心理描寫教學(xué)課件1.ppt

有一種比海更大的景象，是天空；還有一種比天空更大的景象，那就是人的內(nèi)心世界。 （法）雨果,人的心理影響著人的行為，決定著人的行為。 當(dāng)你高興的時候，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！?當(dāng)你悲傷的時候，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?當(dāng)你充滿雄心的時候，“老驥伏櫪志在千里，烈士暮年壯心不已。” 所以，要寫好作文，就要關(guān)注人的內(nèi)心世界，并把它描寫出來。,關(guān)注自己的內(nèi)心世界,點亮人物心扉，豐富人物形象,心理描寫訓(xùn)練,想一想：這樣寫好不好 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,用抽象的概述代替具體可感的描寫,這是一位學(xué)生的作文片段，寫的是他在老師分發(fā)批好的試卷前后的心理活動。他雖然歇斯底里地高呼“緊張得要命”、“很是傷心”，但我們依然若無其事、不為所動，我們并不感覺到他有多緊張、多傷心，因為從他的字里行間我們讀到的，盡是抽象的概述，而不是具體可感的心理描寫。,一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動 ：,例一： 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格?。?采用這種方法，一般常用 “我想”、 “我心里想”、“我心里嘀咕著”、“我思索著”等詞語引出。,內(nèi)心獨白,例二： 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。,在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如“好像看見“、“似乎看見“,“仿佛聽到“等。,夢境和幻覺,我仿佛看見了家長會上爸爸那越來越嚴肅的表情，上一次家長會后的喝斥聲仿佛還回蕩在耳邊。,老師宣布要開家長會了，你會產(chǎn)生什么幻覺？,例三： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。,環(huán)境烘托,“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路邊的樹葉都耷拉著，沒有一點活力，枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲” 考試不及格之后,“今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗“ 我被評上了“三好生“,例四： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。,動作語言表現(xiàn),例五：神態(tài)顯示 “*59” “*58” 本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴， “王*60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上,心理描寫,直接描寫,間接描寫,內(nèi)心獨白,神態(tài)描寫,夢境、幻覺描寫,環(huán)境烘托,動作語言描寫,心理描寫方法積累,直接描寫 ：,間接描寫 ：,內(nèi)心獨白法 夢幻