名家教育思想給我們的啟迪.ppt

簡陽市教師進(jìn)修學(xué)校 付燦軍 E_mail: QQ:330404486 /ylzmn Tel2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,我的“三大名家”簡介,蘇霍姆林斯基,魏書生,朱永新,蘇霍姆林斯基簡介,蘇霍姆林斯基（19181970）。蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家。出生于烏克蘭共和國一個(gè)農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書。1948年起至1970去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)巴甫雷什（也譯為帕夫雷什）中學(xué)的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會(huì)主義加盟共和國功勛教師稱號(hào)，并獲兩枚列寧勛章和1枚紅星勛章等。蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實(shí)際工作的同時(shí)，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究，寫有給教師的一百條建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子、巴甫雷什中學(xué)、公民的誕生、失去的一天 等教育專著。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,魏書生簡介,魏書生，1950年生，當(dāng)代著名教育改革家。他自1978年任中學(xué)教師，因在教育改革中的突出成績，先后榮獲省功勛教師、特級(jí)教師、全國勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀班主任、全國中青年有突出貢獻(xiàn)的專家，首屆中國十大杰出青年等殊榮。身兼全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中國中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長、全國中語會(huì)副理事長等38項(xiàng)社會(huì)兼職并創(chuàng)辦書生中學(xué)，講學(xué)足跡遍及全國31個(gè)省市自治區(qū)和臺(tái)灣、香港、澳門地區(qū)及馬來西亞。他撰寫的教學(xué)體會(huì)文章和教育改革及方法的專著深受廣大教師和學(xué)生的歡迎?，F(xiàn)任盤錦市教委主任、黨委書記。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,朱永新簡介,朱永新，男，1958年8月生，江蘇大豐人，1976年 5月參加工作，1988年4月參加民進(jìn)，研究生學(xué)歷，博士學(xué)位，蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。新教育改革發(fā)起人?，F(xiàn)任全國人大常務(wù)委員，民進(jìn)中央副主席，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長。在中國眾多的市長中，朱永新是學(xué)教育、研究教育、主管教育的第一人。朱永新先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)，一直攻讀到博士后 。20 年來，他在美國、英國、日本和國內(nèi)發(fā)表有關(guān)教育的論文 200 余篇，出版了多本論著。 著有中華教育思想研究、困境與超越 - 當(dāng)代中國教育述評(píng)、心靈的軌跡 - 中國本土心理學(xué)論稿、我的教育理想等，主編當(dāng)代日本教育叢書等 30 余種，并主持新世紀(jì)教育文庫的編選與出版工作。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文 200 余篇。曾多次主持聯(lián)合國教科文組織委托研究項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目及省級(jí)研究項(xiàng)目并多次獲獎(jiǎng)。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,論教育：堅(jiān)持全面發(fā)展觀 德育要讓每個(gè)孩子抬起頭來走路 智育給學(xué)生以系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)世界觀、發(fā)展智力等方面 體育健康，健康，再一個(gè)還是健康 美育美是道德純潔精神豐富和體魄健全的有力源泉 勞動(dòng)教育勞動(dòng)以外的教育和沒有勞動(dòng)的教育是不存在也不可能存在的,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,論教學(xué)：辯證統(tǒng)一論 教學(xué)與教育的統(tǒng)一：教育性教學(xué) 教學(xué)與發(fā)展的統(tǒng)一：真正的學(xué)校是一個(gè)積極思考的王國 兩套教學(xué)大綱理論：國家教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）+第二大綱課外閱讀） 其它理論：如教學(xué)任務(wù)、教學(xué)原則、教學(xué)方法等,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,論學(xué)校管理：對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)。 學(xué)生管理：開發(fā)智力 教師管理：保證教師精力充沛 學(xué)年總結(jié)：積累，剪輯，日記,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,經(jīng)典教育家 蘇霍姆林斯基教育思想,經(jīng)典名言：A既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存 B如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落 啟迪：A自我教育 B學(xué)習(xí)經(jīng)典學(xué)什么？ 作品欣賞： A何不學(xué)學(xué)“蘇氏”教育的懲戒 B朗誦詩歌，讓孩子自信起來C閱讀緩解考前緊張心理D好讀書，更要讀好書E好讀書不如善讀書（作者：付燦軍）,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,浪漫與現(xiàn)實(shí)主義教育家 魏書生教育思想,一教育事業(yè)：教育是一種精神幸福的勞動(dòng) 二教育改革：教育是研究藝術(shù)的科學(xué) 三教育管理：開會(huì)論 四教學(xué)民主：師生心靈的橋 五語文教學(xué)：思想感染 六課堂教學(xué)：百花齊放 七自覺學(xué)習(xí)：不要只看分?jǐn)?shù) 八自學(xué)與開放腦力：挖掘潛力,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,浪漫與現(xiàn)實(shí)主義教育家 魏書生教育思想,七個(gè)觀念：A多改變自己，少埋怨環(huán)境 B多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任 C多互助，少互斗 D多吸收，少批判 E多自信，少自卑 F工作多研究，少重復(fù) G多開放,少封閉。 名言閱讀：A改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗 B人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的 書生精髓：民主與科學(xué) 作品欣賞：像魏書生那樣當(dāng)校長：有所為有所不為（作者：付燦軍）,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,當(dāng)代新教育理論家 朱永新教育思想,新教育的一個(gè)核心理念：A人文精神 新教育的兩個(gè)目標(biāo)追求： A追求理想 B超越自我成長并快樂著！ 新教育的三維目標(biāo)：A知識(shí)與能力 B過程與方法 C情感、態(tài)度和價(jià)值觀,當(dāng)代新教育理論家 朱永新教育思想,新教育的四大任務(wù)：A教學(xué)發(fā)展人 B管理激勵(lì)人 C文化轉(zhuǎn)化人 D制度培育人 新教育的五大基本觀點(diǎn)：A相信潛力 B授之以漁 C成功體驗(yàn) D個(gè)性發(fā)展 E師生與人類崇高精神對(duì)話（閱讀名著） 新教育的六大計(jì)劃：A營造書香校園 B師生共寫日記 C聆聽窗外的聲音 D熟練運(yùn)用雙語 E建設(shè)數(shù)碼社區(qū) F創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,當(dāng)代新教育理論家 朱永新教育思想,教育語錄：A教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的態(tài)度 B教育是一種感動(dòng) C享受教育，你就多了一些生活的詩意 D享受教育：教并快樂著，學(xué)并成長著 精髓：A教育信息化 B教育日記化 C教育理想化 D教育享受化 E教育特色化 作品欣賞：A讀書：教師魅力的不竭源泉B我的鄉(xiāng)村教師生活感悟：固守座位 只要愿意（作者：付燦軍）,在結(jié)束講課之際,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,開放作業(yè)： 1、就三大名家談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)（聽后感）。 2、結(jié)合實(shí)際，撰寫一篇小論文。 請(qǐng)發(fā)到我的郵箱，我將在兩周內(nèi)回傳。謝謝。,2009年4月15日進(jìn)修校,付燦軍：實(shí)踐 學(xué)習(xí) 思考 寫作名家教育思想給我們的啟迪,謝謝大家,名