名家教育思想給我們的啟迪.ppt

簡陽市教師進(jìn)修學(xué)校 付燦軍 E_mail: QQ:330404486 /ylzmn Tel2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,我的“三大名家”簡介,蘇霍姆林斯基,魏書生,朱永新,蘇霍姆林斯基簡介,蘇霍姆林斯基（19181970）。蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書。1948年起至1970去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)巴甫雷什（也譯為帕夫雷什）中學(xué)的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章和1枚紅星勛章等。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究，寫有給教師的一百條建議、把整個心靈獻(xiàn)給孩子、巴甫雷什中學(xué)、公民的誕生、失去的一天 等教育專著。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,魏書生簡介,魏書生，1950年生，當(dāng)代著名教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師，因在教育改革中的突出成績，先后榮獲省功勛教師、特級教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮。身兼全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會理事長、全國中語會副理事長等38項(xiàng)社會兼職并創(chuàng)辦書生中學(xué)，講學(xué)足跡遍及全國31個省市自治區(qū)和臺灣、香港、澳門地區(qū)及馬來西亞。他撰寫的教學(xué)體會文章和教育改革及方法的專著深受廣大教師和學(xué)生的歡迎?，F(xiàn)任盤錦市教委主任、黨委書記。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,朱永新簡介,朱永新，男，1958年8月生，江蘇大豐人，1976年 5月參加工作，1988年4月參加民進(jìn)，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。新教育改革發(fā)起人?，F(xiàn)任全國人大常務(wù)委員，民進(jìn)中央副主席，中國教育學(xué)會副會長。在中國眾多的市長中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后 。20 年來，他在美國、英國、日本和國內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文 200 余篇，出版了多本論著。 著有中華教育思想研究、困境與超越 - 當(dāng)代中國教育述評、心靈的軌跡 - 中國本土心理學(xué)論稿、我的教育理想等，主編當(dāng)代日本教育叢書等 30 余種，并主持新世紀(jì)教育文庫的編選與出版工作。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文 200 余篇。曾多次主持聯(lián)合國教科文組織委托研究項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目及省級研究項(xiàng)目并多次獲獎。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,論教育：堅(jiān)持全面發(fā)展觀 德育要讓每個孩子抬起頭來走路 智育給學(xué)生以系統(tǒng)的科學(xué)知識、形成科學(xué)世界觀、發(fā)展智力等方面 體育健康，健康，再一個還是健康 美育美是道德純潔精神豐富和體魄健全的有力源泉 勞動教育勞動以外的教育和沒有勞動的教育是不存在也不可能存在的,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,論教學(xué)：辯證統(tǒng)一論 教學(xué)與教育的統(tǒng)一：教育性教學(xué) 教學(xué)與發(fā)展的統(tǒng)一：真正的學(xué)校是一個積極思考的王國 兩套教學(xué)大綱理論：國家教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）+第二大綱課外閱讀） 其它理論：如教學(xué)任務(wù)、教學(xué)原則、教學(xué)方法等,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,論學(xué)校管理：對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)生管理：開發(fā)智力 教師管理：保證教師精力充沛 學(xué)年總結(jié)：積累，剪輯，日記,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,經(jīng)典名言：A既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存 B如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落 啟迪：A自我教育 B學(xué)習(xí)經(jīng)典學(xué)什么？ 作品欣賞： A何不學(xué)學(xué)“蘇氏”教育的懲戒 B朗誦詩歌，讓孩子自信起來C閱讀緩解考前緊張心理D好讀書，更要讀好書E好讀書不如善讀書（作者：付燦軍）,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,浪漫與現(xiàn)實(shí)主義教育家 魏書生教育思想,一教育事業(yè)：教育是一種精神幸福的勞動 二教育改革：教育是研究藝術(shù)的科學(xué) 三教育管理：開會論 四教學(xué)民主：師生心靈的橋 五語文教學(xué)：思想感染 六課堂教學(xué)：百花齊放 七自覺學(xué)習(xí)：不要只看分?jǐn)?shù) 八自學(xué)與開放腦力：挖掘潛力,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,浪漫與現(xiàn)實(shí)主義教育家 魏書生教育思想,七個觀念：A多改變自己，少埋怨環(huán)境 B多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任 C多互助，少互斗 D多吸收，少批判 E多自信，少自卑 F工作多研究，少重復(fù) G多開放,少封閉。 名言閱讀：A改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗 B人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的 書生精髓：民主與科學(xué) 作品欣賞：像魏書生那樣當(dāng)校長：有所為有所不為（作者：付燦軍）,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,當(dāng)代新教育理論家 朱永新教育思想,新教育的一個核心理念：A人文精神 新教育的兩個目標(biāo)追求： A追求理想 B超越自我成長并快樂著！ 新教育的三維目標(biāo)：A知識與能力 B過程與方法 C情感、態(tài)度和價值觀,當(dāng)代新教育理論家 朱永新教育思想,新教育的四大任務(wù)：A教學(xué)發(fā)展人 B管理激勵人 C文化轉(zhuǎn)化人 D制度培育人 新教育的五大基本觀點(diǎn)：A相信潛力 B授之以漁 C成功體驗(yàn) D個性發(fā)展 E師生與人類崇高精神對話（閱讀名著） 新教育的六大計劃：A營造書香校園 B師生共寫日記 C聆聽窗外的聲音 D熟練運(yùn)用雙語 E建設(shè)數(shù)碼社區(qū) F創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,當(dāng)代新教育理論家 朱永新教育思想,教育語錄：A教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度 B教育是一種感動 C享受教育，你就多了一些生活的詩意 D享受教育：教并快樂著，學(xué)并成長著 精髓：A教育信息化 B教育日記化 C教育理想化 D教育享受化 E教育特色化 作品欣賞：A讀書：教師魅力的不竭源泉B我的鄉(xiāng)村教師生活感悟：固守座位 只要愿意（作者：付燦軍）,在結(jié)束講課之際,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,開放作業(yè)： 1、就三大名家談?wù)勀愕恼J(rèn)識（聽后感）。 2、結(jié)合實(shí)際，撰寫一篇小論文。 請發(fā)到我的郵箱，我將在兩周內(nèi)回傳。謝謝。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,謝謝大家,名