2013版人教版七年級上冊教師配套課件第一單元單元寫作指導(dǎo).ppt

單元寫作指導(dǎo) 第一單元,家庭是我們成長的搖籃,是自由和幸福的港灣。從小到大,家庭生活一定給你留下了許多美好的記憶吧,父母和親人的關(guān)愛,一定讓你感受到了親情的溫暖吧。 請自擬題目,以生活中真實的故事為背景,記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人,寫一篇不少于500字的作文。,1.審題 閱讀提示語,提煉重點詞,尋找寫作基點,這是審題的重點。從這段提示語可看出“家庭生活”“美好記憶”“感受親情”都是我們要考慮的內(nèi)容。要求中“真實的故事”“一位關(guān)心愛護(hù)你的親人”又對寫作的內(nèi)容做了一定的限制,這樣,寫作的重點就明確了,若寫人物要注意前面的限制詞“一位”“關(guān)心愛護(hù)”。但無論怎樣審題,“親情”是寫作的中心。,2.選材 (1)“家庭”“親情”既是古老的話題,又是永恒的話題,不同的人有不同的閱歷和感受,描寫和歌頌父愛母愛,寫父母親如何耐心地教導(dǎo)自己,如何在自己生病時無微不至地關(guān)心自己寫家庭生活中發(fā)生的事情。,(2)注意選材的新穎性。要寫出使讀者感到耳目一新之作,在寫作時就要注意做到選材新穎,力避俗套,寫作時要從一個自己最熟悉、最擅長、最感動的角度去立意謀篇,而且父母之愛往往是深藏不露、委婉含蓄的,那么寫作時要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,拓展思維空間,升華思想感情,賦予文章以深刻的內(nèi)涵和豐富的情感,要用心去寫。還可以反其道而行之,如寫媽媽的嘮叨,父親的嚴(yán)厲,可從媽媽的嘮叨聲中及父親嚴(yán)厲的目光中感受到親情的溫暖。 總之,寫最熟悉的親人,記最鮮活的家事,抒最動人的親情,寫活人物,滲透親情。,3.寫法,【名家睿語】 幸福的家庭,父母靠慈愛當(dāng)家,孩子也是出于對父母的愛而順從大人。 培根 無論是國王還是農(nóng)夫,家庭和睦是最幸福的。 歌德 無論何時何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。 羅伯特 家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。 桑塔亞那,【好句好段】 家,猶如一潭清水,平淡而溫馨。在高興時,家與你共享快樂,是一方樂土;在傷心時,家給予你安慰,是一個傾聽者;在受挫時,家給予你鼓勵,是一個避風(fēng)港灣。無論你身處何種境遇,家總是充滿關(guān)愛與幸福,令人魂牽夢縈。家,記錄著我們的成長,也收藏著我們的喜怒哀樂。 巧用修辭,落葉被風(fēng)吹起,妖媚地打著旋跳舞。花兒垂下了腦袋,訴說著季節(jié)的無情。在這樣的一個日子里,走在小路上的我們卻是那樣快樂。吃著同一根雪糕,講述著一天發(fā)生的故事。一陣風(fēng)吹過,我不禁打了一個寒戰(zhàn)。爸爸媽媽見了,連忙脫下自己的外套給我披上。我望著他們,眼里滿是幸福。余陽感慨我們的美滿,黑夜贊嘆我們的溫馨。這樣一個充滿愛的家庭,怎么不令人感動。愛是上天贈給我們的禮物,愛是我們最珍貴的財富。 細(xì)節(jié)描寫,【精彩開頭】 幾乎每個人從呱呱墜地,來到這美麗的人世開始,就感到了家庭的溫馨,并且這種溫馨會伴著每個人長大,直至一生。我也不例外,與其他人不同的是我五歲那年,這種溫馨就隨著父親的離開而消失了。 開門見山,【精妙結(jié)尾】 每當(dāng)翻閱這些漸已褪色的照片,一股溫馨之情總是油然而生,十一年的點點滴滴依稀于眼前、耳邊,置身于愛的海洋,我相信,定能走過日后的風(fēng)風(fēng)雨雨,我也將以自己的輝煌撫慰爸媽不再年輕的臉龐。朦朧中,一個頭戴博士帽的女孩向我款款走來,身邊還伴有她的爸爸媽媽,他們笑得那么開心,那么幸福!那不是我們?nèi)胰说膲粝雱鰡?向著那個美麗瞬間沖刺吧!一股莫名的力量充盈了我的全身,我的未來不是夢!我堅信。 前后照應(yīng),媽媽的嘮叨 田雨雷 “刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!” 唉,我的媽媽又開始嘮叨了,這樣的嘮叨 已經(jīng)12年了,聽得我都有離家出走的沖動 了。,【批注評析】 未見其人,先聞其 聲。 交代自己對媽媽嘮 叨的反感。,我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極 不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。 媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備 上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。 媽媽總把我當(dāng)什么都需要提醒的幼兒園小 娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,我知 道什么時候做,何況我自己戴著表,自己可 以管理時間的呀!可是媽媽總要一而再,再 而三地提醒我“早餐怎么吃得這么,傳神地神態(tài)、動 作描寫,生動地再 現(xiàn)了“我”極度反 感的心理。 心理描寫,突出了 “我”對媽媽嘮叨 的反感。,慢?可以邊吃飯邊聽英語,一心二用這個可 以有!洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!” 不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書包沖進(jìn) 臥室寫作業(yè)。,語言描寫非常傳神。,中午吃過午飯,我正津津有味地 看著電視,媽媽又對我吼起來:“還 看!還看!都快成小四眼了!離電視那 么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又 補充念叨:“下次再讓我看見你離電 視機那么近,下周玩電腦的時間 取消”,富有個性化的語言 描寫,再次突出了媽 媽的“嘮叨”。,到了晚上吃飯,我狼吞虎咽地吃 著美味的紅燒魚,媽媽又絮絮叨叨起 來:“小心魚刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的 速度,細(xì)細(xì)地剔著魚刺,細(xì)嚼的飯菜 格外香甜。晚上快睡覺的時候,媽 媽的例行“功課”又開始了:“晚 上記得蓋好被子,別著涼了,降溫了, 明天要把毛衣穿上”媽媽的 話我都快能背下來了,趕緊用被子 蓋住頭。,細(xì)品此處的語言描寫, 讓我們感受到了媽媽對 “我”深深的愛。,上了初中,我住校了,終于不用聽 媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著 事無巨細(xì)的提醒?？墒?如果沒有媽 媽的嘮叨,我可能忘了每天早上和晚 上要喝牛奶;如果沒有媽媽的嘮叨,我 可能不會堅持刷牙,就會像隔壁的曉 東一樣滿口蟲牙,疼得齜牙咧嘴;如果 沒有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫 后添加衣服,會在教室里凍得瑟瑟發(fā) 抖;如果沒有媽媽的嘮叨,我就會失去 一種平實溫暖的幸福,離開媽媽的嘮叨,“我” 渴望已久。 排比的語句表達(dá)了“我” 對媽媽嘮叨的思念。