微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課件(第一章).ppt

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),海南大學(xué)旅游學(xué)院 任課老師：趙瑋萍 Wp_,課程要求及考核方法,學(xué)習(xí)要求,掌握學(xué)習(xí)方法 認(rèn)真聽講 要完成一定作業(yè)量 熟能生巧 廣泛讀書 讀課外書 聽報(bào)告會(huì),古老的藝術(shù) 新穎的科學(xué) 是經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)說(shuō) 管理國(guó)家造福人民 數(shù)學(xué)是自然科學(xué)之母 經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)之父 涉及各個(gè)領(lǐng)域,第1章 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法,內(nèi)容十分廣泛 可分三個(gè)層次 1 研究在現(xiàn)行經(jīng)濟(jì)制度下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)運(yùn)行 的一般規(guī)律和特點(diǎn) 是社會(huì)生產(chǎn)和再生 產(chǎn)的過(guò)程 2. 研究社會(huì)發(fā)展的目標(biāo) 3. 研究在這一過(guò)程中，人與人的關(guān)系 及其變化的趨勢(shì),本課程所依據(jù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理側(cè)重于第一層次。,終日奔波只為饑 方才一飽便思衣 衣食兩般皆俱足 又想嬌容美貌妻 取得美妻生下子 恨無(wú)天地少根基 買到田園多廣闊 出入無(wú)船少馬騎 槽頭扣了騾和馬 嘆無(wú)官職被人欺 縣丞主簿還嫌小 又要朝中掛紫衣 作了皇帝求仙術(shù) 更想登天跨鶴飛 若要世人心里足 除是南柯一夢(mèng)西,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,需要的無(wú)限性與資源的稀缺性,有限經(jīng)濟(jì)資源 與稀缺性相聯(lián)系 經(jīng)濟(jì)品 一是稀缺 二是有多種用途,對(duì)每個(gè)人和社會(huì)來(lái)說(shuō)，某些物品是稀缺的。這些物品不能以充足的數(shù)量滿足人們現(xiàn)有的需要。,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,稀 缺 法 則,人的欲望永無(wú)止境 有限的資源 滿足日益增長(zhǎng)的需求 這是一個(gè)矛盾,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,解決這個(gè)矛盾有兩個(gè)方法 一個(gè)是要約束人類的欲望 加強(qiáng)精神文明建設(shè) 一個(gè)是要有效地配置資源 加強(qiáng)物質(zhì)文明建設(shè),第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究如何對(duì)稀缺資源進(jìn)行有效配置，以便最大限度地滿足人類需要的一門社會(huì)科學(xué)。,數(shù)學(xué),英語(yǔ),經(jīng)濟(jì)品之所以稀缺，最終的根源在于生產(chǎn)的資源是稀缺的。這些稀缺的生產(chǎn)性資源通常就是所說(shuō)的生產(chǎn)要素，包括：土地、勞動(dòng)、資本和企業(yè)家才能。,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,物品與勞務(wù)根據(jù)資源稀缺與否和滿足需要的程度分為兩大類：,自 由 物 品,經(jīng) 濟(jì) 物 品,不受限制不付代價(jià)而可以任意取用的物品，這類物品非稀缺資源形成的,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,選擇,多種 用途,稀 缺,選擇（choice）是指根據(jù)現(xiàn)有資源和人們的需要，決定生產(chǎn)的種類、數(shù)量，即資源配制和利用問(wèn)題。,經(jīng) 濟(jì) 物 品,生產(chǎn)可能性曲線：把全部資源用來(lái)生產(chǎn)不同產(chǎn)品可能的各種組合的軌跡。,需求的無(wú)限性 資源的稀缺性 用途的多樣性,服裝,食品,A,O,如何有效的利用可供選擇的各種有限經(jīng)濟(jì)資源，最大限度的滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的需要。,生產(chǎn)可能性曲線,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,在給定的技術(shù)情況下，當(dāng)我們把一定量的資源用于生產(chǎn)某種物品時(shí)，就必須放棄另一種物品的生產(chǎn)，所放棄的另一種物品的產(chǎn)量，就是生產(chǎn)當(dāng)前物品的機(jī)會(huì)成本。,機(jī)會(huì)成本和選擇,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,第一層次意義上的經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究社會(huì)生產(chǎn) 與再生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)律和規(guī)則 這一過(guò)程中 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)可分為四個(gè)環(huán)節(jié) 生產(chǎn) 如何利用有限的經(jīng)濟(jì)資源取得最大的效果 交換 如何發(fā)揮價(jià)格的機(jī)制 使供求趨于平衡 分配 如何分配生產(chǎn)成果 消費(fèi) 如何實(shí)現(xiàn)最大的滿足,經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問(wèn)題,在這四個(gè)環(huán)節(jié)中 可以歸結(jié)成六個(gè)問(wèn)題 1. 生產(chǎn)什么 ？生產(chǎn)多少？ 資源有限 山藥蛋？原子彈？ 2. 如何生產(chǎn)？ 資源如何配置 什么技術(shù) 什么規(guī)模 什么組織形式,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,3. 為誰(shuí)生產(chǎn)？ 生產(chǎn)成果在社會(huì)成員中如何分配 按勞？按資？按要素？ 以上三個(gè)問(wèn)題是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,4.一國(guó)的資源是否充分的利用？ 最重要的資源是人力和資金 代表參數(shù) 失業(yè)率 利率 5.一國(guó)的貨幣購(gòu)買力是否穩(wěn)定？ 貨幣的信用是否在變化 代表參數(shù) 通貨膨脹率 6.社會(huì)生產(chǎn)能力是否在增長(zhǎng)？ 經(jīng)濟(jì)是否在發(fā)展 停止 倒退,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,代表參數(shù) 國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)率 這三個(gè)問(wèn)題是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題 若是開放經(jīng)濟(jì) 還有一個(gè)對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系 代表參數(shù) 匯率 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)研究這五個(gè)參數(shù) 失業(yè)率 利率 通貨膨脹率 增長(zhǎng)率 匯率,第1節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象,思考題,一、判斷題,1、只有社會(huì)主義國(guó)家才存在稀缺問(wèn)題。 2、任何不對(duì)其索取價(jià)格的物品都是自由品。 3、中國(guó)的勞動(dòng)力是充足的，而資源是稀缺的。 4、沒有稀缺問(wèn)題，就沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)。 5、經(jīng)濟(jì)學(xué)只研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而政治經(jīng)濟(jì)學(xué)既研究經(jīng)濟(jì)也研究政治。,思考題,二、選擇題,1、下列哪一種資源是最不具有稀缺性的？ A、醫(yī)生 B、蘋果 C、教室 D、鐵礦石 E、空氣,2、自由取用物品是（ ） A、無(wú)需排隊(duì)就能得到的物品 B、機(jī)會(huì)成本為零的物品； C、價(jià)格為零的物品 D、任何人都不想要的物品,3、下列中哪一個(gè)問(wèn)題是最有可能被微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)家所研究的？（ ） A、通貨膨脹 B、整個(gè)經(jīng)濟(jì)中的失業(yè)； C、總產(chǎn)出的增長(zhǎng)率 D、廠商的利潤(rùn)最大化,思考題,二、選擇題,4、上大學(xué)的機(jī)會(huì)成本不包括 （ ）？ A、食宿費(fèi)用 B、學(xué)費(fèi) C、書費(fèi) D、如果從事工作可能會(huì)得到的工資 E、由于學(xué)習(xí)所失去的閑暇,5、由市場(chǎng)配置資源意味著（ ）？ A、社會(huì)的每個(gè)成員都能得到他想要的任何東西 B、稀缺的物品售賣給那些出價(jià)最高的人 C、政府必須決定每個(gè)人應(yīng)得到多少物品 D、要得到極需的物品必須排隊(duì),第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,理性假定 邊際分析與決策規(guī)則 經(jīng)濟(jì)模型 實(shí)證分析和規(guī)范分析 均衡分析 靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,理性假定,當(dāng)一種可選方案的個(gè)人收益增加時(shí)，決策者更愿意選擇這一方案，反之，當(dāng)一種可選方案的個(gè)人成本增加時(shí)，決策者更愿望放棄這一方案。 所有經(jīng)濟(jì)成本都考慮了機(jī)會(huì)成本 經(jīng)濟(jì)決策者的選擇是有目的的，并且總是力圖節(jié)約,第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,邊際分析與決策規(guī)則,邊際分析就是研究相對(duì)于某種現(xiàn)狀的微小變動(dòng)的效應(yīng)。 邊際決策規(guī)則被稱做理性行為原則。 做出一種選擇而不是另一種選擇所產(chǎn)生的利益變動(dòng)稱為邊際利益（Marginal Benefit)。 做出一種選擇而不是另一種選擇所導(dǎo)致的費(fèi)用變動(dòng)稱為邊際成本（Marginal Cost)。 實(shí)現(xiàn)最終利益最大化的原則是MBMC 一個(gè)經(jīng)濟(jì)決策者將按照等邊際原則配置資源。,第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,經(jīng)濟(jì)模型,界定所要考察的問(wèn)題及其范圍 形成假設(shè) 根據(jù)假設(shè)對(duì)現(xiàn)實(shí)做出解釋或進(jìn)行預(yù)測(cè) 對(duì)經(jīng)濟(jì)模型進(jìn)行檢驗(yàn) 根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果放棄、修改或接受模型,觀察行為,對(duì)假設(shè)的關(guān)系進(jìn)行量的測(cè)算,評(píng)價(jià)假設(shè)對(duì)行為的預(yù)測(cè)和解釋,形成界定主要變量之間關(guān)系的假設(shè),根據(jù)假設(shè)關(guān)系推導(dǎo)預(yù)測(cè),檢驗(yàn)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性,理論世界,現(xiàn)實(shí)世界,第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,實(shí)證分析和規(guī)范分析,實(shí)證分析：就事論事 在一定的假定前提下 分析和預(yù)測(cè)行為 后果的一種方法 力求說(shuō)明是什么 糧食提價(jià)引起糧食的增產(chǎn) 增加學(xué)費(fèi) 就學(xué)人數(shù)要減少 具有客觀性 結(jié)論可以被檢驗(yàn) 具有自然科學(xué)的性質(zhì),規(guī)范分析：是以一定的價(jià)值判斷為前提 提出行為標(biāo)準(zhǔn) 探索符合行為標(biāo)準(zhǔn)的理論和政策 力求回答應(yīng)當(dāng)是什么 壟斷是否應(yīng)當(dāng)限止? 通貨膨脹好還是不好? 應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)收所得稅？應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)增加學(xué)費(fèi)? 規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的問(wèn)題度涉及到一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn) 顯然不同的人有不同的答案,第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,通常有將西方經(jīng)濟(jì)學(xué)看作實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué) 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)看作規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)的說(shuō)法 這也不一定妥 兩者之間不可能截然分開 互相聯(lián)系 互相支持,規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)指導(dǎo)實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究 實(shí)證后面都有規(guī)范問(wèn)題，都有道德標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，實(shí)證研究離不開規(guī)范 實(shí)證研究又給規(guī)范問(wèn)題的研究提供了 有力的支持，實(shí)證分析的結(jié)果使規(guī)范研究具有說(shuō)服力,微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法為實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合。,第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,均衡分析,經(jīng)濟(jì)學(xué)中的均衡是指經(jīng)濟(jì)行為主體意識(shí)到進(jìn)一步改變決策行為已經(jīng)不能獲得更多利益，從而不再改變其行為的狀態(tài)。 均衡分析就是假定經(jīng)濟(jì)變量中的自變量為已知和固定不變的，然后考察因變量達(dá)到均衡狀態(tài)時(shí)所出現(xiàn)的情況以及實(shí)現(xiàn)均衡的條件。 從一定意義上說(shuō)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究微觀經(jīng)濟(jì)行為主體的目的，都是為了揭示微觀經(jīng)濟(jì)行為達(dá)到均衡的條件，如消費(fèi)者均衡，生產(chǎn)者均衡等。,第2節(jié) 經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法,靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,靜