2017_2018學(xué)年二年級語文下冊第三單元12木蘭從軍（2）教案蘇教版.docx

12、木蘭從軍教學(xué)內(nèi)容12、木蘭從軍教材版本蘇教教學(xué)課時共 2 課時 第 2 課時課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀全文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。2、繼續(xù)加強言語交際與表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，說說花木蘭是怎樣說服家人的。教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點體會木蘭當(dāng)時的英雄壯舉。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過 程修注欄板塊一復(fù)習(xí)檢查指名背第一段。齊背第一段。板塊二、精讀課文，想象擴展(一)、 課文第二節(jié)花木蘭為什么會去從軍，我們接著往下看：自由讀第二節(jié)，思考：花木蘭為什么會去從軍？2、相機出示第1、2句（出示）那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書。北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，會有什么樣的后果呢？生交流3、過渡：是呀，情況多危急呀！所以（出示）一天，朝廷緊急征兵。誰來讀好它？（1）“焦急”就是著急？木蘭為什么著急?指名說。再讀：“弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡?！痹俳辜钡刈x這句話。這是家人擔(dān)憂。（板書：為家）（2）她還為誰擔(dān)憂？如果不出征，行嗎？為什么?（板書:為國家）（3）讀好詞語“焦急萬分”，體會木蘭焦急的心情。（4）所以，木蘭做出了一個驚人的舉動，讀句子：“自己理應(yīng)為國為家分憂?！?、就在國家危急，家庭著急的時候，花木蘭毅然決定：女扮男裝替父從軍（板書）4、但家人又怎會同意呢？木蘭一一說服全家人， 木蘭的弟弟會怎么說呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說服他們的呢？木蘭的爸爸媽媽又會怎么說呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說服他們的呢？學(xué)生自由說。木蘭終于說服了家人，女扮男裝，替父從軍。（出示：齊讀）學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺得木蘭是個什么樣的人呢？7小結(jié)。女同學(xué)齊讀第二小節(jié)。（二）、學(xué)習(xí)第三節(jié)好不容易說服了家人，木蘭揮淚告別了親人，踏上了從軍之路，從軍之路又怎么一帆風(fēng)順呢？（1 ）指名讀（或自由讀）第一句話，從哪里看出從軍之路的艱辛的？（2 ）你發(fā)現(xiàn)這一句有什么特點嗎？（3）自由讀，邊讀邊想象，誰來讀一讀，讀出她的勇敢來。（4 ）學(xué)習(xí)第2句?！昂蘸諔?zhàn)功”是什么意思?指名讀。（三）第四節(jié)1、大家看，這就是重回女兒容貌的花木蘭。戰(zhàn)爭結(jié)束了，皇帝召見有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派使者護送木蘭回去。當(dāng)將士們看著穿上女裝的木蘭時，都大驚失色。有的人忍不住說：天哪，他們會說些什么呢!2、讀到這里，你認(rèn)為木蘭是英雄嗎？花木蘭是（ ）的女英雄。3、這是一個曲折離奇的故事，讓我們再一次通過朗讀來體會木蘭的英雄壯舉吧!齊讀全文。板塊三、指導(dǎo)背誦：你們愿意贊一贊這位女英雄嗎？那么就讓我們把這個故事記下來吧。板塊四、寫字指導(dǎo)過渡：大家的激情這么高，還有四個字寶寶不甘寂寞，也想出來和大家交朋友，大家想嗎？出示生字男、將、勝、利A、指名讀。B、描紅、臨寫。板塊五、作業(yè)把這個故事講給爸爸、媽媽、小伙伴聽一聽。上課前指導(dǎo)復(fù)習(xí)本課學(xué)過的難讀易錯的詞語，關(guān)注后進生的掌握情況。從生活實際舉例子，讓學(xué)生理解“經(jīng)?！钡囊馑?，相機引導(dǎo)學(xué)生感受 “經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭”的意思。木蘭說服家人的話語可以設(shè)計成口語交際，讓學(xué)生發(fā)揮想