



全文預(yù)覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
20 美麗的丹頂鶴教學(xué)要求1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語。3.知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀、背誦課文,識(shí)字、寫字教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)要求初讀課文,了解課文大意。能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)生字“鶴、遙、脖、嵌”,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,理解由生字組成的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料,生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入:1.出示掛圖,你認(rèn)識(shí)圖上的鳥兒?jiǎn)??(板書:丹頂鶴)2.理解“丹”“丹”指紅顏色,因?yàn)樗念^頂是紅色的,所以叫丹頂鶴。3.你了解丹頂鶴嗎?出示掛圖,看圖說說丹頂鶴的樣子,你覺得這是一只怎樣的鳥兒?(板書:美麗的)說說丹頂鶴的習(xí)性。(學(xué)生交流課前搜集資料所得)4.齊讀課題。二、初讀課文。1.自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.檢查讀書情況。(1)卡片認(rèn)讀生字。(2)投影出示詞語,開火車領(lǐng)讀,齊讀。遙遠(yuǎn) 潔白 不論 顯得 傳說 所以 三五成群嘹亮 脖子 嵌著 高雅 仙鶴 旅伴 逗人喜愛度過 無憂無慮 第二故鄉(xiāng) 黃海之濱 引吭高歌(3)指名分節(jié)朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。3.自讀課文,劃出不理解的詞,再聯(lián)系上下文想想意思。4.質(zhì)疑,交流。5.齊讀課文,思考課文主要講了什么?3、 教學(xué)生字:丹、論、度、黑1.說說你是用什么方法記住這幾個(gè)字的?2.口頭組詞。3.書空筆順。4.討論書寫時(shí)要注意些什么?5.范寫,描紅,臨寫。6.反饋書寫情況。 第二課時(shí)教學(xué)要求學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文,知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽,初步樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)本課生字“鮮、逗、翔、雅”。教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、投影片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)生字。2.齊讀課題。二、師引讀第一段:冬天快要到了,一群群美麗的丹頂鶴(生讀下去)三、學(xué)習(xí)第二段:1.出示圖片,看圖說說丹頂鶴的樣子。2.出示句子:丹頂鶴( ),顯得很美麗。3.課文是怎么寫的呢?一起看第二段。4.自由讀,思考:課文圍繞什么來寫丹頂鶴的美?板書:色美5.再讀,邊讀邊找出表示顏色的詞,并在下面打上“”。6.交流,師在投影片上點(diǎn)出詞語“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅”7.指導(dǎo)讀好,注意體會(huì)丹頂鶴的顏色美。(指讀評(píng)議齊讀)8.看圖,再說說丹頂鶴的美。(指名說評(píng)議)9.再讀,邊讀邊想象。10.練習(xí)背誦。四、學(xué)習(xí)第三自然段。1.自讀,思考你讀懂了什么?2.指名讀。交流。(1)出示:“丹頂鶴很逗人喜愛?!保ㄖ该x、齊讀)(2)你讀懂了什么?(3)交流:相機(jī)出示句子:“丹頂鶴不論那么高雅”抓住“引吭高歌”“展翅飛翔”“高雅”體會(huì)丹頂鶴的姿態(tài)美。板書:姿美(4)指導(dǎo)讀好,邊讀邊想象。相機(jī)出示句子:“它的腿長(zhǎng)也長(zhǎng)”指名讀,體會(huì)丹頂鶴的形美。板書:形美3.指導(dǎo)讀好第三自然段。4.練習(xí)背誦(可配上動(dòng)作)自由練背,指名背,齊背。五、帶著對(duì)丹頂鶴的喜愛、贊美之情讀第二、三自然段。六、教學(xué)生字:鮮、逗、翔、雅1.卡片認(rèn)讀,口頭組詞。2.說說你是怎么記住這些字的?3.指導(dǎo)書寫。(范寫,描紅,臨寫) 第三課時(shí)教學(xué)要求背誦課文,學(xué)習(xí)生字“濱、憂”教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、投影片教學(xué)過程一、導(dǎo)入:1.復(fù)習(xí)生字。2.通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?板書:色美、形美、姿美二、指導(dǎo)背誦:1.出示投影片,看圖說說丹頂鶴的樣子和姿態(tài)。2.選擇自己喜歡的一點(diǎn)背一背,背給同桌聽。3.指名背,評(píng)議。4.練習(xí)背誦全文。(1)小組練習(xí),相互提示。(2)指名背。(3)齊背。三、綜合性練習(xí):1.齊讀第二自然段,根據(jù)第二段的描寫畫一只仙鶴,并涂上顏色。2.學(xué)生自由畫圖。3.交流圖畫。四、課堂練習(xí):1.抄寫課后詞語。2.比較組詞:遙( )之( )去( )顯( )搖( )只( )卻( )先( )五、布置作業(yè)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 公司茶藝活動(dòng)策劃方案
- 公司春節(jié)游園活動(dòng)方案
- 公司聚會(huì)創(chuàng)意活動(dòng)方案
- 公司無人文關(guān)懷活動(dòng)方案
- 公司端午宣傳活動(dòng)方案
- 公司舞會(huì)活動(dòng)方案
- 公司春節(jié)留守活動(dòng)方案
- 公司景區(qū)活動(dòng)策劃方案
- 公司熱極年會(huì)活動(dòng)方案
- 公司知識(shí)闖關(guān)活動(dòng)方案
- 供水加壓泵站管理制度
- 保險(xiǎn)公司保密管理制度
- 2025年執(zhí)業(yè)藥師資格證之《西藥學(xué)專業(yè)一》預(yù)測(cè)試題附答案詳解【模擬題】
- 一體化政務(wù)大數(shù)據(jù)體系建設(shè)實(shí)踐指南1.0
- 2025年湖北省高考地理試卷真題(含答案解析)
- 機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任糾紛民事起訴狀(模板)
- 筒倉(cāng)使用安全管理規(guī)程
- 門診病歷的與處方書寫規(guī)范課件
- 人教版小學(xué)五下數(shù)學(xué)第九單元:總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃
- 大學(xué)生選課申請(qǐng)表
- GB∕T 24202-2021 光纜增強(qiáng)用碳素鋼絲
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論