幼兒學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容與制作要點(diǎn).ppt

幼兒學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容與製作要點(diǎn),林以凱,問題,請(qǐng)先以分組的方式，依課堂上所發(fā)給的課程主題網(wǎng)絡(luò)圖，試著寫出在此課程主題（小白鯨的洗衣店-衣服）下，老師在幼兒學(xué)習(xí)檔案中可以蒐集、放置的具體資料。,課程前言,在決定幼兒學(xué)習(xí)檔案裡面要放什麼東西之前，有兩個(gè)問題必須先想一想： 從這一本幼兒學(xué)習(xí)檔案，您想知道什麼？ 在您的課程內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)裡，有哪一些東西可以放進(jìn)這一本檔案裡面？,本次課程綱要,壹、幼兒的個(gè)人資料 貳、幼兒的學(xué)習(xí)及成長紀(jì)錄 參、製作幼兒學(xué)習(xí)檔案的其他注意事項(xiàng),壹、幼兒的個(gè)人資料,幼兒的個(gè)人資料（1/2）,顯示此學(xué)習(xí)檔案的主人及其特色。 內(nèi)容主要可以包括姓名、照片（呈現(xiàn)幼兒的個(gè)人圖像）、生日、興趣、專長、未來志向等，次要?jiǎng)t可以包括最好的朋友、血型、家庭資料等。,幼兒的個(gè)人資料（2/2）,製作要點(diǎn) 活潑化。 個(gè)人化、以幼兒為第一人稱。 可以由幼兒、家長與教師共同設(shè)計(jì)規(guī)劃，但以幼兒為主。,貳、幼兒的學(xué)習(xí)及成長紀(jì)錄,幼兒的學(xué)習(xí)及成長紀(jì)錄,一、課程相關(guān)資料。 二、幼兒作品。 三、實(shí)作評(píng)量的成果。 四、學(xué)習(xí)日誌。 五、文字紀(jì)錄。 六、檢核表及評(píng)量尺。 七、錄音帶、錄影帶。,一、課程相關(guān)資料,為什麼在幼兒學(xué)習(xí)檔案要放置課程相關(guān)資料？ 讓閱讀者知道這段期間的課程內(nèi)容，連結(jié)課程與檔案，並為檔案本提供一個(gè)架構(gòu)。 例如可以放置整學(xué)年期之課程規(guī)劃表、課程主題網(wǎng)絡(luò)或課程概要表。,二、幼兒作品（1/5）,幼兒原創(chuàng)的圖畫、寫作和立體作品是幼兒認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)作能力的真實(shí)證據(jù)。 能反應(yīng)幼兒特殊的興趣和才能、顯示幼兒個(gè)人的重要成就、展現(xiàn)幼兒個(gè)人的學(xué)習(xí)方式、以及顯示幼兒統(tǒng)整的知能。 保存幼兒進(jìn)步的第一手資料，而這第一手資料是原始（原創(chuàng)）的、沒有經(jīng)過變動(dòng)的、且沒有其他人的意見註解的。 能夠讓老師了解幼兒的需求及興趣。,二、幼兒作品（2/5）,內(nèi)容可以包括 幼兒的美勞作品。 幼兒的口述紀(jì)錄。 幼兒的寫作作品。,二、幼兒作品（3/5）,內(nèi)容幼兒的美勞作品 顯示幼兒的繪畫、美術(shù)及統(tǒng)整的技巧。 可以看到幼兒在繪畫等技巧方面（一）是否循著發(fā)展的預(yù)測途徑，（二）具象的呈現(xiàn)。 參考課本55頁下方的文字說明及56至58頁的圖例。,二、幼兒作品（4/5）,內(nèi)容幼兒的口述紀(jì)錄 幼兒在講、在說明一件事情的紀(jì)錄。 幼兒可以了解到活動(dòng)和敘述之間以及書面和敘述之間的關(guān)連性。 可以使用書面的型式（幼兒書寫、老師書寫）或錄音的型式保存。 參考課本59頁的圖例。,二、幼兒作品（5/5）,內(nèi)容幼兒的寫作作品 簽名、圖畫上的標(biāo)示、寫給他人的信（文字）、原創(chuàng)的故事或書、教室的文字性布置等。 保留草稿和成品，幼兒可以了解修改的必要性，以及檔案閱讀者可以了解兩者之間的差異（進(jìn)步）。 參考課本60、61頁的圖例。,三、實(shí)作評(píng)量的成果（1/2）,個(gè)人或團(tuán)體（需要聚焦）的表演、工作、動(dòng)態(tài)活動(dòng)、立體作品等，以照片的型式呈現(xiàn)。 為關(guān)鍵時(shí)刻作見證。 照片能持續(xù)記錄幼兒在一段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步情形，並也能幫助老師練習(xí)、進(jìn)行觀察，作文字記錄的提示、以及做回顧式的軼事記錄。,三、實(shí)作評(píng)量的成果（2/2）,照片必須要有意義、聚焦，儘量避免團(tuán)體照相。 老師可以和幼兒一同蒐集、選擇及整理照片，幼兒可以從過程當(dāng)中回想、發(fā)現(xiàn)及強(qiáng)化興趣、與了解到個(gè)人的進(jìn)步，當(dāng)然，幼兒的參與對(duì)於幼兒學(xué)習(xí)檔案是一件重要的事。 參考課本64、65頁的圖例。,四、學(xué)習(xí)日誌,個(gè)別幼兒針對(duì)觀察的事件、遇到的人、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、以及閱讀的書籍等，用文字及圖畫等方式所做的紀(jì)錄。 能夠反應(yīng)幼兒多方面的發(fā)展情形。 可以加入老師和幼兒之間的討論對(duì)話、以及老師個(gè)人的簡短評(píng)語。 例如針對(duì)個(gè)別事件的紀(jì)錄，或是觀察植物成長的長時(shí)間紀(jì)錄；參考課本67至69頁的圖例。,五、文字紀(jì)錄（1/8）,文字紀(jì)錄是老師和家長溝通幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要工具，它能彌補(bǔ)老師簡短評(píng)語和平日口頭溝通上的不足。 內(nèi)容可以包括：面談、系統(tǒng)化的記錄、軼事趣聞?dòng)涗?、檔案評(píng)量討論會(huì)摘要、以及敘述性的報(bào)告。,五、文字紀(jì)錄（2/8）,面談-1 老師針對(duì)一個(gè)特定的主題和幼兒進(jìn)行討論的內(nèi)容紀(jì)錄，此主題可以是一本繪本、一個(gè)事件、一個(gè)活動(dòng)、或是一個(gè)幼兒展現(xiàn)精熟技巧的時(shí)刻。 面談可以作為幼兒對(duì)特定事物理解的前測及後測。,五、文字紀(jì)錄（3/8）,面談-2 老師可以特定安排、或是在自然的情況之下進(jìn)行；除了文字之外，老師也可以使用錄影（音）帶記錄。 參考課本71、72頁的例子。,五、文字紀(jì)錄（4/8）,系統(tǒng)化的記錄 為老師設(shè)計(jì)活動(dòng)，針對(duì)幼兒進(jìn)行此活動(dòng)的一種連續(xù)性紀(jì)錄。 老師除了可以了解個(gè)別/數(shù)個(gè)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的狀況或技巧的精熟度之外，也可以用此系統(tǒng)化的觀察檢視課程及活動(dòng)的成效。 參考課本74頁的範(fàn)例。,五、文字紀(jì)錄（5/8）,軼事趣聞?dòng)涗?1 為一種關(guān)於幼兒自發(fā)性行為的紀(jì)錄。 前者的系統(tǒng)化記錄有預(yù)定的目標(biāo)，但此處的軼事趣聞?dòng)涗泟t是個(gè)別幼兒成長和發(fā)展的真實(shí)紀(jì)錄。 它能補(bǔ)捉到幼兒獨(dú)特的特質(zhì)，以及幼兒突發(fā)、不預(yù)期、意外的反應(yīng)。,五、文字紀(jì)錄（6/8）,軼事趣聞?dòng)涗?2 老師在進(jìn)行軼事趣聞?dòng)涗洉r(shí)，必須注意要避免個(gè)人主觀的偏頗判斷。 參考課本75頁的範(fàn)例。,五、文字紀(jì)錄（7/8）,檔案評(píng)量討論會(huì)摘要 老師和幼兒及家長，針對(duì)幼兒在一段時(shí)間之內(nèi)的表現(xiàn)，以檔案的內(nèi)容進(jìn)行討論的一種會(huì)議摘要。 通常在期末或是一個(gè)主題完成後進(jìn)行。,五、文字紀(jì)錄（8/8）,敘述性的報(bào)告 為一種統(tǒng)整性的報(bào)告，老師針對(duì)個(gè)別幼兒整體進(jìn)步情形以及老師為幼兒特別需求和學(xué)習(xí)方面的優(yōu)缺點(diǎn)所做週期性文字紀(jì)錄。 此報(bào)告也說明老師對(duì)於此幼兒在未來學(xué)習(xí)方面將做的計(jì)畫/協(xié)助。,六、檢核表及評(píng)量尺,藉由各基金會(huì)、研究報(bào)告或其他公證團(tuán)體所發(fā)展出的評(píng)量量表，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)行評(píng)量。 針對(duì)目標(biāo)、課程內(nèi)容與幼兒特性選擇合適的量表。 在數(shù)字呈現(xiàn)的同時(shí)，加註文字性的說明會(huì)使此評(píng)量結(jié)果與紀(jì)錄更有意義。 參考課本80至95頁。,七、錄音帶、錄影帶,提供有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)的完整、豐富資訊，並彌補(bǔ)家長沒有實(shí)際經(jīng)歷的情況。 此處的錄影（音）帶內(nèi)容意指個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)狀況，非僅學(xué)校/班級(jí)活動(dòng)的紀(jì)錄。,參、製作幼兒學(xué)習(xí)檔案的其他注意事項(xiàng),製作幼兒學(xué)習(xí)檔案的其他注意事項(xiàng),一、幼兒作品選擇的要點(diǎn)。 二、老師的註解。 三、老師給檔案內(nèi)容的自我評(píng)量。 四、其他,一、幼兒作品選擇的要點(diǎn),在學(xué)期當(dāng)中幼兒有非常多元多樣且豐富的作品，老師沒有辦法全部放進(jìn)檔案裡面，該怎麼選擇？ 有代表性的、關(guān)鍵性的、特殊性的以及與幼兒平日表現(xiàn)不同的。,二、老師的註解（1/5）,為什麼要註解 對(duì)幼兒來說，老師的註解強(qiáng)調(diào)了這一個(gè)作品的重要性，可以讓幼兒了解作品的優(yōu)點(diǎn)以及可以再進(jìn)步的地方，並讓幼兒感受到老師的重視外，也增進(jìn)了幼兒的成就感。,二、老師的註解（2/5）,為什麼要註解 對(duì)老師來說，除了可以即時(shí)了解幼兒這一項(xiàng)作品的成果與意義之外，還可以提供老師評(píng)量幼兒的證據(jù)、作為與家長溝通的佐證，並協(xié)助老師改善課程。,二、老師的註解（3/5）,為什麼要註解 對(duì)家長及其他相關(guān)人士來說，家長可以更清楚幼兒的表現(xiàn)與進(jìn)步，並作為幼兒成長的珍藏。對(duì)其他相關(guān)人士，則可以了解老師課程的內(nèi)容與班上的學(xué)習(xí)狀況。,二、老師的註解（4/5）,為什麼要註解 對(duì)整個(gè)班級(jí)來說，藉由老師與幼兒在作品方面的不斷（定期、認(rèn)真）的反省與檢討，可以讓教室成為一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū)，建立學(xué)習(xí)的氛圍、文化。,二、老師的註解（5/5）,老師要註解什麼 幼兒姓名。 主題說明。 作品的內(nèi)容及概要說明。 此作品特別的地方。 幼兒在此作品和往常不一樣、進(jìn)步的地方。,三、老師給檔案內(nèi)容的自我評(píng)量（1/2）,老師在完成幼兒學(xué)習(xí)檔案之後，要怎麼自我評(píng)量這一本檔案？在檢視檔案內(nèi)容以及自我反省方面，有哪一些是需要想的？ 請(qǐng)思考之,三、老師給檔案內(nèi)容的自我評(píng)量（2/2）,例如 所蒐集的資料是否完整、有意義？ 蒐集及呈現(xiàn)資料的方式是否多元？ 是否有完整、完善的架構(gòu)？ 是否將過程作一個(gè)完整的記錄？ 是否能做幼兒評(píng)量？ 是否達(dá)到自己設(shè)立的目標(biāo)？ 是否能協(xié)助幼兒及自己成長？,四、其他,還可以加入學(xué)習(xí)單以及家長的回饋。 可以放置一張資料檢核表，檢核檔案內(nèi)容的完整性。 以及 幼兒學(xué)習(xí)檔案和一般老師在做的幼兒作品集（幼兒生活照片集錦）有什麼不同？