一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1.5《dtnl》說(shuō)課稿2北京版.docx

d t n l說(shuō)課稿 我今天說(shuō)課的題目是d t n l，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。 一、說(shuō)教材（1）教材簡(jiǎn)析 d t n l是北京教版第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音的第五課。本課配有四幅小圖，這四幅小圖是配合教學(xué)的情境圖。左上一幅畫的是馬兒跑的聲音d，可以幫助學(xué)生認(rèn)讀d 的音和形；右上一幅畫的是雨傘把兒t，傘把突出了t的形、這樣可以幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶t的音和形；左下一幅圖畫的是一個(gè)門洞n,在這一幅畫中，主要是突出了一個(gè)大的門洞，可以幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶n的音和形;右下一幅圖畫的猴頂棒兒l,可以幫助學(xué)生認(rèn)讀記憶l的音和形。4幅插圖都以線條表示4個(gè)字母的形體，意在強(qiáng)化學(xué)生的注意和記憶。（2）教學(xué)重、難點(diǎn)。 根據(jù)本組的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)漢語(yǔ)拼音d t n l時(shí)，我把引導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)的d t n l四個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“d t n l ”四個(gè)聲母的音和形。 （3）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新大綱對(duì)小學(xué)低年級(jí)的具體要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，本課我制定了以下幾條教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母與單韻母“a、o、i、u”的拼法，能正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。 二、說(shuō)教法情境教學(xué)法 教學(xué)本課時(shí)，我就通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的看圖說(shuō)話，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)語(yǔ)等多種途徑，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新的知識(shí)。三、說(shuō)學(xué)法（1）觀察法 本課配有多幅插圖，在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，達(dá)到認(rèn)讀記憶音和形的目的。（2）自學(xué)嘗試法 著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“授之以魚，不如授之以漁?！币虼?，在教學(xué)完各字母的讀音后，我就放手讓學(xué)生通過(guò)觀察，比較b與d的區(qū)別，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入聲母：（出示字母卡片） 1.抽讀b、p、m、f四個(gè)聲母。2.抽讀單韻母帶聲調(diào)讀。3、今天老師要帶大家去拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)另外四個(gè)聲母寶寶。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l，這一環(huán)節(jié)中目的培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言的魅力。(一)學(xué)習(xí)聲母d. 1.出示教學(xué)圖片第一幅問(wèn):圖上畫的是什么它在干什么？馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？2.出示聲母卡片d,告訴學(xué)生:得讀得短而輕,就是聲母d的發(fā)音.3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀.4.啟發(fā)記憶字形.引導(dǎo)學(xué)生將字形與教學(xué)圖片或插圖進(jìn)行比較,看看字母d與圖上什么地方很相像？回答后自己看圖編順口溜記憶字音:馬兒跑得d d d. 5.指導(dǎo)書空寫聲母d. (二)學(xué)習(xí)聲母t 1. 出示教學(xué)圖片第二幅問(wèn):圖上畫的是什么？2. 老師示范發(fā)音.3. 師范讀，學(xué)生仿讀.4. 看圖編順口溜記憶字形:一把傘柄t t t.(三)學(xué)習(xí)聲母n.1.出示教學(xué)圖片第三幅問(wèn):圖里畫的是什么2.老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。3.啟發(fā)記憶字形.(讓學(xué)生編順口溜)提示:字母與圖形比較;n與m比較.順口溜:兩個(gè)門洞m m m,一 個(gè)門洞n n n.(四)學(xué)習(xí)聲母l. 1.出示教學(xué)圖片第四幅問(wèn):圖上畫著誰(shuí)在干什么？2.出示聲母卡片l,告訴學(xué)生:小孩子趕豬時(shí)發(fā)出的,le,le,le的音讀得輕些,短些就是l的音.3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀.4.比較n與l發(fā)音的不同.(n帶有鼻音,l沒(méi)有鼻音.)第三個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)鞏固.1.看圖認(rèn)讀字母.2.字母卡片認(rèn)讀字母.(個(gè)別讀,小組讀) 第四個(gè)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書寫d、t、n、l 1、這四位聲母寶寶的家在四線三格里，看看他們住在那一層？2、伸出小手送他們回家吧！（書空