部編2019年人教版小學五年級語文上冊習作三二十年后的家鄉(xiāng)教案設計（word表格版）

部編2019年人教版小學五年級語文上冊習作三二十年后的家鄉(xiāng)教案設計（word表格版）習作三 二十年后的家鄉(xiāng)課題二十年后的家鄉(xiāng)課型習作授課時間1課時教學目標1.引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞二十年后的家鄉(xiāng)進行寫作。2.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。4.學習編寫習作提綱，在敘述中做到詳略得當。教學重點大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。教學難點用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 學習編寫習作提綱，在敘述中做到詳略得當。教具準備課件。教學設計復備導入一、談話導入，激發(fā)興趣師：同學們，老師帶來一組圖片，我們一起來欣賞。（課件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的對比。 看了這組圖片，你有什么感受？生交流感受。師：我們發(fā)現(xiàn)，二十年的時光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們身上的衣服越來越漂亮。二十年前手機、電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。二十年的變化真大呀！那么二十年后，我們的家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？今天，我們就以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇習作。板書：二十年后的家鄉(xiāng)新課教學二、指導審題，明確習作要求。（課件出示3）1.指導審題 （1）根據(jù)題目，我們可以看出這是一篇什么性質(zhì)的習作？板書：想象習作 （2）關于想象習作，你覺得我們應該注意什么呢？ 生交流、總結(jié)（課件出示4） A首先在現(xiàn)實的基礎上大膽發(fā)揮想象。 B要融入感情，合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情，就會缺乏生氣和真實感。 （3）明確寫作要求 同學們說得很好。那么，二十年后的家鄉(xiāng)應該寫些什么呢？板書：寫什么生交流、總結(jié)（課件出示5） 師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。 三、指導想象，書寫變化。（1.二十年后家鄉(xiāng)的變化有哪些？對這些變化，你有怎樣的感情？課件出示6）板書：寫變化， 融入感情師提示：家鄉(xiāng)二十年后的變化：街道商場廣場公園河流家家人。二十年后與親人團聚的場面：二十年后與同學聚會的場面： 生組織材料，并匯報。2.匯報自己的材料。（1）請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，并做出合理的評價。（2）再請中等的同學匯報，其他同學及時做出評價。（3）請習作稍差的同學做匯報，教師和同學們共同指導。四、師生合作，探索表達方法（課件出示8）板書：怎樣寫1.開頭、結(jié)尾怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。 3.指導學生編寫作文提綱：（老師舉例學生編寫集體示導個別輔導。）4.敘述過程中要詳略得當。為了讀出重點，我們要把材料的重點部分寫具體，次要材料略寫，也就是要做到詳略得當。同學們思考自己收集的材料，看看哪些材料要詳寫，哪些材料要略寫。板書：詳略得當，突出重點五、試寫初稿，自行修改（課件出示9）1.要求書寫工整，語句通順。2.提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。板書：要修改六、小組評議，互改1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2.修改步驟：（課件出示10）思路重點（家鄉(xiāng)人、事、景、物的變化）開頭、結(jié)尾字詞句（是否通順） 課堂小結(jié)及拓展延伸七、佳作賞評1.每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片段。教師引導學生進行賞評。2.請