2017_2018學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元12木蘭從軍（2）教案蘇教版.docx

12、木蘭從軍教學(xué)內(nèi)容12、木蘭從軍教材版本蘇教教學(xué)課時(shí)共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀全文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)木蘭愛(ài)親人、愛(ài)國(guó)家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。2、繼續(xù)加強(qiáng)言語(yǔ)交際與表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，說(shuō)說(shuō)花木蘭是怎樣說(shuō)服家人的。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)木蘭愛(ài)親人、愛(ài)國(guó)家和勇敢、剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)木蘭當(dāng)時(shí)的英雄壯舉。教學(xué)準(zhǔn)備課件教 學(xué) 過(guò) 程修注欄板塊一復(fù)習(xí)檢查指名背第一段。齊背第一段。板塊二、精讀課文，想象擴(kuò)展(一)、 課文第二節(jié)花木蘭為什么會(huì)去從軍，我們接著往下看：自由讀第二節(jié)，思考：花木蘭為什么會(huì)去從軍？2、相機(jī)出示第1、2句（出示）那時(shí)候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。一天，朝廷下達(dá)了緊急征兵的文書(shū)。北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)有什么樣的后果呢？生交流3、過(guò)渡：是呀，情況多危急呀！所以（出示）一天，朝廷緊急征兵。誰(shuí)來(lái)讀好它？（1）“焦急”就是著急？木蘭為什么著急?指名說(shuō)。再讀：“弟弟又小，還不夠當(dāng)兵的年齡?！痹俳辜钡刈x這句話。這是家人擔(dān)憂。（板書(shū)：為家）（2）她還為誰(shuí)擔(dān)憂？如果不出征，行嗎？為什么?（板書(shū):為國(guó)家）（3）讀好詞語(yǔ)“焦急萬(wàn)分”，體會(huì)木蘭焦急的心情。（4）所以，木蘭做出了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，讀句子：“自己理應(yīng)為國(guó)為家分憂?！?、就在國(guó)家危急，家庭著急的時(shí)候，花木蘭毅然決定：女扮男裝替父從軍（板書(shū)）4、但家人又怎會(huì)同意呢？木蘭一一說(shuō)服全家人， 木蘭的弟弟會(huì)怎么說(shuō)呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說(shuō)服他們的呢？木蘭的爸爸媽媽又會(huì)怎么說(shuō)呢怎樣勸阻呢？木蘭又是怎么說(shuō)服他們的呢？學(xué)生自由說(shuō)。木蘭終于說(shuō)服了家人，女扮男裝，替父從軍。（出示：齊讀）學(xué)習(xí)了課文的第二小節(jié)，你們覺(jué)得木蘭是個(gè)什么樣的人呢？7小結(jié)。女同學(xué)齊讀第二小節(jié)。（二）、學(xué)習(xí)第三節(jié)好不容易說(shuō)服了家人，木蘭揮淚告別了親人，踏上了從軍之路，從軍之路又怎么一帆風(fēng)順呢？（1 ）指名讀（或自由讀）第一句話，從哪里看出從軍之路的艱辛的？（2 ）你發(fā)現(xiàn)這一句有什么特點(diǎn)嗎？（3）自由讀，邊讀邊想象，誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出她的勇敢來(lái)。（4 ）學(xué)習(xí)第2句。“赫赫戰(zhàn)功”是什么意思?指名讀。（三）第四節(jié)1、大家看，這就是重回女兒容貌的花木蘭。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，皇帝召見(jiàn)有功的將士，論功行賞。但木蘭既不想做官，也不想要財(cái)物，她只希望得到一匹快馬，好讓她立刻回家?；实坌廊淮饝?yīng)，并派使者護(hù)送木蘭回去。當(dāng)將士們看著穿上女裝的木蘭時(shí)，都大驚失色。有的人忍不住說(shuō)：天哪，他們會(huì)說(shuō)些什么呢!2、讀到這里，你認(rèn)為木蘭是英雄嗎？花木蘭是（ ）的女英雄。3、這是一個(gè)曲折離奇的故事，讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)朗讀來(lái)體會(huì)木蘭的英雄壯舉吧!齊讀全文。板塊三、指導(dǎo)背誦：你們?cè)敢赓澮毁澾@位女英雄嗎？那么就讓我們把這個(gè)故事記下來(lái)吧。板塊四、寫(xiě)字指導(dǎo)過(guò)渡：大家的激情這么高，還有四個(gè)字寶寶不甘寂寞，也想出來(lái)和大家交朋友，大家想嗎？出示生字男、將、勝、利A、指名讀。B、描紅、臨寫(xiě)。板塊五、作業(yè)把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。上課前指導(dǎo)復(fù)習(xí)本課學(xué)過(guò)的難讀易錯(cuò)的詞語(yǔ)，關(guān)注后進(jìn)生的掌握情況。從生活實(shí)際舉例子，讓學(xué)生理解“經(jīng)?！钡囊馑迹鄼C(jī)引導(dǎo)學(xué)生感受 “經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)”的意思。木蘭說(shuō)服家人的話語(yǔ)可以設(shè)計(jì)成口語(yǔ)交際，讓學(xué)生發(fā)揮想