2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文語文園地六、七教案設(shè)計兩份合集（word表格版）

2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文語文園地六、七教案設(shè)計兩份合集（word表格版）課題語文園地六課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標1. 學(xué)習(xí)用多種方法去讀懂古詩句的意思。2. 學(xué)習(xí)從一段話中看出作者的觀點。3. 學(xué)會乘公交車，選擇合適的乘車方案。4. 積累“五行、五谷、五音、五彩”具體所指。教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用借助注釋、想象、了解古代文化常識等多種方法讀懂古詩句。教學(xué)難點學(xué)習(xí)從一段話中看出作者的觀點。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（ ）分鐘導(dǎo)入：今天，我們來學(xué)習(xí)語文園地六（板書課題）【課件1：課題】交流平臺一、交流學(xué)習(xí)方法1.出示古詩浪淘沙【課件2】浪淘沙九曲黃河萬里沙唐代：劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。2.對照古詩，想一想自己是用哪些方法理解詩歌的？3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。4.教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了不少的古詩，大家都掌握了一些學(xué)習(xí)方法。具體總結(jié)如下，出示：【課件3】v 借助注釋理解古詩中的字詞。v 有畫面感的詩句，可以通過想象去體會。v 多了解古代文化常識，也有助于我們理解古詩詞的意思。（適時板書：注釋 想象 常識）二、完成閱讀練習(xí)1. 出示古詩 【課件4】戲問花門酒家翁唐代：岑參老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口。 道傍榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否。沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思?；ㄩT：即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名?；ㄩT口：指花門樓口。榆莢：榆樹的果實。春天榆樹枝條間生榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗稱榆錢。2. 合作交流：學(xué)生用學(xué)過的方法自學(xué)古詩，用自己的話說一說詩句的大意。詞句段運用1、 分析提煉觀點1. 出示：【課件5】 為了生活環(huán)境更舒適，人們在城市里種植了大量的花草樹木。郁郁蔥蔥的樹木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和確切的。因為這些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中過剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。2. 學(xué)生讀這一段話，讀兩遍。3. 交流：這段話表達了怎樣的觀點？4. 匯報，評價，指導(dǎo)： 可以看出作者非常喜歡這些花草樹木。這段文字的中心句是第一句話，作者圍繞這個中心意思，從顏色和作用兩方面來表達了自己的觀點。從“郁郁蔥蔥”“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”這些詞語也可以看出作者對花草樹木的贊美。（適時板書：抓住關(guān)鍵句 把握觀點）2、 選擇乘車方案1.學(xué)生自讀“詞句段運用”第二部分文字，明確時間和路線。2.小組交流，選擇合適的乘車方案。1. 教師檢查指導(dǎo)：（1） 時間：早上九點以前 路線：溫泉鎮(zhèn)宋家洼（2） 乘車方案：早上六點鐘先坐65路車從溫泉鎮(zhèn)到四通橋下車，然后坐86路車從四通橋上車到宋家洼下車。日積月累1、 根據(jù)拼音自讀1.出示：【課件6】 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麥、黍、菽、稷 五音：宮、商、角、徵、羽 五彩：黃、青、赤、白、黑2.學(xué)生練習(xí)讀一讀，記一記。用自己喜歡的方式理解不懂的字。二、教師適當(dāng)點撥指導(dǎo)1.五行是中醫(yī)理論之一，五行指金、木、水、火、土五種物質(zhì)，這一概念早在春秋戰(zhàn)國時期已運用于醫(yī)學(xué)，用以說明臟腑的屬性及相互關(guān)系；也用五行相生相克的理論來解釋內(nèi)臟之間相互滋生和相互制約的關(guān)系。2.平常俗稱的“五谷”所指的五種谷物?！拔骞取?，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。3.五音最早的“宮商角徵羽”的名稱見于距今2600余年的春秋時期，在管子地員篇中，有采用數(shù)學(xué)運算方法獲得“宮、商、角、徵、羽”五個音的科學(xué)辦法，這就是中國音樂史上著名的“三分損益法”?！拔逡簟保捍?、舌、齒、鼻、喉（張炎詞源）。4.“五彩”是黃、青、赤、白、黑，泛指各種顏色，這五種顏色從陰陽五行學(xué)說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象征東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力。在明清兩代得到發(fā)明和發(fā)展。主色調(diào)有紅、黃、綠、藍、黑、紫。 出示古詩，讓學(xué)生對照古詩來說自己的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生靈感，便于回憶。出示課外古詩，安排學(xué)生合作探究，讀懂古詩。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)到的方法，在合作探究階段又可以與同學(xué)取長補短，學(xué)到新的方法。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點?！边@一學(xué)習(xí)方法。板書設(shè)計注釋 想象 常識抓住關(guān)鍵句 把握觀點教學(xué)反思語文園地的教學(xué)，就是要以生活為主線，就是要讓學(xué)生充分的感知、體驗生活，思索生活，理解生活，學(xué)生才會用真實的筆觸表現(xiàn)生活，表現(xiàn)自我。因此，我們要教學(xué)生從小就接觸和認識社會，觀察社會生活，積累生活?！敖涣髌脚_”欄目的重點是教學(xué)生學(xué)會一些理解古詩的方法，學(xué)生從自己平常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，談自己的學(xué)習(xí)體會。然后通過交流，互相學(xué)習(xí)，最后理解一首課外古詩，驗證自己的學(xué)習(xí)效果?！霸~句段運用”欄目有兩項內(nèi)容，一是從一段話中提煉觀點，二是學(xué)習(xí)選擇合適的乘車路線。教學(xué)此欄目，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，積極發(fā)言，然后教師指導(dǎo)。課堂教學(xué)落實了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅積累了知識，而且學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。2019年部編人教版小學(xué)六年級上冊語文語文園地七教案設(shè)計（word表格版）課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標1. 學(xué)習(xí)交流做課堂筆記的方法。2. 通過交流，懂得一些和戲曲有關(guān)的詞語，了解戲曲。3. 學(xué)習(xí)運用合適的語言把要說明的事情講清楚講準確。4. 理解并積累一些與藝術(shù)有關(guān)的成語。教學(xué)重點1. 學(xué)習(xí)運用準確的說明語言。2. 理解并積累與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語。教學(xué)難點運用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明白。教具準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖新課教學(xué)（ ）分鐘導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)“語文園地”。（板書：語文園地）【出示課件1：課題】交流平臺1.做課堂筆記可以幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。同學(xué)們有沒有做課堂筆記的習(xí)慣？2.同位或前后位同學(xué)互相說一說自己是怎樣記課堂筆記的。3.教師結(jié)合實際例子總結(jié)講解。4.出示【課件2】課堂筆記要記什么？v 老師講的重要內(nèi)容。v 有疑問需要繼續(xù)思考的或者需要查資料的內(nèi)容。v 聽課過程中產(chǎn)生的想法。5. 學(xué)生交流：說一說自己在學(xué)習(xí)本單元課文時，記的筆記有哪些，并說一說為什么要記這些。（板書：做好課堂筆記）詞句段運用1、 學(xué)習(xí)與戲曲有關(guān)的詞語1. 學(xué)生讀一讀課件出示的詞語?！菊n件3】亮相 行當(dāng) 壓軸 捧場 行頭跑龍?zhí)?唱白臉 花架子 對臺戲 打圓場粉墨登場 字正腔圓 曲終人散 有板有眼 科班出身2. 指名讀詞語，教師糾正。3. 小組內(nèi)交流，把自己理解的詞語和同學(xué)說一說。大家都不理解的可以查查字典。4. 每小組推薦一名同學(xué)匯報，每一小組匯報一行詞語，小組內(nèi)其他同學(xué)可以補充解釋。5. 沒有解釋清楚的詞語或大家不理解的詞語教師來講明白。（板書：了解戲曲名詞）二、學(xué)會把事情說清楚1.仔細讀題目中的要求，看看題目中要我們做什么。2.結(jié)合小臺燈圖畫，獨立閱讀玩具小臺燈制作說明書，找出小臺燈做錯的地方。3.交流：制作者制作小燈泡是根據(jù)說明書上哪句話制作的，為什么做錯了？（把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡） 沒講清楚鉛絲的另一端從乒乓球的哪一邊插入，小燈泡要在燈罩內(nèi)還是在燈罩外。4.思考：這句話怎樣改才能讓制作者看明白應(yīng)該怎樣做？5.學(xué)生修改說明書上的相關(guān)部分。6.匯報，交流修改的情況。教師評價，指導(dǎo)。（板書：學(xué)習(xí)說明語言）日積月累1.出示成語【課件4】高山流水 天籟之音 余音繞梁 黃鐘大呂輕歌曼舞 行云流水 巧奪天工 惟妙惟肖畫龍點睛 筆走龍蛇 妙筆生花 栩栩如生2.學(xué)生自讀，讀不準的可以查字典，也可以問同學(xué)。3.小組交流：正確認讀和理解詞語。4.每小組推薦一名同學(xué)匯報：先正確讀出，然后說出成語的意思。5.教師糾正指導(dǎo)。（板書：積累藝術(shù)詞語） 教師出示并講解做課堂筆記的辦法，使學(xué)生懂得這樣做的好處，并學(xué)習(xí)自覺在課堂上做筆記。教材把這些詞語選編進來，就是為了讓學(xué)生了解這些詞語，更是為了通過這些詞語讓學(xué)生了解戲曲，感受中華戲曲的藝術(shù)特色和獨特魅力。教材編排的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)用準確的語言來說明事物，教師讓學(xué)生對照圖畫讀文字說明，先發(fā)現(xiàn)圖畫的錯誤，再找出文字說明不合理的地方，分析一下，錯在哪兒，然后修改，這種方式對學(xué)生正確運用說明語言有很大的幫助。板書設(shè)計做好課堂筆記了解戲曲名詞學(xué)習(xí)說明語言積累藝術(shù)詞語教學(xué)反思在口語交際時，我創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生說一說自己是怎樣做課堂筆記的，激起學(xué)生說話的興趣。在交際過程中，學(xué)生調(diào)動了平時的學(xué)習(xí)積累，積極地說出了自己的做法，豐富了交際的內(nèi)容，學(xué)生有話想說，有話可說，想交際，也樂于交際。“詞句段運用”部分有兩項內(nèi)容。第一部分是同學(xué)們