抓準(zhǔn)四點(diǎn)六朝古都.ppt

抓準(zhǔn)四“點(diǎn)”求高效 談?wù)Z文最后階段的復(fù)習(xí),江蘇省南通中學(xué) 陳 杰 2 0 0 9 . 3,最后70-80天干什么？ 1、分專題復(fù)習(xí)、地毯式轟炸 效率太低 2、訓(xùn)練技巧、忙于建模 節(jié)奏太慢 3、埋頭做試卷、疲于講試卷 漫無(wú)目的腳踏西瓜皮滑到哪里就哪里,一輪：網(wǎng)要張得大 強(qiáng)調(diào)覆蓋 二輪：模要建得穩(wěn) 強(qiáng)調(diào)技巧 三輪：點(diǎn)要踩得準(zhǔn) 強(qiáng)調(diào)效率,“,草枯鷹眼疾 雪盡馬蹄輕 王維觀獵,“,抓準(zhǔn)四“點(diǎn)”求高效: 一、大膽取舍保重點(diǎn) 二、捕捉細(xì)節(jié)覓“拐點(diǎn)” 三、耐心打磨補(bǔ)弱點(diǎn) 四、傾力“加考”瞄熱點(diǎn),“,一、大膽取舍保重點(diǎn) （這里說(shuō)的“重點(diǎn)”不是整個(gè)高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)， 也不是高考的重點(diǎn)，而是我們通過(guò)深入解讀2009考試說(shuō)明、理性分析江蘇五年自主命題的全部試卷后，就試卷上的某些考點(diǎn)作出的推斷和假設(shè)。）,“,假設(shè)1、可能不考語(yǔ)音題 假設(shè)2、成語(yǔ)只考常見(jiàn)的 假設(shè)3、課外名句考先秦 假設(shè)4、文言實(shí)詞考課內(nèi),“,大膽假設(shè) 小心求證！,“,關(guān)于語(yǔ)音題： 1、語(yǔ)音題與成語(yǔ)題留其一 2、語(yǔ)音考的重點(diǎn)是“因義辨音” 無(wú)需花大量時(shí)間去背“常用多音多義詞”“易讀錯(cuò) 的常見(jiàn)字”等等。,“,語(yǔ)音考的重點(diǎn)是“因義辨音”： 下列每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一組（2007卷） A 校對(duì)/校正 角逐/鉤心斗角 參加/參差不齊 B 湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇 C 寶藏/礦藏 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 曾祖/曾經(jīng)滄海 D 熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉 答案：C（A：jio，ju/jio，cn/cn；B：p/b，xi，sh/y；D：y/yn，zhu，ji/j）,下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（2008卷） A識(shí)別/博聞強(qiáng)識(shí) 模仿/裝模作樣 剝削/生吞活剝 B朝圣/朝令夕改 提防/提心吊膽 綠茵/綠林好漢 C箴言/緘默無(wú)言 蠕動(dòng)/耳濡目染 粗獷/曠日持久 D湍急/惴惴不安 諱言/經(jīng)天緯地 勘察/堪稱一絕,語(yǔ)音題考題回顧 交大女生,“,關(guān)于語(yǔ)音題： 1、語(yǔ)音題與成語(yǔ)題留其一 2、語(yǔ)音考的重點(diǎn)是“因義辨音” 3、有了一輪的“覆蓋” 有了二輪的“技巧” 才有三輪的“輕處理” 結(jié)論：語(yǔ)音題與成語(yǔ)題相較，保成語(yǔ)題,“,關(guān)于成語(yǔ)題： 1、連老師都需查詞典的， 學(xué)生堅(jiān)決在此不浪費(fèi)時(shí)間。 如，某大市模擬卷上： 五風(fēng)十雨 折沖樽俎,成語(yǔ)題考題回顧,一輪：強(qiáng)調(diào)覆蓋 正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）為例 1、正確使用虛詞 考點(diǎn)透析 典型題例 變式訓(xùn)練 附錄：常見(jiàn)虛詞例釋 2、正確使用實(shí)詞 附錄：常見(jiàn)近義詞集釋 3、正確使用成語(yǔ) 附錄：見(jiàn)下頁(yè),“,一輪：強(qiáng)調(diào)覆蓋 正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）為例 正確使用成語(yǔ)： 附錄： 1、課本成語(yǔ)鏈接。分冊(cè)列舉課文中成語(yǔ) 2、常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析。 舉例：含糊其辭與閃爍其辭：都有說(shuō)話含糊不清的意思。前者著重 于說(shuō)得不清楚、不明確。后者著重于說(shuō)話遮遮掩掩、躲躲閃閃。 3、常見(jiàn)易誤4字成語(yǔ)集釋。 相濡以沫：困境中同處、相互救助。 4、常見(jiàn)易誤8字成語(yǔ)集釋。 成者為王 敗者為寇：舊指在爭(zhēng)奪政權(quán)的斗爭(zhēng)中，成功了就是合法的，稱帝稱王；失敗了就是非法的，被稱為寇賊。含有成功者權(quán)勢(shì)在手，無(wú)人敢責(zé)難，失敗者卻有口難辯的意思。 網(wǎng)要張得大,“,二輪：強(qiáng)調(diào)技巧 命題規(guī)律：從語(yǔ)意的輕重、范圍的大小、適用對(duì)象、感情色彩等角度命題。 解題技巧： 一、看感情色彩 二、看語(yǔ)體色彩 三、看詞義輕重 四、看是否搭配不當(dāng) 五、看是否望文生義 六、看形容對(duì)象是否合理 模要建得牢,“,關(guān)于成語(yǔ)題： 1、連老師都需查詞典的， 學(xué)生堅(jiān)決在此不浪費(fèi)時(shí)間。 2、不回避以前考過(guò)的成語(yǔ)。,2下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?2008) A. 為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。 B隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來(lái)越深人人心、即使富庶地區(qū)的人們也樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。 C書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書(shū)法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。 D老李從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問(wèn)的良好習(xí)慣遇到問(wèn)題，總是不恥下問(wèn)，及時(shí)向同事、親朋好友甚至左鄰右舍請(qǐng)教。,(1995年全國(guó)卷考過(guò)),(不明詞義而用反 ),(不明對(duì)象而泛用 ),(2000年全國(guó)卷考過(guò)),“,關(guān)于語(yǔ)病題：,“,關(guān)于語(yǔ)病題： 放棄六種語(yǔ)病之外的病句。 病句類型不外乎考試說(shuō)明中的六種： 結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病： 語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂。 語(yǔ)義性語(yǔ)?。?搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯。,3下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分) A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。 B推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋（的習(xí)慣），這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。 C奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件（帶來(lái)的困難），充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。 D將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。,（語(yǔ)序不當(dāng)）,（成分殘缺）,（搭配不當(dāng) ）,語(yǔ)病題考題回顧,其中搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等出現(xiàn)得較為頻繁,要杜絕不屬于考綱規(guī)定的六種語(yǔ)病的病句。 實(shí)際上經(jīng)常有“犯規(guī)”行為，某大市一模卷病句： 記者昨天從中國(guó)室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心獲悉，節(jié)日期間，北京發(fā)生了兩起通過(guò)裝潢造成的甲醛中毒事件。 “通過(guò)”應(yīng)改為“由于” 最后七八十天了，學(xué)生浪費(fèi)不起時(shí)間！,“,關(guān)于名句默寫(xiě)題：,涉及到課外的“名句名篇”的內(nèi)容： 2004： 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢， ， 。 (詩(shī)小雅) 2005 ：子在川上曰： ! ?！?(論語(yǔ)子罕) 2006 ：子曰：“知之者不如好之者， ?！?（論語(yǔ)雍也） 2007 ：倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)， 。 (管子牧民) 2008：1、定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。 (莊子逍遙游) 2、 ，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土； ，始于足下。 (老子64章),關(guān)于名句名篇默寫(xiě)： 課外的名句重點(diǎn)在： 先秦著作，且多為對(duì)句！ 為什么： 1、歷史表明 2、雖未明文規(guī)定，甚至未必約定俗成，但冥冥之中說(shuō)明命到課外的名句時(shí)，還是 會(huì)不自覺(jué)地逃不出先秦的宿命。原因可能有二： （1）、那些名句更具教化作用，那個(gè)時(shí)代最具最具民族原創(chuàng)力。 （2）、詩(shī)詞賦里最具生命力的名句在漢、唐、宋且課內(nèi)，于是，文，就輪到先秦且課外了 。 結(jié)論：課外名句中，先秦部分是重點(diǎn)。一輪二輪時(shí)，我們可以在先秦的前和后都花力氣，三輪就要保重點(diǎn)了，主攻先秦，且主要是先秦的對(duì)句。,“,關(guān)于文言文閱讀：,“,關(guān)于文言文閱讀： 假設(shè)1、文言文體考傳記,文言文閱讀考題回顧,1.五年來(lái)的表明材料選擇史傳類 2.符合考試說(shuō)明有關(guān)文言文要“相對(duì)淺顯易讀 ”的 要求，與教材史傳類課文難度相當(dāng)。 （唐宋八大家散文太難） 結(jié)論： 重點(diǎn)復(fù)習(xí)史傳類文言文段，其他文體可以大膽放棄,“,關(guān)于文言文閱讀： 假設(shè)1、文言文體考傳記 假設(shè)2、文言實(shí)詞考課內(nèi) （考虛詞還是考實(shí)詞看誰(shuí)命題）,6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2008 ） A諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng) 聽(tīng)：準(zhǔn)許 B若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之 迫：逼近 C大戰(zhàn)一日，兵敗，走人壁 壁：營(yíng)壘 D或多惶懼，失其常度 度：考慮,第6題 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A項(xiàng)：“聽(tīng)”，“準(zhǔn)許”。李密陳情表（必五）中 “愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志”； B項(xiàng)：“迫”，“逼近”。文天祥指南錄后序（必三）“時(shí)北兵已迫修門(mén)外”； C項(xiàng)：“壁”，“營(yíng)壘”，司馬遷項(xiàng)羽本紀(jì)（史記選讀）中“及楚擊秦，諸將皆從壁上觀”； D項(xiàng)：“度”，名詞“常態(tài)”的意思，司馬遷刺客列傳（史記選讀）“群臣皆愕，卒起不意，盡失其度”。 確實(shí)常見(jiàn) 題目在課外答案在課內(nèi),文言實(shí)詞考題回顧,（二）文言虛詞 考題回顧,文言虛詞題趨勢(shì)分析： 1.與文言實(shí)詞考查暫不同時(shí)出現(xiàn) 江蘇自2004年自主命題以來(lái)，04、05、06三年兼考實(shí)詞和虛詞，07、08兩年則沒(méi)有直接考虛詞。根據(jù)現(xiàn)在高考試卷結(jié)構(gòu)安排，文言實(shí)詞和虛詞不可能同時(shí)考查，而2009年則更應(yīng)注意文言虛詞的考查。 2.緊扣教材 所選閱讀材料以外的例句全部出自中學(xué)教材 3.體現(xiàn)在翻譯中 雖然不以選擇題的形式考查，但也體現(xiàn)在翻譯中 4.不考模棱兩可的。 如：視其缶，而吾蛇尚存,“,二、捕捉細(xì)節(jié)覓“拐點(diǎn)” （這里說(shuō)的“拐點(diǎn)”不是個(gè)別題目有可能出現(xiàn)的變化， 而是可能出現(xiàn)的整個(gè)板塊的選材、命題立意上的變 化。）,“,先例：有關(guān)文學(xué)類文本閱讀 2007考試說(shuō)明： 文學(xué)作品包括散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇。 2008考試說(shuō)明： “閱讀文學(xué)類文本”：命題材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌和戲劇作品。 結(jié)果：2008年考小說(shuō)侯銀匠,“,2009年拐點(diǎn)：作文？ 2008考試說(shuō)明：發(fā)展等級(jí) （2）豐富 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 “材料豐富”要求議論性文章有理有據(jù)，引證豐富，確切有力?！靶蜗筘S滿”要求記敘性文章形象豐滿生動(dòng)，敘事具體完整?！耙饩成钸h(yuǎn)”要求文學(xué)體裁的作品情景交融，含義深遠(yuǎn)。 2009考試說(shuō)明：發(fā)展等級(jí) （2）豐富 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。 材料豐富，論據(jù)充實(shí)要求議論性文章有理有據(jù)，引證豐富，確切有力；形象豐滿要求記敘性文章形象豐滿生動(dòng)，敘事具體完整；意境深遠(yuǎn)要求文學(xué)體裁的作品情景交融，含義深遠(yuǎn)。,“,覓拐點(diǎn)：議論文浮出水面 （至少對(duì)議論文的評(píng)判會(huì)重視“論據(jù)充實(shí)”這個(gè)要求）,“,素材積累成作文的焦點(diǎn),“,習(xí)慣上的素材積累： 有關(guān)素材積累的書(shū)籍： 智慧背囊（一套20冊(cè)） （分“新課程指定中學(xué)生課外讀物”版和普通版，各10輯）、 時(shí)文選粹（一套10冊(cè)）、 時(shí)文菁華（一套8冊(cè)）、 今文芳園系列叢書(shū)（一套5冊(cè)）， 還有經(jīng)典素材 最后一鍬土 卷帙浩繁、汗牛充棟！ 結(jié)果：事倍功半 甚至毫無(wú)效果！,“,以一當(dāng)十 事半功倍 角度一變 素材無(wú)限,“,以2009年感動(dòng)中國(guó)十大人物為例 金晶： 若是在智慧背囊時(shí)文選粹這樣的書(shū)里：歸入 “身殘志堅(jiān)”或 “捍衛(wèi)尊嚴(yán)”,教育：堅(jiān)強(qiáng)的性格 適合 瓦拉赫效應(yīng) 父母是最好的老師 阻止小偷 預(yù)則立、不預(yù)則廢 防微杜漸 尊重 風(fēng)范 低頭與昂頭 擔(dān)當(dāng),身殘志堅(jiān)、拄柺獨(dú)行 生命 價(jià)值 尊嚴(yán)、責(zé)任 機(jī)遇、時(shí)勢(shì)造英雄 行動(dòng)，會(huì)有終點(diǎn) 禍與福 潑冷水：價(jià)值導(dǎo)向 捧殺與棒殺 理智與情感,主觀愿望與客觀效 果 人類與民族 狹隘民族主義 劣根性,父母,金晶事件,法國(guó),藏獨(dú) 分子,金晶,“,其功效： 不僅 有效積累素材 而且 訓(xùn)練思維 比光讀智慧背囊要智慧得多,“,2008年8月13日上午的水立方，男子蛙游200米半決賽正在進(jìn)行，看臺(tái)上齊聲高喊著一個(gè)名字，不是“蛙王”北島康介，而是尚托，患有癌癥的美國(guó)隊(duì)運(yùn)動(dòng)員埃里克尚托！來(lái)自世界各地的觀眾都把加油聲給了這位堅(jiān)強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)員！尚托的同胞，美國(guó)游泳名將佩爾索爾如此評(píng)價(jià)尚托：“尚托讓我重新審視自己擁有的一切，他讓我明白，生命高于奧運(yùn)，但夢(mèng)想高于生命?！?讀了這段文字，你有什么感觸、聯(lián)想、見(jiàn)解，請(qǐng)任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇800字左右的文章。,“,四個(gè)大角度看雪災(zāi)： 抗災(zāi)者： 民本、傳遞、信任、細(xì)節(jié)、奉獻(xiàn)、責(zé)任、時(shí)勢(shì)造英雄 受災(zāi)者： 文化的力量、處變不驚、理解、榜樣、矛盾轉(zhuǎn)化 雪： 事物的兩面性、量變與質(zhì)變、彰顯美麗與掩蓋丑惡 自然： 尊重、環(huán)境、現(xiàn)象與本質(zhì)、原點(diǎn)思維,“,三、耐心打磨補(bǔ)弱點(diǎn) （這里說(shuō)的“弱點(diǎn)”不是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)， 而是學(xué)生答題時(shí)由于不合規(guī)范或疏忽大意而造成的不應(yīng)出現(xiàn)的扣分）,閱卷現(xiàn)狀（不含加考）： 客觀題： 滿分29，實(shí)際得分21.65，得分率74.7% 。 主觀題： 滿分61，實(shí)際得分32.08，得分率52.6% 。 作文題： 滿分70，實(shí)際得分51.57，得分率73.7% 。 與客觀題相比，主觀題是弱點(diǎn)。 與其他主觀題相比，文言文翻譯弱點(diǎn)。,文言翻譯題,得分情況： 0分：21.19； 2分：23.1； 3分：6.1； 4分：17.4 ； 5分：11.6； 6分：8.4； 7分：9.5 ； 8分： 2.5； 9分：0.023%。 全省翻譯得9分的僅118人！ 全題平均得分3.3分，得分率36.67% 這是學(xué)生得分的增長(zhǎng)點(diǎn)！,9把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。 （2）比敕公千條萬(wàn)端，何意臨事悖亂！ （3）欲潛師就尚于江南，并兵御之。 答案：（1）到獲得皇帝召見(jiàn)，便受到皇帝親近信任。（要點(diǎn)：“及”、“得”， “見(jiàn)”表被動(dòng)）（2）近來(lái)告誡你千條萬(wàn)項(xiàng)，為什么臨事卻又背離、錯(cuò)亂!（要點(diǎn)：“比”、“敕”、“何意”、“悖亂”）(3) 想要將隊(duì)伍秘密轉(zhuǎn)移到江的南岸向劉尚靠攏，合并兵力抗擊敵人。（要點(diǎn)：“就”、“并”，“于江南”為狀語(yǔ)后置） 說(shuō)實(shí)話，確實(shí)不難，而我們的學(xué)生卻因未經(jīng)打磨而被扣得血淋淋,人們常說(shuō)的回歸課文，我認(rèn)為就是指文言文。 考查的文言實(shí)詞在中學(xué)課本的文言文中都可以找到出處。如（1）句中的“見(jiàn)”表被動(dòng)；親信：親近、信任；（2）句中的“比”：近來(lái)（祭十二郎文）；“敕”：命令 ；（敕造榮國(guó)府）“悖亂”：錯(cuò)亂；（3）句中的“潛師”：秘密出兵、秘密轉(zhuǎn)移隊(duì)伍。就：靠近。 重視翻譯訓(xùn)練，關(guān)鍵字要咬住。 用作翻譯考查的句子雖不偏僻古怪，但考查點(diǎn)很密集，確定幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)評(píng)分，來(lái)不得半點(diǎn)含糊。理解文言詞語(yǔ)是文言語(yǔ)句翻譯的關(guān)鍵，實(shí)詞比虛詞更重要！,翻譯句子，離不開(kāi)對(duì)全文的把握。 得分最低的那句，考生沒(méi)有讀懂全句，更沒(méi)有讀懂全文；或者說(shuō)，沒(méi)有聯(lián)系上下文來(lái)把握詞句，因而就無(wú)方向地瞎說(shuō)一氣了。 例： 比敕公千條萬(wàn)端，何意臨事悖亂! 比敕公告訴你千萬(wàn)條理由，哪里想到大事臨頭卻又慌亂!,名句默寫(xiě)題,現(xiàn)狀： 滿分8分 平均得分 5.32分 得分率66.5% 而這本該是送分題，所以雖說(shuō)得分率高于翻譯題，但還是薄弱處。,11補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 （2008卷） (1)定乎內(nèi)外之分， ，斯已矣。(莊子逍遙游) (2)安得廣廈千萬(wàn)間， ，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌) (3)宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮出師表) (4)座中泣下誰(shuí)最多？ 。(自居易琵琶行) (5)客亦知夫水與月乎? ，而未嘗往也； ，而卒莫消長(zhǎng)也。(蘇軾赤壁賦) (6) ，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土； ，始于足下。(老子第六十四章) 答案：（1）辯乎榮辱之境 （2）大庇天下寒士俱歡顏 （3）陟罰臧否 （4）江州司馬青衫濕 （5）逝者如斯 盈虛者如彼 （6）合抱之木，千里之行,主要原因不是背不出而是寫(xiě)不對(duì)： 辯辨 境竟 競(jìng) (2) 庇皮 披 匹 劈 蔽 辟 大庇大斃 大屁 大批 天下天夏 寒士寒仕 寒室 俱具 聚 顏言 (3) 陟知 至 致 制 治 質(zhì) 置 徙（或耳朵旁）涉 罰法 罰 臧藏 臟 章 否批 皮 披 匹 辟 劈 不,(4) 江州姜 揚(yáng) 江都 溫 江中 洲 舟 司馬寺廟 青衫青山 清襯衫 淚沾衫 淚沾裳 衣沾濕 (5) 斯是 思 逝 絲（或倒過(guò)來(lái)） 盈迎 銀 營(yíng) 贏 淫 虛須 彼比 鄙 脾 (6)合抱之木合抱之圍 百年之樹(shù) 參天之樹(shù) 生命 之本 參天之木 萬(wàn)丈高山 千丈之樹(shù) 千里之行千里之土 九牛之馬 九牛之毛 千里之堤 千里之秋 茂密之林 千里之江 ,補(bǔ)“名句默寫(xiě)”的弱點(diǎn)： 要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)庸P。去年錯(cuò)別字之多，是往屆考生所沒(méi)有的。幾乎每個(gè)字都有錯(cuò)。而且不是個(gè)別錯(cuò)誤，是上萬(wàn)個(gè)考生一起錯(cuò)。我們高三老師要拿出小學(xué)、初中老師那樣的韌勁去糾正錯(cuò)別字。,“,四、傾力“加考”瞄熱點(diǎn) （今年首次把“加考”得分計(jì)入總分，“加考”的功能地位發(fā)生了極大的變化，對(duì)選修歷史的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“加考”已然成為高三復(fù)習(xí)和考試的熱點(diǎn)。而這部分內(nèi)容在高考方案出臺(tái)前，一直懸著，沒(méi)法著實(shí)用力，現(xiàn)在才明確知道算入總分，因此它是熱點(diǎn)）,名著閱讀平均得分率只有： 24題 5分 2.59分 51.8% 25題（1） 5分 1.14分 22.8% 25題（2） 5分 2.19分 43.8% 總 15分 5.92分 39.47,名著名篇篇目（加考） 10部 1三國(guó)演義 羅貫中 2紅樓夢(mèng) 曹雪芹 3吶喊 魯迅 4家 巴金 5邊城 沈從文 6女神 郭沫若 7雷雨 曹禺 8歐也妮葛朗臺(tái) 巴爾扎克 9老人與海 海明威 10哈姆雷特 莎士比亞 這里有15分！ 如果說(shuō)語(yǔ)音題成語(yǔ)題包括加試部分的斷句題是大海撈針，那么這里是池塘捕魚(yú)，而且池塘里的魚(yú)很密集！,雙線索推進(jìn)：傳統(tǒng)（讀書(shū)）與現(xiàn)代（影視） 讀書(shū)：條分縷析。 如吶喊。 全部十四篇小說(shuō)列表格：每篇的主旨、主要任務(wù)、主要情節(jié)全列出來(lái)。,影視： 備齊電影：吶喊（阿Q正傳）、家、邊城、雷雨、歐也妮葛朗臺(tái) 、老人與海、哈姆雷特等。 備齊連續(xù)?。杭t樓夢(mèng)、三國(guó)演義（挑有重要情節(jié)的放，如紅演說(shuō)榮國(guó)府、亂判葫蘆案、弄權(quán)鐵檻寺。 三國(guó)舌戰(zhàn)群儒、賠了夫人又折兵、空城計(jì) ）,優(yōu)越之處： 1、時(shí)間上經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。電影兩小時(shí)左右搞定。 2、強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力增強(qiáng)了效果。 3、情緒上、身體上都得到調(diào)節(jié)。 可謂一石三鳥(niǎo),25(1)夏瑜藥；九斤老太風(fēng)波；閏土故鄉(xiāng)；單四嫂子明天；陳士成白光。 錯(cuò)誤答案： 夏瑜人血饅頭、革命、剪去頭發(fā)的故事、治病 九斤老太人血饅頭 閏土少年閏土、祝福、狂人日記 單四嫂子日出沙家浜白毛女九寨溝 陳士成駱駝祥子家,(2)“金玉良緣”指薛寶釵有金鎖，賈寶玉有寶玉，兩人應(yīng)結(jié)成姻緣。 “木石前盟”指林黛玉前生為絳珠仙草，賈寶玉前生為女?huà)z煉石補(bǔ)天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應(yīng)結(jié)成姻緣。 錯(cuò)誤答案： 相愛(ài)的兩個(gè)人在大樹(shù)底下對(duì)著石頭發(fā)誓要永遠(yuǎn)相愛(ài)。,以上觀點(diǎn)僅供參考， 不當(dāng)之處歡迎批評(píng)。 謝 謝！ 江 蘇 省 南 通 中 學(xué) 陳 杰 聯(lián) 系 電 話：E-mail: ,會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小,材料概括分析題 命題者：這是一道申論題。 “申論”是公務(wù)員考試錄用的一個(gè)科目。申論考試考察的能力主要包括五個(gè)方面：第一閱讀理解能力；第二提出問(wèn)題的能力；第三綜合分析能力；第四解決問(wèn)題能力；第五文字表達(dá)能力。 涉及在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)背景下如何保護(hù)古鎮(zhèn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)考生從“管理者”的立場(chǎng)進(jìn)行思考。,這個(gè)語(yǔ)段可分為兩個(gè)層次：“隨著人口增多和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展”之前是一個(gè)層次，從“隨著人口增多和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展”往后又是一個(gè)層次，前者正面說(shuō)明古鎮(zhèn)的特點(diǎn)，后者指出古鎮(zhèn)的存在危機(jī)。兩道試題就圍繞這兩個(gè)層次進(jìn)行巧妙的設(shè)問(wèn)。 古鎮(zhèn)的特點(diǎn)，在第一個(gè)層次中完全可以找出來(lái)，可以從建筑獨(dú)特、商品繁盛、文人眾多、民俗集中等幾個(gè)方面進(jìn)行歸納。,保護(hù)古鎮(zhèn)的措施，是針對(duì)古鎮(zhèn)的存在危機(jī)而言的。就第二個(gè)層次來(lái)看，有這樣一些危機(jī)：“一些古鎮(zhèn)”指出古鎮(zhèn)被隨意“改造”；“有的為了”指出名人故居被隨意擴(kuò)建、居民被趕走；“有的過(guò)度”則指出古鎮(zhèn)被過(guò)度開(kāi)發(fā)。針對(duì)這樣的危機(jī)，保護(hù)措施就有相應(yīng)的四點(diǎn)：保留原有建筑風(fēng)貌，適度修復(fù)名人故居，保留古鎮(zhèn)的居住功能，有序適度開(kāi)發(fā)旅游、游樂(lè)項(xiàng)目。 但是，許多考生還是忽略了對(duì)材料的“概括分析”。,文言斷句選自夢(mèng)溪筆談，文字并不艱深；而“黃老”和“六經(jīng)”歸屬什么“流派”等考題反映了注重積累、注重語(yǔ)文素養(yǎng)的核心；寫(xiě)出這段文字提到的史記中的兩個(gè)篇名，幾乎沒(méi)有同學(xué)全答對(duì)。 中外名著閱讀的兩個(gè)簡(jiǎn)答題一是說(shuō)出單四嫂子等一組文學(xué)形象出自魯迅吶喊中的哪篇作品，一是解釋紅樓夢(mèng)中的“金玉良緣”和“木石前盟”。 只要注重積累，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，上述題目應(yīng)該能答。,古詩(shī)詞鑒賞 10閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 登金陵鳳凰臺(tái) 李 白 鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。 吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鷺洲。 總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。 【注】一水：亦作“二水”。 (1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。 (2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 答案：（ 1）頷聯(lián)寫(xiě)六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫(xiě)金陵美的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。 （2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國(guó)憂君憂民。,古詩(shī)詞鑒賞考題回顧 大腕,錯(cuò)誤答案： 忽略理解?！氨憩F(xiàn)李白的孤獨(dú)感”，“李白心灰意懶”，學(xué)生不理解其中寄寓的內(nèi)涵：憂君王、憂奸邪、憂自己。幾乎沒(méi)有人理解到這層意思。 任意聯(lián)系?！耙凰蟹职樦蕖保骸鞍樦蕖保诮鹆晡鏖L(zhǎng)江中，把長(zhǎng)江分割成兩道。但是許多考生說(shuō)成“國(guó)家分裂”。是否知人論世？ 忽視最基本的修辭。“比喻”，很清楚，但是學(xué)生答出來(lái)的不多，很多手法一起堆上去，最多的寫(xiě)了六種修辭手法。有的寫(xiě)象征 。,以翻譯代替概括。 “吳宮的花草長(zhǎng)得茂盛，把小路埋沒(méi)了，晉代的衣冠成了歷史” 絕大多數(shù)同學(xué)不會(huì)概括。一開(kāi)始會(huì)把詩(shī)句翻譯一遍，或描述詩(shī)歌的內(nèi)容，即使有關(guān)鍵詞“歷史遺跡”或“自然風(fēng)物”出來(lái)，但這是無(wú)