經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論-第四講dinggao.ppt

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論,一、概念框架 二、研究課題和目標(biāo) 三、研究計(jì)劃 四、文獻(xiàn)評論 五、研究報(bào)告,科學(xué)研究分類,基礎(chǔ)研究 應(yīng)用研究 專題研究 對策研究,2、科學(xué)研究的幾個(gè)基本階段,第一階段為抉擇與準(zhǔn)備。 第二階段為資料與事實(shí)的搜集。 第三階段為資料與事實(shí)的加工整理。 第四階段為科研成果的評價(jià)。,經(jīng)濟(jì)學(xué)研究當(dāng)然是一種科學(xué)研究,經(jīng)濟(jì)學(xué)研究方法論是對經(jīng)濟(jì)學(xué)中研究的一般途徑(或過程)的研究。由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)主旨在于對經(jīng)濟(jì)理論加以實(shí)證的研究，且對經(jīng)濟(jì)變量之間的關(guān)系加以測量。 其進(jìn)行研究的程序一般是：先以數(shù)學(xué)形式表達(dá)經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)涵；再進(jìn)而利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法配合統(tǒng)計(jì)資料，來對經(jīng)濟(jì)理論加以驗(yàn)證和測量。,一、概念框架,2、概念框架的三個(gè)層次： 知識：主要有基本理論，還有語文、外語、數(shù)學(xué)等基本知識。 智力：主要有觀察力、記憶力、想像力、思維力、注意力等。 能力：主要有自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力、獲取信息的能力、實(shí)際動(dòng)手能力、分析判斷能力、寫作能力、口頭 表達(dá)能力、組織管理能力、社會(huì)活動(dòng)能力、創(chuàng)新能力等。其中，創(chuàng)新能力是能力結(jié)構(gòu)中的核心，也是概念框架中最高部分。,3、概念框架：相當(dāng)于皮亞杰所說的圖式、庫恩所說的范式,圖式： “范式”,4、構(gòu)建一個(gè)概念框架的原則,第一，完整性原則； 第二，比例原則 ； 第三，層次原則； 第四，動(dòng)態(tài)原則；,5、概念框架在科學(xué)研究的各個(gè)階段的作用,在科學(xué)研究的第一階段，問題的提出、目標(biāo)的確定、計(jì)劃的制定都離不開概念框架； 在科學(xué)研究的第二階段，資料與事實(shí)的搜集離不開概念框架，這是因?yàn)橛^察滲透理論； 在科學(xué)研究的第三階段，資料與事實(shí)的加工整理離不開概念框架的指導(dǎo)(或規(guī)范)。在科學(xué)研究的第四階段，科研成果的評價(jià)當(dāng)然離不開概念框架的檢驗(yàn)。,6、唐埃思里奇對概念框架中理論在經(jīng)濟(jì)研究中的作用的概述,第一，定向。 第二，分類。 第三，概念化。 第四，概括。 第五，使思想過程具有準(zhǔn)確性。 第六，識別假設(shè)。 第七，識別理論上的不足，特別是當(dāng)理 論不能充分地解釋現(xiàn)象時(shí)更是如此。,二、研究課題和目標(biāo),（一）研究課題 1、選題來源 調(diào)查和查閱文獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)研究課題的基礎(chǔ)和前提。 社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)實(shí)生活中提出來的實(shí)際問題。 各學(xué)科之間的相互交叉和相互滲透的“邊緣區(qū)”、“結(jié)合部”、“交叉點(diǎn)”。如，經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等。 從已有理論、觀點(diǎn)和結(jié)論中提出問題。這就是說，用批判的眼光去看待傳統(tǒng)的理論、觀點(diǎn)和結(jié)論，常常有可能從中發(fā)現(xiàn)新問題，提出新觀點(diǎn)和新結(jié)論。,選題來源,學(xué)術(shù)爭論中所提出塞的問題。對于同一對象，學(xué)術(shù)界往往有不同的爭論，這是常有的事情。因此，在文獻(xiàn)調(diào)查中，注意有爭論的問題，了解這種爭論的歷史、現(xiàn)狀及爭論的焦點(diǎn)，是發(fā)現(xiàn)研究課題的一個(gè)重要途徑和線索。 國家、省、市，以及有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體所發(fā)布的社會(huì)科學(xué)基金課題指南中提出來的問題。 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人和導(dǎo)師的意見或科研課題。當(dāng)然，問題的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)創(chuàng)造性的思維過程，沒有什么刻板的模式。,2、科研選題的基本原則,第一，選題的需要性原則； 第二，選題的創(chuàng)新性原則； 第三，選題的科學(xué)性原則； 第四，選題的可行性原則；,（二）研究目標(biāo),研究目標(biāo) 總目標(biāo)與具體目標(biāo) 設(shè)定具體目標(biāo)時(shí)的注意事項(xiàng),三、研究計(jì)劃,1、在制訂研究計(jì)劃時(shí)，必須注意 ： 對課題進(jìn)行確切的表述； 預(yù)料到研究的各個(gè)階段和各個(gè)方面的困難； 列出各個(gè)研究階段的范圍、內(nèi)容、方法、技術(shù)、對象、勞動(dòng)量和完成期限； 指明每個(gè)研究人員的研究類別、內(nèi)容和范圍； 擬定研究成果的形式研究報(bào)告； 確定課題的開支預(yù)算等。,2、立項(xiàng)書,研究計(jì)劃的核心是立項(xiàng)書。立項(xiàng)書越詳盡、清楚，研究計(jì)劃則越清楚、完整，研究才能達(dá)到目標(biāo)。相反，立項(xiàng)書不清楚，則說明了研究人員的思考還不成熟，研究人員之間就很難進(jìn)行有效的交流，目標(biāo)也就不可能完成。所以，立項(xiàng)書是服務(wù)于研究人員的，它有助于引導(dǎo)研究人員把創(chuàng)造力等指向目標(biāo)。,3、立項(xiàng)書的共同構(gòu)成要素,第一，標(biāo)題 第二，情況說明 第三，問題的識別和解釋 第四，目標(biāo) 第五，文獻(xiàn)評論 第六，概念框架 第七，方法和程序,4、埃思里奇對立項(xiàng)書評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的總結(jié),第一，研究人員對問題感興趣嗎?真正的興趣可以產(chǎn)生動(dòng)力和促進(jìn)創(chuàng)造力。 第二，確實(shí)缺乏對這一問題的認(rèn)識嗎? 第三，除了研究人員之外，別人也認(rèn)為這項(xiàng)研究是需要的嗎? 第四，對目標(biāo)的發(fā)問。這主要有：它與研究的問題一致嗎?可完成嗎?可觀察或可計(jì)量嗎?非常具體嗎? 第五，研究者有足夠的資源(如資料、資金、設(shè)備、教育)用于研究項(xiàng)目嗎? 第六，立項(xiàng)書反映出了緊迫感嗎? 第七，立項(xiàng)書指出了研究是可能出成果的嗎? 第八，研究的預(yù)期價(jià)值大于取得成果的成本嗎? 第九，立項(xiàng)書是按照其成果可以得到廣泛應(yīng)用的方式設(shè)計(jì)的嗎?,5、立項(xiàng)書的各個(gè)組成部分之間的聯(lián)系,四、文獻(xiàn)評論,1、文獻(xiàn) 2、文獻(xiàn)的三個(gè)基本要素 3、在科學(xué)研究的全過程中，文獻(xiàn)的重要作用,4、查找文獻(xiàn)資料的主要三種方法,第一，利用計(jì)算機(jī)檢索文獻(xiàn)。 第二，利用檢索工具書查找法。 第三，參考文獻(xiàn)查找法。,但是，僅僅依賴于各種檢索方式來尋找所有的相關(guān)文獻(xiàn)是不可能的，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)索引和摘要滯后幾個(gè)月，甚至到兩年。如果僅僅依賴于索引、摘要、就有可能忽視當(dāng)前發(fā)表的有關(guān)文獻(xiàn)。,5、從最近的研究成果中開始閱讀的益處,第一，更快地注意知識或認(rèn)識的現(xiàn)狀 第二，最近研究常常包括以前研究的參考資料,6、文獻(xiàn)評價(jià)的作用,第一，可以避免無根據(jù)的研究和對以前已經(jīng)做過的研究的過度重復(fù)。 第二，有助于確定新的前沿領(lǐng)域，有助于確定所進(jìn)行的研究以什么方式才能增加已有的知識。 第三，為如何處理遇到的問題、數(shù)據(jù)來源、研究者尚未想到的其他研究途徑等提供思路和指導(dǎo)。 第四，指出以前分析途徑中哪些是成功的，哪些是不成功的，也可以指出哪一種途徑已經(jīng)嘗試過或還沒有嘗試過。這有助于加深對項(xiàng)目設(shè)計(jì)的理解。 第五，為研究者研究問題的解決提供條件。,五、研究報(bào)告,1、研究報(bào)告的組成 鳴謝；摘要；目錄 導(dǎo)言；發(fā)現(xiàn)； 總結(jié)和結(jié)論； 附錄部分,2、寫作的準(zhǔn)則通常有以下幾點(diǎn),第一，明確誰是讀者，他們對信息、知識有何需要 ； 第二，努力使所提供的思想或信息具有邏輯順序。 第三，避免使用評價(jià)性或傾向性的短語，盡量在寫作中保持公正的語調(diào)。 第四，所寫的東西能夠得到在同類寫作方面富有經(jīng)驗(yàn)和洞察力的人的評論、評價(jià)和批評。 第五，將所寫的東西擱置一段時(shí)間后對它重新進(jìn)行評價(jià)。 第六，要有自己的寫作風(fēng)格。,3、研究報(bào)告中的主要形式,（1）假說 假說形成的一些方法論原則 ： 第一，解釋原則。 第二，對應(yīng)原則。 第三，簡單性原則。 第四，可檢驗(yàn)原則。,對假說進(jìn)行理論驗(yàn)的內(nèi)容,一是假說的邏輯完備性，即假說中的概念與判斷、原理與推論之間有無矛盾，是否前后連貫一致。 二是假說的簡單性，即假說與它所代替或競爭的原有假說或理論相比較在基本假定上是否更簡單明了。 三是假說的解釋與預(yù)見性，即假說推斷的結(jié)論對所研究對象領(lǐng)域的已知事實(shí)能夠解釋的廣度和深度，對未知事實(shí)預(yù)見的數(shù)量和預(yù)見的程度。,（2）科學(xué)理論,科學(xué)理論的結(jié)構(gòu)由三個(gè)要素組成 基本概念； 聯(lián)系這些概念的判斷即基本原理或定律； 由這些概念和原理推演出來的邏輯結(jié)論，即各種具體的特殊規(guī)律和預(yù)見。,（3）學(xué)術(shù)論文,撰寫學(xué)術(shù)論文前的準(zhǔn)備工作所包括的內(nèi)容主要有以下三點(diǎn)： 確定向何處投稿； 確定論點(diǎn)和選擇材料； 明確寫作步驟。,（4）調(diào)查報(bào)告,撰寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)： 第一，掌握調(diào)查報(bào)告的一般撰寫格式。調(diào)查報(bào)告大體上可分為提出問題、分析問題和解決問題三部分，具體地可分為題目、序言、正文、總結(jié)等。 第二，調(diào)查報(bào)告必須由參加調(diào)查的人來撰寫。 第三，調(diào)查報(bào)告要用事實(shí)說話，每個(gè)觀點(diǎn)、每一個(gè)命題都要有