安徽省阜陽市潁上縣第二中學2019屆高三生物下學期第四次周考試題.docx

安徽省阜陽市潁上縣第二中學2019屆高三生物下學期第四次周考試題一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的1（6分）下列關于生物膜的說法，正確的是（）A囊泡膜可來自內質網，而不能來自細胞膜B細胞膜的選擇透過性與膜上的磷脂分子無關C細胞膜上存在與信息傳遞有關的信號分子和受體D肌肉細胞膜上有神經遞質的受體，沒有激素的受體2（6分）下列細胞中的酶，在進化史上可能出現(xiàn)最早的是（）AATP合成酶B纖維素酶C線粒體氧化酶D乙酰膽堿酯酶3（6分）基因I和基因II在某動物染色體DNA上的相對位置如圖所示，下列說法錯誤的是（）A基因I和基因II可能決定動物的同一性狀B基因I的表達產物可能影響基因II的表達C基因I和基因II可能在多種細胞中都表達D基因I和基因II在轉錄時不存在A和T配對4（6分）用玉米做實驗材料，相關基因為A、a和B、b，欲得到9：3：3：1的性狀分離比。下列因素對得到該性狀分離比影響最小的是（）A所選實驗材料是否為純合子B兩對等位基因是否獨立遺傳CAA和Aa的表現(xiàn)型是否相同D是否嚴格遵守統(tǒng)計分析方法5（6分）下列關于神經調節(jié)和體液調節(jié)的說法，錯誤的是（）A神經調節(jié)迅速準確，體液調節(jié)較為緩慢B人體能通過反射對一個病原體做出反應C人體產生的激素不可以直接消滅病原體D神經調節(jié)和體液調節(jié)的結構基礎不相同6（6分）某林場在桉樹幼林里栽培菠蘿，通過精心管理取得了桉樹、菠蘿兩旺，提高了經濟效益下列說法錯誤的是（）A桉樹和菠蘿表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結構B桉樹和菠蘿會競爭陽光、水和無機鹽，但競爭不明顯C桉樹和菠蘿之間可能存在信息傳遞，不存在能量流動D菠蘿可以保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分29（10分）某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關光合作用和細胞呼吸的實驗，實驗步驟和分組處理見表，回答下列問題 A組B 組C 組D組 天竺葵經過24小時“X”處理+小燒杯中加入等量液體 NaOH溶液 蒸餾水 蒸餾水 蒸餾水用無色透明玻璃罩蓋住植株和小燒杯+光照5小時 較強光照較弱光照 較強光照 黑暗處理 取一片葉，脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化注：表中的“+”表示有該項操作（1）步驟中的“X”處理具體是指 本實驗的自變量為 （2）經過步驟處理后，C組植株的葉片變藍色，A組和B組植株的葉片均無明顯的顏色變化，可能的原因是A組植株 ，B組植株 （3）經過步驟處理后，從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片，測得其干重分別為M克和N克，假設各組實驗所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同，則MN可用來評價單位時間內單位面積的C組植株葉片 （填“積累”、“消耗”或“制造”）有機物的能力30（10分）回答下列關于人體水平衡的問題（1）水分子可以借助于細胞膜上的水通道蛋白跨膜運輸水分子也可以通過自由擴散的方式跨膜運輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進出細胞， （2）有多種信息分子參與人體水平衡的調節(jié)，例如 、抗利尿激素等（3）抗利尿激素可促進腎小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素與受體結合，經過信息轉換，促使囊泡向靶細胞膜轉移，囊泡膜上很可能含有 （4）當人體飲水過多時，血液中抗利尿激素的濃度會 ，但由于存在 調節(jié)機制，血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對穩(wěn)定31（10分）為探究田鼠的某種遺傳病的遺傳方式，科研人員用患病的田鼠和正常田鼠做雜交實驗，結果見表，回答下列問題 親本 F1的表現(xiàn)型 F2的表現(xiàn)型及比例 雜交組合一：一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 雜交組合二：一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 （1）對上述雜交實驗結果合理的解釋：患病性狀只在 （填“雌”或“雄”）性田鼠中表現(xiàn)；該遺傳病由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，只要個體的基因型中含有 個顯性基因即表現(xiàn)為正常（2）依據上述解釋，雜交組合二的親本基因型為 （用A、a 和B、b表示）（3）請從F1和F2中選擇小鼠，設計簡便的實驗驗證上述解釋：實驗方案： 支持該解釋的預期結果： 32（9分）回答下列關于某森林群落的問題（1）在群落水平上可研究的問題除了種間關系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢種外，還有 （填3個）（2）設計實驗探究森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭實驗步驟：在相同環(huán)境中選取多株植物甲和植物乙，要求植株大小和 大小基本一致單株種植植物甲和植物乙作為對照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對照組2， 作為對照組3， 作為實驗組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察植株根系生長情況預期結果和分析：若實驗組植株的根系顯著小于對照組，則 若實驗組植株的根系大小與對照組2和3差異不明顯，則植物甲和植物乙的根系也可能存在競爭關系例如， 過大導致競爭不明顯【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】38乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接種實驗表明這兩種蛋白質都可引起實驗動物的免疫反應。科研人員用農桿菌轉化法培育出轉基因番茄，用于生產可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列問題：（1）T1蛋白和T2蛋白進入實驗動物的腸道后，會被實驗動物小腸黏膜上的一種M細胞當做 處理，進而引發(fā)一系列的免疫反應，最終產生相應的 ，使實驗動物獲得了對乙肝病毒的免疫能力。（2）用轉基因番茄生產可口服的乙肝病毒疫苗（含T1蛋白），所用的目的基因是 ，所用的運載體是土壤農桿菌的 。（3）可利用PCR技術擴增目的基因，其前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據這一序列合成 。PCR一般要經歷三十多次循環(huán)，目的基因在乙肝病毒DNA中的位置如圖所示，則在 （填“第一次”、“第二次”或“第三次”）次循環(huán)結束后，即可出現(xiàn)兩條鏈等長的目的基因片斷。（4）獲得轉基因番茄植株后，通過分子檢測，已確定該植株所結番茄中含有T2蛋白，此后還需要進行個體生物學水平的鑒定，例如 。2019年安徽潁上二中高考生物四模試卷參考答案與試題解析一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的1（6分）下列關于生物膜的說法，正確的是（）A囊泡膜可來自內質網，而不能來自細胞膜B細胞膜的選擇透過性與膜上的磷脂分子無關C細胞膜上存在與信息傳遞有關的信號分子和受體D肌肉細胞膜上有神經遞質的受體，沒有激素的受體【分析】1、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內質網上的核糖體合成蛋白質內質網進行粗加工內質網“出芽”形成囊泡高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質高爾基體“出芽”形成囊泡細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量2、生物膜的功能特性是具有選擇透過性，生物膜的選擇透過性具有生物活性，當生物膜失去活性后選擇透過性功能喪失，變成全透性【解答】解：A、分泌蛋白分泌過程中，內質網初步加工后出芽形成小泡移動，與高爾基體膜融合，A錯誤；B、細胞膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質均有關，B錯誤；C、細胞之間可以通過相鄰兩個細胞的細胞膜接觸，信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，C正確；D、神經細胞也可以作為多種激素的靶細胞，如可接受胰島素、甲狀腺激素等多種激素的作用，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查了細胞結構與功能的有關知識，要求考生能夠識記分泌蛋白合成過程，掌握細胞間進行信息傳遞的方法，再結合選項準確分析2（6分）下列細胞中的酶，在進化史上可能出現(xiàn)最早的是（）AATP合成酶B纖維素酶C線粒體氧化酶D乙酰膽堿酯酶【分析】生物進化的一般過程：由單細胞到多細胞，由簡單到復雜，由低等到高等【解答】解：A、最先出現(xiàn)的生物是單細胞的原核生物，只要是細胞，在代謝過程中就會有ATP的合成和分解，因此一般存在ATP合成酶，A正確；B、纖維素是植物細胞壁的主要成分，在生物進化過程中，植物細胞的出現(xiàn)較晚，B錯誤；C、線粒體是真核細胞中存在的細胞器，而真核細胞的出現(xiàn)晚于原核細胞，C錯誤；D、乙酰膽堿酯酶是神經遞質分解需要的酶，在進化史中，神經細胞出現(xiàn)晚于原核細胞，D錯誤。故選：A。【點評】本題考查了生物進化和酶的有關知識，要求考生掌握生物進化的一般過程，掌握酶在代謝中的作用，屬于考綱中識記、理解層次的考查3（6分）基因I和基因II在某動物染色體DNA上的相對位置如圖所示，下列說法錯誤的是（）A基因I和基因II可能決定動物的同一性狀B基因I的表達產物可能影響基因II的表達C基因I和基因II可能在多種細胞中都表達D基因I和基因II在轉錄時不存在A和T配對【分析】1、基因與性狀不是簡單的線性關系，一對相對性狀可以由多對等位基因控制，一對等位基因也可能與多對相對性狀有關；2、基因可以通過控制酶的合成進控制細胞代謝而控制生物的性狀，也可能通過控制蛋白質的結構直接控制生物的性狀；3、基因與基因、基因與基因產物、基因環(huán)境相互作用精細地調控著生物的性狀?！窘獯稹拷猓篈、基因與性狀不是簡單的線性關系，一對相對性狀可以由多對等位基因控制，因此基因I和基因可能決定動物的同一性狀，A正確；B、基因I的表達產物可能影響基因的表達，B正確；C、基因和基因若是管家基因，則在多種細胞中都表達，如ATP合成酶基因、ATP水解酶基因、呼吸酶基因，C正確；D、轉錄時，堿基互補配對為AU、TA、CG、GC，因此基因I和基因在轉錄時存在A和T配對，D錯誤。故選：D?！军c評】本題考查基因的相關知識，要求考生理解基因與性狀不是簡單的線性關系，識記轉錄的過程，理解細胞分化的過程，識記基因與基因產物的關系，結合所學知識判斷各個選項，屬于識記和理解層次的考查。4（6分）用玉米做實驗材料，相關基因為A、a和B、b，欲得到9：3：3：1的性狀分離比。下列因素對得到該性狀分離比影響最小的是（）A所選實驗材料是否為純合子B兩對等位基因是否獨立遺傳CAA和Aa的表現(xiàn)型是否相同D是否嚴格遵守統(tǒng)計分析方法【分析】題干是探究兩對等位基因所遵循的遺傳規(guī)律，兩對基因均為雜合的親本自交，子代要得到9：3：3：1的性狀分離比，從性狀分離比看本題遵循基因自由組合定律，因而本題考查了基因的自由組合定律實質及應用?！窘獯稹緼、所選實驗材料如果是雙雜合體，則自交后代能得到9：3：3：1的性狀分離比；如果是純合子，雜交后再自交也可得到9：3：3：1的性狀分離比，A正確；B、如果兩對等位基因能獨立遺傳，則會得到9：3：3：1的性狀分離比；如果兩對等位基因不能獨立遺傳，則不會得到9：3：3：1的性狀分離比，B錯誤；C、AA和Aa的表現(xiàn)型相同，說明是完全顯性，自交后代才能得到9：3：3：1的性狀分離比，C錯誤；D、嚴格遵守統(tǒng)計分析方法是得到9：3：3：1的性狀分離比的保證，D錯誤；故選：A。【點評】本題考查基因自由組合定律的實質及應用，考查了分離現(xiàn)象的解釋和驗證，要求考生掌握基因自由組合定律的實質，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。5（6分）下列關于神經調節(jié)和體液調節(jié)的說法，錯誤的是（）A神經調節(jié)迅速準確，體液調節(jié)較為緩慢B人體能通過反射對一個病原體做出反應C人體產生的激素不可以直接消滅病原體D神經調節(jié)和體液調節(jié)的結構基礎不相同【分析】神經調節(jié)與體液調節(jié)的比較：比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)傳遞方式電信號（神經沖動）、化學信號（遞質）激素及其他化學物質調節(jié)方式反射激素特定的組織細胞作用途徑反射弧體液運輸作用對象效應器靶細胞膜上的受體反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長聯(lián)系神經調節(jié)對體液調節(jié)起調控和主導作用；體液調節(jié)也能影響神經調節(jié)，二者是相輔相成，共同調節(jié)的【解答】解：A、神經調節(jié)迅速準確，體液調節(jié)較為緩慢，A正確；B、人體不能通過反射對一個病原體做出反應，B錯誤；C、人體產生的激素不可以直接消滅病原體，只是激素能夠增強機體的免疫能力，C正確；D、神經調節(jié)的結構基礎是反射弧，體液調節(jié)的結構基礎是體液運輸，D正確。故選：B?！军c評】本題考查神經調節(jié)和體液調節(jié)的區(qū)別以及兩者之間的關系，意在考查學生的識記和理解能力，考生在學習過程中能夠注意相近知識點的總結；明確生命活動調節(jié)以神經調節(jié)為主，難度不大。6（6分）某林場在桉樹幼林里栽培菠蘿，通過精心管理取得了桉樹、菠蘿兩旺，提高了經濟效益下列說法錯誤的是（）A桉樹和菠蘿表現(xiàn)出的分層現(xiàn)象屬于該群落的垂直結構B桉樹和菠蘿會競爭陽光、水和無機鹽，但競爭不明顯C桉樹和菠蘿之間可能存在信息傳遞，不存在能量流動D菠蘿可以保持水土，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值【分析】1、群落的特征包括：物種豐富度、群落的空間結構、種間關系、群落演替2、直接使用價值，指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值、觀賞價值、食用價值和生產使用價值（野外收獲進入貿易市場）等間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物，調節(jié)碳氧平衡，在調節(jié)全球氣候變化中的作用，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等潛在價值，今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值【解答】解：A、群落中的各種群在垂直方向上的分布構成群落的垂直結構。A正確；B、桉樹和菠蘿有分層現(xiàn)象，會競爭陽光等資源但競爭不明顯，B正確；C、桉樹和菠蘿之間不存在捕食與被捕食關系，因此只可能存在信息傳遞，不存在能量流動，C正確；D、植物的保持水土屬于生物多樣性的間接價值，D錯誤；故選：D?！军c評】本題考查群落的結構特征、生物多樣性等知識，尤其是生物多樣性的價值一直是高考的熱點，關鍵是要理解生物多樣性的不同分類，重點了解間接使用價值二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分7（10分）某興趣小組用多株發(fā)育狀況一致的天竺葵植株做有關光合作用和細胞呼吸的實驗，實驗步驟和分組處理見表，回答下列問題 A組B 組C 組D組 天竺葵經過24小時“X”處理+小燒杯中加入等量液體 NaOH溶液 蒸餾水 蒸餾水 蒸餾水用無色透明玻璃罩蓋住植株和小燒杯+光照5小時 較強光照較弱光照 較強光照 黑暗處理 取一片葉，脫色處理后，滴加碘液，觀察葉片顏色變化注：表中的“+”表示有該項操作（1）步驟中的“X”處理具體是指黑暗（無光）本實驗的自變量為光照強度和CO2濃度（2）經過步驟處理后，C組植株的葉片變藍色，A組和B組植株的葉片均無明顯的顏色變化，可能的原因是A組植株CO2供應不足，無淀粉合成，B組植株光合作用強度小于或等于呼吸作用強度，無淀粉積累（3）經過步驟處理后，從C組和D組植株葉片上各取面積為4cm2大小的葉片，測得其干重分別為M克和N克，假設各組實驗所用天竺葵植株葉片的呼吸速率相同，則MN可用來評價單位時間內單位面積的C組植株葉片制造（填“積累”、“消耗”或“制造”）有機物的能力【分析】分析表個性信息可知，A、B對照，實驗的自變量是小燒杯中液體的種類，A組液體是氫氧化鈉，吸收二氧化碳，不能進行光合作用，B組的液體是蒸餾水，能進行光合作用，二者都能進行呼吸作用；B、C、D組對照，實驗的自變量是光照強度，C組光照強度強，光合作用強度大，D組光照強度是0，因此不能進行光合作用，只進行呼吸作用【解答】解：（1）該實驗的自變量是光照強度和二氧化碳濃度，目的是探究光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響，因此X處理應該是暗處理，目的是將原有光合作用產生的淀粉運走耗盡（2）由表格信息可知，A組小燒杯中是氫氧化鈉溶液，吸收二氧化碳，因此由于二氧化碳不足，不能進行光合作用產生淀粉，不能變藍；B組弱光條件下，光合作用強度小，光合作用強度小于呼吸作用強度，無淀粉積累，也不能變藍（3）設天竺葵經過24小時“X”處理后，4cm2大小的葉片的干物質量是a，C組光照5小時光照5小時干物質的量是a+凈光合作用強度5M，D組不進行光合作用，只進行呼吸作用，因此5小時后干物質的量是a5呼吸作用強度N，則MN（a+凈光合作用強度5）（a5呼吸作用強度）5（凈光合作用強度+呼吸作用強度）5實際光合作用強度5小時內有機物合成量故答案為：（1）黑暗（無光） 光照強度和CO2濃度（2）CO2供應不足，無淀粉合成 光合作用強度小于或等于呼吸作用強度，無淀粉積累（3）制造【點評】本題旨在考查學生理解與光合作用和細胞呼吸有關的實驗，通過實驗表格信息分析實驗的自變量、因變量及實驗目的，理解光照強度、二氧化碳濃度對光合作用強度的影響、光合作用與呼吸作用之間關系，并應用相關知識進行推理、解答問題8（10分）回答下列關于人體水平衡的問題（1）水分子可以借助于細胞膜上的水通道蛋白跨膜運輸水分子也可以通過自由擴散的方式跨膜運輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進出細胞，磷脂分子的尾部是疏水的（2）有多種信息分子參與人體水平衡的調節(jié)，例如神經遞質、抗利尿激素等（3）抗利尿激素可促進腎小管和集合管快速重吸收水，其原理是：抗利尿激素與受體結合，經過信息轉換，促使囊泡向靶細胞膜轉移，囊泡膜上很可能含有水通道蛋白（4）當人體飲水過多時，血液中抗利尿激素的濃度會下降，但由于存在反饋調節(jié)機制，血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對穩(wěn)定【分析】1、體內水少或吃的食物過咸時細胞外液滲透壓升高下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素多腎小管、集合管重吸收增加尿量減少同時大腦皮層產生渴覺（飲水）2、體內水多細胞外液滲透壓降低下丘腦感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素少腎小管、集合管重吸收減少尿量增加【解答】解：（1）細胞膜主要由蛋白質和磷脂雙分子層構成，磷脂雙分子層外部（頭部）是親水的，內部（尾部）是疏水的水分子可以借助于細胞膜上的水通道蛋白跨膜運輸水分子也可以通過自由擴散的方式跨膜運輸，但速度較慢，原因之一是水分子從磷脂分子的縫隙進出細胞，而磷脂分子的尾部是疏水的（2）水鹽平衡調節(jié)是神經體液調節(jié)方式，所以涉及到的信息分子有神經遞質、抗利尿激素等（3）結合（1）的信息，水分子借助通道蛋白跨膜運輸較直接通過磷脂雙分子層快，故腎小管和集合管能快速重吸收水，可能膜上有水通道蛋白（4）當人體飲水過多時，血液中抗利尿激素的濃度會下降，但由于存在反饋調節(jié)機制，當細胞滲透壓升高時，抗利尿激素的分泌增加，所以血液中抗利尿激素的濃度依然能保持相對穩(wěn)定故答案為：（1）磷脂分子的尾部是疏水的（2）神經遞質（3）水通道蛋白（4）下降 反饋【點評】本題考查水平衡調節(jié)的相關知識，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題，解題的關鍵是理解抗利尿激素是促進集合管對原尿中水分重吸收9（10分）為探究田鼠的某種遺傳病的遺傳方式，科研人員用患病的田鼠和正常田鼠做雜交實驗，結果見表，回答下列問題 親本 F1的表現(xiàn)型 F2的表現(xiàn)型及比例 雜交組合一：一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 雜交組合二：一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交 雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機交配 雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1 （1）對上述雜交實驗結果合理的解釋：患病性狀只在雄性（填“雌”或“雄”）性田鼠中表現(xiàn)；該遺傳病由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，只要個體的基因型中含有一個顯性基因即表現(xiàn)為正常（2）依據上述解釋，雜交組合二的親本基因型為AABB和aabb或AAbb和aaBB（用A、a 和B、b表示）（3）請從F1和F2中選擇小鼠，設計簡便的實驗驗證上述解釋：實驗方案：讓F2中的患病雄鼠與F1中的正常雌鼠交配，繁殖多次，統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型支持該解釋的預期結果：子代中正常田鼠與患病田鼠的比例接近7：1（或子代中的雌鼠都正常，雄鼠中患?。赫?：3）【分析】1、基因分離定律和自由組合定律的實質：進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合2、分析雜交組合一：一只患病雄鼠與一只正常雌鼠雜交，子一代雌雄鼠都正常，說明正常是顯性性狀，患病是隱性性狀，雌雄鼠隨機交配，子二代雌性全正常，雄性中，正常鼠：患病鼠15：1說明患病有2對等位基因控制，且遵循自由組合定律，2對等位基因位于常染色體上，且患病只在雄鼠中表現(xiàn)，且A_B_、A_bb、aaB_都正常，aabb患?。浑s交組合二：一只正常雄鼠與一只正常雌鼠雜交，子一代雌雄鼠都正常，雌雄鼠隨機交配，子二代雌性全正常雄性中，正常鼠：患病鼠15：1，說明2對等位基因位于常染色體上，且患病只在雄鼠中表現(xiàn)，且A_B_、A_bb、aaB_都正常，aabb患病【解答】解：（1）由分析可知，患病性狀只在雄鼠中表現(xiàn)由分析可知，該遺傳病由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，只要個體的基因型中含有一個顯性基因即表現(xiàn)為正常（2）由于該病由2對等位基因控制，怯怯遵循自由組合定律，子二代雄鼠中正常：患病15：1，因此子一代的基因型是AaBb，親本正常鼠鼠的組合是AABBaabb或者的AAbbaaBB，如果是AABBaabb，則AABB為雄鼠，aabb為雌鼠，如果是AAbbaaBB，二者性別不受基因型限制（3）如果該遺傳病由位于兩對常染色體上的兩對等位基因控制，只要個體的基因型中含有一個顯性基因即表現(xiàn)正常，且患病性狀只在雄鼠中，表現(xiàn)，子二代中患病雄鼠的基因型是aabb，子一代的基因型是AaBb，二者雜交相當于測交實驗，后代的基因型及比例是AaBb：Aabb：aaBb：aabb1：1：1：1，雌鼠都表現(xiàn)正常，雄鼠正常：患病3：1故答案為：（1）雄性 一（2）AABB和aabb 或 AAbb和aaBB（3）方案：讓F2中的患病雄鼠與F1中的正常雌鼠交配，繁殖多次，統(tǒng)計后代的表現(xiàn)型預期結果：子代中正常田鼠與患病田鼠的比例接近7：1（或子代中的雌鼠都正常，雄鼠中患?。赫?：3）【點評】本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質，根據子代表現(xiàn)型及比例推測基因與性狀之間的數量關系、親本基因型及遵循的遺傳規(guī)律，并應用演繹推理的方法設計實驗，證明推測的結論10（9分）回答下列關于某森林群落的問題（1）在群落水平上可研究的問題除了種間關系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢種外，還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結構（填3個）（2）設計實驗探究森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭實驗步驟：在相同環(huán)境中選取多株植物甲和植物乙，要求植株大小和根系大小基本一致單株種植植物甲和植物乙作為對照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對照組2，間距0.5米種植兩株植物乙作為對照組3，間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙作為實驗組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察植株根系生長情況預期結果和分析：若實驗組植株的根系顯著小于對照組，則兩種植物的根系存在明顯的競爭現(xiàn)象若實驗組植株的根系大小與對照組2和3差異不明顯，則植物甲和植物乙的根系也可能存在競爭關系例如，植株間距過大導致競爭不明顯【分析】本題實驗目的是探究：森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭，設置對照時應該注意：單株種植植物甲和植物乙作為對照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對照組2，那么對照組3的設置就是間距0.5米種植兩株植物乙，實驗組為間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙，根據四組根系的生長情況判別兩種植物的根系是否存在競爭，【解答】解：（1）在群落水平上可研究的問題除了種間關系、群落的范圍和邊界、優(yōu)勢種外，還有群落的豐富度、群落演替、群落的空間結構（2）探究森林群落中兩種植物的根系是否存在競爭那么取材屬于無關變量，無關變量各組要遵循等量性原則，故在相同環(huán)境中選取多株植物甲和植物乙，要求植株大小和根系大小基本一致單株種植植物甲和植物乙作為對照組1，間距0.5米種植兩株植物甲作為對照組2，間距0.5米種植兩株植物乙作為對照組3，間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙作為實驗組在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察植株根系生長情況預期結果和分析：若實驗組植株的根系顯著小于對照組，則兩種植物的根系存在明顯的競爭現(xiàn)象若實驗組植株的根系大小與對照組2和3差異不明顯，則植物甲和植物乙的根系也可能存在競爭關系可能植株間距過大導致競爭不明顯故答案為：（1）群落的豐富度、群落演替、群落的空間結構（2）根系間距0.5米種植兩株植物乙 間距0.5米種植一株植物甲、一株植物乙預期結果和分析：兩種植物的根系存在明顯的競爭現(xiàn)象植株間距【點評】本題考查了生物的種間關系，考查了設計實驗的能力，實驗目的是實驗設計的靈魂，根據實驗目的確認自變量和因變量是本體的關鍵【生物-選修1：生物技術實踐】11（15分）測定水樣是否符合飲用水的衛(wèi)生標準，常用濾膜法測定大腸桿菌的總數大腸桿菌在含有伊紅美藍的固體培養(yǎng)基（EMB培養(yǎng)基）上長出的菌落呈黑色如圖所示，濾膜法的大致流程：用濾膜過濾待測水樣水樣中的細菌留在濾膜上將濾膜轉移到EMB培養(yǎng)基上培養(yǎng)統(tǒng)計菌落數目據圖回答問題（1）過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，其中需要經過滅菌處理的是濾杯、濾膜和濾瓶與過濾有關的操作都要在酒精燈火焰旁進行（2）待測水樣過濾完之后，還有部分細菌吸附在濾杯杯壁上，將這部分細菌也盡可能集中到濾膜上的操作為無菌條件下，用無菌水沖洗濾杯，再次過濾（3）將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，這屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作從功能上看，EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基（4）無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測水樣中，這樣就將待測水樣稀釋了10倍，將稀釋后的菌液通過濾膜法測得EMB培養(yǎng)基上的菌落數為45，黑色菌落為5，則1升待測水樣中的大腸桿菌數目為500個（5）若要測定待測水樣中酵母菌的數目，應更換上述過濾裝置中的濾膜，選擇孔徑更大（填“更大”或“更小”）的濾膜【分析】濾膜法是檢測水樣中大腸細菌群的方法將一定量水樣注入已滅菌的微孔薄膜的濾器中，經過抽濾，細菌被截留在濾膜上，將濾膜貼于伊紅美藍培養(yǎng)基上，經培養(yǎng)后計數和鑒定濾膜上生長的大腸菌群菌落，依據過濾水樣計算每升或每100毫升水樣中的大腸菌群數操作簡單、快速，主要適用于雜質較少的水樣【解答】解：（1）過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶，這些實驗儀器都需要經過滅菌處理，與過濾有關的操作都要在酒精燈火焰旁進行，防止雜菌的污染（2）待測水樣過濾完之后，還有部分細菌吸附在濾杯杯壁上，此時可以在無菌條件下，用無菌水沖洗濾杯，再次過濾，將這部分細菌也盡可能集中到濾膜上（3）將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，屬于微生物培養(yǎng)中的接種操作從功能上看，該培養(yǎng)基中含有伊紅美藍，因此EMB培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基（4）無菌操作下將90ml無菌水加入到10ml待測水樣中，這樣就將待測水樣稀釋了10倍；根據大腸桿菌鑒定的原理可知，黑色菌落為大腸桿菌，因此1升待測水樣中的大腸桿菌數目5（100010）500個（5）若要測定待測水樣中酵母菌的數目，酵母菌屬于真核生物，大腸桿菌屬于原核生物，真核細胞的直徑比原核細胞大，因此應更換上述過濾裝置中的濾膜，選擇孔徑更大的濾膜故答案為：（1）濾杯、濾膜和濾瓶（2）無菌條件下用無菌水沖洗濾杯，再次過濾（3）接種 鑒別（4）10 500（5）更大【點評】本題以實驗流程圖為載體，考查了微生物的分離與計數的有關知識，要求考生掌握濾膜法的原理和步驟，掌握無菌技術的主要內容，識記大腸桿菌鑒定的方法等，結合題干信息準確答題【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】12乙肝病毒表面有T1蛋白和T2蛋白，免疫接種實驗表明這兩種蛋白質都可引起實驗動物的免疫反應?？蒲腥藛T用農桿菌轉化法培育出轉基因番茄，用于生產可口服的乙肝病毒疫苗，回答下列問題：（1）T1蛋白和T2蛋白進入實驗動物的腸道后，會被實驗動物小腸黏膜上的一種M細胞當做抗原處理，進而引發(fā)一系列的免疫反應，最終產生相應的記憶細胞（抗體和記憶細胞），使實驗動物獲得了對乙肝病毒的免疫能力。（2）用轉基因番茄生