一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15放小鳥(niǎo)教案蘇教版.docx

15放小鳥(niǎo)課 題15放小鳥(niǎo)第 1 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文解決生字教學(xué)目標(biāo)1、能正確地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備田字格小黑板、生字卡片、錄音機(jī)教學(xué)流程教師、學(xué)生活動(dòng)生成與反思一、導(dǎo)入揭題1、今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文放小鳥(niǎo)。2、板書(shū)課題：放小鳥(niǎo)3、指名讀題，齊讀題。4、質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？過(guò)渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。二、初讀課文。1、自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音）2、檢查自讀情況（出示生字詞）自由讀。同桌互讀，相互糾正。指名同桌讀。“開(kāi)火車”讀（提示多音字“著zhao”），注意正音。指名領(lǐng)讀一類字。過(guò)渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。3、再讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀通課文）4、指名分自然段讀課文（根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。5、解疑：誰(shuí)要放小鳥(niǎo)？為什么要放小鳥(niǎo)？6、出示嬌風(fēng)，說(shuō)說(shuō)其外形。過(guò)渡：我們書(shū)中的這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣呢？三、寫(xiě)字指導(dǎo)1、出示生字：羽、閃、非、常、定、找、決、拍，小朋友怎樣才能把這些字寫(xiě)好呢？請(qǐng)小朋友們看看、想想、說(shuō)說(shuō)。2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。常：要寫(xiě)得上緊下松，找：與“我”進(jìn)行比較，3、小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置，認(rèn)真描紅，學(xué)生描紅。4、教師發(fā)字帖，小朋友請(qǐng)認(rèn)真仿影，看誰(shuí)仿的同書(shū)上一樣，生仿影。5、小朋友有沒(méi)有信心把漢字寫(xiě)漂亮，請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，生練寫(xiě)字姿勢(shì)氣功，生書(shū)寫(xiě)。6、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。四、作業(yè)有感情朗讀課文課 題15放小鳥(niǎo)第 2 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容精講課文教學(xué)目標(biāo)1、能流利、有感情地朗讀課文。2、掌握描寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。教學(xué)重難點(diǎn)有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教師、學(xué)生活動(dòng)生成與反思一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：小朋友們，今天老師帶領(lǐng)大家去鳥(niǎo)的樂(lè)園?。c(diǎn)擊課件，出示圖片鳥(niǎo)的樂(lè)園）師：瞧，一只小鳥(niǎo)飛出來(lái)，它帶來(lái)了生字娃娃，跟生字娃娃打個(gè)招呼吧?。c(diǎn)擊課件，出示圖片鳥(niǎo)銜紙片圖）檢查生字讀音：（學(xué)生讀，教師相機(jī)評(píng)價(jià)）師：聽(tīng)著小朋友們讀得這么好，生字娃娃詞語(yǔ)寶寶要帶你們到他家里做客呢！他們的家在哪里？（課文）打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，再把課文讀一遍，讀讀課文，一邊讀一邊想：讀了這篇課文后你知道了什么！二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。師：請(qǐng)讀課文第一自然段，看看誰(shuí)能讀出這只鳥(niǎo)的可愛(ài)！師：誰(shuí)來(lái)試試讀讀！師：聽(tīng)你這一讀，老師也想讀了！（范讀）師：老師聽(tīng)你們這樣讀，已經(jīng)喜歡上這只鳥(niǎo)了！相信這只鳥(niǎo)也已經(jīng)飛進(jìn)小朋友的腦海里了！請(qǐng)閉上你們的眼睛，用你最美的聲音介紹介紹這只鳥(niǎo)！師：我非常喜歡這只鳥(niǎo)，（貼鳥(niǎo)籠）把它放進(jìn)籠子里，怎么樣了呢？師：你知道了什么？師：同學(xué)們懂得的內(nèi)容真多，相信小朋友們一定也能讀好！試一試，老師待會(huì)兒請(qǐng)你讀！師：誰(shuí)來(lái)把這兩句讀一讀？師：老師聽(tīng)出來(lái)了：你有一點(diǎn)點(diǎn)著急！有誰(shuí)再讀讀？師：聽(tīng)你這么一讀，老師知道你真的很著急！一起讀讀！師：這只鳥(niǎo)我把它請(qǐng)小朋友用最美的聲音把第一自然段讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)！指導(dǎo)質(zhì)疑師：孩子們，讀到這兒你有什么疑問(wèn)？五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。師：解決問(wèn)題，最好的辦法是讀書(shū)！請(qǐng)接著讀第二自然段。一邊讀一邊想：你們知道了什么？師：孩子們，讀了這一段，你知道了什么？四人小組交流一下！師點(diǎn)擊課件，出示母子鳥(niǎo)對(duì)叫（配鳥(niǎo)叫）的動(dòng)畫(huà)圖師配述：小鳥(niǎo)在籠子里叫，窗外也有一只鳥(niǎo)在叫，這就是（叫喚）那聲音焦急！孩子們，用心聽(tīng)，你一定能聽(tīng)懂點(diǎn)什么！創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話。師：如果你就是那只小鳥(niǎo)，你已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)到自己的媽媽啦，現(xiàn)在你突然見(jiàn)到了自己想念的媽媽，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？師：小鳥(niǎo)不吃不喝，原來(lái)是因?yàn)橄肽顙寢屟剑胱杂娠w翔??！師：媽媽找孩子也找了很久，現(xiàn)在終于找到了，而孩子又被關(guān)在籠子里，媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？師：你們真是一群用心體會(huì)的孩子，再讀這一段，老師相信你一定會(huì)讀得更好?。ù笃聊伙@示文字）師：老師聽(tīng)到你們把這句話讀得特別好！多焦急?。×?、音樂(lè)升華情感，理解課文內(nèi)容。師：有媽媽的孩子真好?。≌f(shuō)到這兒，老師想起一支歌-點(diǎn)擊課件播放音樂(lè)世上只有媽媽好師：雖然籠子里有食吃，有水喝，可是看到它這么痛苦，我決定（揭除鳥(niǎo)籠）放了它。七、指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一自然段。師點(diǎn)擊課件，補(bǔ)述：瞧，小鳥(niǎo)隨媽媽又飛回到天空中了，他們多么快樂(lè)呀！小朋友，我們能把小鳥(niǎo)