx，能夠讀準音，認清形，正確書寫。 2、會看圖讀拼音詞。教學難點： jqx與相拼時，上兩點省寫的規(guī)則。教學方法： 利用教材圖文并茂的特點，挖掘其中有助發(fā)揮學生主體作用的因素，讓學生在學中玩，玩中學，使之成為課堂的主人，以生動形象的兒歌表演突破難點。 教具準備： 字母卡片、四線格小黑板教學時間： 兩課時 第一課時 上課時間：教學內容： 學習聲母jqx的音形和書寫教學目標： 學會聲母jqx，能讀準音，認清形，正確書寫。教學過程： 一、引導看情境圖，聽語境歌，揭示新授內容 1、看情境圖 圖上畫的是什么時間，什么地方？誰和誰在干什么？ 學生觀察后，指名回答。教師相機板書：ji qi xi 2.聽語境歌 星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我?guī)兔Α?3.談話： 今天我們要學的三個聲母就跟星期天的“期”、洗衣機 的“洗”和“機”有關系。 二、教學聲母jqx 1.學習的讀音（1）教師范讀jqx，學生邊聽邊體會 （2）講述發(fā)音方法 j：舌面前部抬起頂住硬腭前端，然后稍微放松一點，形 成窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。 q：q的發(fā)音方法和j基本相似，不同的是j沖出的氣流較 弱，q沖出的氣流強。 x：讀x時，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間 閉合稍松，氣流從窄縫中擦出。 （3）領讀、自由練讀、指名讀、相機正音。 2.教學jqx的字形 （1）誰來說說jqx分別象什么？ （2）引導自編順口溜 玩積木 字加彎氣筒打氣象個字雙劍交叉一個大叉 （3）將q與pdg比較 q-p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：象個9字qqq，反寫9字ppp q-d比較：兩個字都是左半圓，但位置不同，用順口溜區(qū)別：左上半圓qqq，右上半圓ddd q-g比較：q下面沒有彎，g下面有彎。 3.指導書寫 （1）教師邊范寫，邊指導書寫要領。 j占上中下三格，豎彎的豎要直，彎要圓。 q占中下個格，豎要直。 x占中格，要把中格占滿。 （2）學生按筆畫在書中描紅。 四、鞏固練習 1.抽讀聲母卡片，說說順口溜。 2.聽音拿卡片。 3.指名書空jqx的筆順。 五作業(yè)： 抄寫jqx各四個。板書設計： 7、j q x 教學掛圖 j j q q x x 課后筆記： 第二課時 上課時間：教學內容：上兩點的省寫規(guī)則及拼音詞教學目標： 1.能準確拼讀jqx與i組成的音節(jié)，并知道jqx與v組成音節(jié)時v上兩點省寫的規(guī)則。 2.會看圖讀拼音詞。教學過程： 一、復習檢查 1.抽讀字母卡片： 2.在四線格中正確書寫 二、教學jqx與v相拼的書寫規(guī)則 1.出示幻燈片 （幻燈片設計：小熊戴著墨鏡，穿著背心，背心上寫有，三個小朋友戴有jqx的頭飾。） 幻燈演示過程:出示小熊 出示jqx 小熊摘下眼鏡 小熊與jqx拉手 2.教師邊抽拉幻燈片邊講故事 有一天，小熊愚愚（）見到了好朋友jqx，高興極了，連忙伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的。于是，小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉拉手（板書：jj），再和q拉拉手（板書：qq），最后和x拉拉手（板書：xx） 3.指名說說ju qu xu 后面是什么字母 4.學習另一種方法，讓學生自由選擇自己所喜歡的記憶方法。 順口溜：，小淘氣，見到魚眼就挖去。.學生自由拼讀。.指名拼讀。三、教學帶調拼音詞.出示：j （1）指名拼讀，指名連起來讀詞 （2）看圖理解詞義。 2.出示xx （1）指名說說xu后面的第二個字母該讀什么音。 （2）引導學生看圖練讀音節(jié)詞h x （3）看圖理解詞義。 四、鞏固練習 1.抽讀音節(jié)卡片。 2