課件：翠鳥恢復(fù).ppt

5、翠 鳥,翠鳥，又叫翡翠。它全身翠藍色，腹面棕色，平時以直挺姿勢，棲息在水旁，很長時間一動不動，等待魚蝦游過。每當(dāng)看到魚蝦，立刻以迅速兇猛的姿勢，直撲水中，用嘴捕取。翠鳥的巢常筑在田野堤岸的砂土中，掘成隧道，深為60厘米左右。翠鳥的翠羽由于折光緣故，閃閃發(fā)光。中國的翠鳥有 3種：斑頭翠鳥、藍耳翠鳥和普通翠鳥。最后一種常見，分布也廣。,翠 鳥,這種鳥叫翠鳥，又稱叼魚郎，也叫魚狗。翠鳥蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水鐘，雙喙(hu)像鑷子一樣張開，鉗住小魚。然后，隨即張開雙翼，龜縮著腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘。翠鳥把抓住的小魚往自己爪子狠狠打幾下，再將魚拋向空中，張大嘴接住，美餐一頓。,讀 文 提 示,、自讀課文，認識生字、新詞，把課文讀懂、讀通順。 、思考：作者筆下的翠鳥給你留下了什么印象？,外表美麗、動作敏捷,范讀課文,cu n xi ch h 翠 稈 繡 赤 褐 chn shn fn ru s 襯 衫 泛 銳 飼 wn qio f du b 翁 峭 腹 陡 壁,翠 稈 繡 赤 褐 襯 衫 泛 銳 飼 翁 峭 腹 陡 壁,翠 稈 腹 赤 襯,翁 陡 壁,衫 透 泛 泡 飼,學(xué)習(xí)生字,翠 稈 腹 赤 襯 衫 透 泛 泡 飼,(cu),（翠鳥）,(f),（腹部）,(chn),（襯衣）,(tu),（透亮）,(po ),（泡泡）,(gn),（葦稈）,(ch),（赤褐色）,(shn),（襯衫）,(fn),（泛著）,(s),（飼養(yǎng)）,銳 壁 陡 繡 峭 褐 翁,（ru）,（銳利）,(du),（陡峭）,(qio),（峭壁）,（漁翁）,（wng）,(b),（石壁）,(xi),（繡花）,(h),（褐色）,翠鳥 葦稈 腹部 襯衫 透亮 又尖又長 清脆 疾飛 一眨眼 泡泡 逃脫 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭,我會認：,整體感知,1、用你喜歡的方式讀課文，課文的題目就叫“翠鳥”，想想課文講了翠鳥的哪些特點？,課文講了翠鳥的外形、活動特點、捉魚情景和我們要保護小鳥。,合 作 交 流,第一自然段: 第二自然段: 第三自然段: 第四自然段: 第五自然段:,翠鳥的顏色鮮艷、小巧玲瓏。,翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。,翠鳥捕魚時動作迅速、敏捷。,翠鳥的家在陡峭的石壁上。,“我們”把翠鳥當(dāng)成朋友。,讀 文 提 示,用心默讀第1自然段，畫出能概括翠鳥外形的詞語。,外形,爪子,羽毛,眼睛,讀讀第一段 作者描寫的順序是什么？,嘴,爪子： 頭上： 背上： 腹部： 眼睛： 嘴巴：,橄欖色,淺綠色,赤褐色,透亮靈活,又尖又長,紅 色,返回,翠綠色,課文的描述,外形,顏色非常鮮艷,體態(tài)小巧玲瓏,眼睛靈活、嘴巴尖長,-18-,橄欖色的頭巾,你從文中發(fā)現(xiàn)了什么修辭手法？,淺綠色的外衣,赤褐色的襯衫,比喻,頭上的羽毛,背上的羽毛,腹部的羽毛,外形特點,2、聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思。,（形容顏色又鮮明又美麗。 ）,3、思考：為什么作者用“頭巾” “外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？,（對翠鳥的喜愛之情。）,外形特點,4、“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？,小巧玲瓏：形容又小又靈巧精致。 眼：透亮靈活。 嘴：又尖又長。,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。,顏色鮮艷,小巧玲瓏,你喜歡翠鳥嗎？用下面的句式來贊美翠鳥,你一定行!,真是一只,( 可 愛 ),( ( ),),的翠鳥!,漂 亮,機 靈,2019/8/23,23,可編輯,翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙 紅色的小爪子/緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛/像橄欖色的頭巾，繡滿了/翠綠色的花紋。背上的羽毛/像淺綠色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的/眼睛下面，長著一張/又尖又長的嘴巴。,(請同學(xué)們用贊美的口氣讀這一自然段),作者為什么只描寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴，而不介紹尾巴等其他部位？這些外形特點跟它的捕魚本領(lǐng)有關(guān)系嗎？我們接著學(xué)課文。,讀 文 思考,小組合作學(xué)習(xí)二、三段，找找作者描寫的翠鳥動作特點有哪些，你是從哪些語句中看出來的？,返回,動作,翠鳥鳴聲清脆，愛貼 著水面疾飛，一眨眼，又 輕輕地停在葦桿上了。它 一動不動地注視著煩著微 波的水面，等待游到水面 上來的小魚。,“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了?！?活動特點,第一句：動作敏捷,這句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕?！钡穆?lián)系中，“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而輕。,“一動不動” “注視” “等待”這些詞語表現(xiàn)了翠鳥捉魚時另一個特點是等待小魚時非常專注。,活動特點,第二句：專心機警,“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚?！?動作,小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小 泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫 翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭 一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠 處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還 在蕩漾。,捉魚過程,這說明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。,課文先說小魚非?！皺C靈”，再說“還是難以逃脫”。這樣寫有什么作用？,“盡管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”,翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。,像箭一樣,翠鳥（ ）葦稈，（ ）過去，（ ）那條小魚，（ ）水面往遠處（ ）。 這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進行的，這幾個動作連在一起，突出了翠鳥捉魚迅速敏捷的特點。,蹬開,像箭一樣飛,叼起,貼著,飛走了,捉魚過程,（1 ）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？ （2 ）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機靈的小魚？ （3 ）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？ （4 ）翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 總結(jié)：,說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？,（因為它有一雙能 “緊緊抓住葦稈”的小爪子。）,（因為它有一雙“透亮靈活”的眼睛。）,（因為它有一張“又尖又長”的嘴。）,（那是因為它“小巧玲瓏”。）,翠鳥捉魚的本領(lǐng)是由它的外形決定的， 并且是由各部分的特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。,自由讀第四、五自然段，思考：,1、我們的臉為什么發(fā)紅？ 我們打消了這個念頭，這個念頭指什么？ 2、文章表達了對翠鳥的什么情感？你是從哪些語句中看出來的？,我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！” 我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。,1 、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？ 2 、但這種想法可能嗎？ 3 、于是，我們只能 4 、假如你有機會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？,保護翠鳥,“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”強調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。,從“遠遠地看著”“希望它多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。,不可能。,一眨眼，翠鳥又輕輕地停在葦稈上了。 一會兒，翠鳥又站在葦稈上了。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面飛。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。 翠鳥蹬開葦稈，很快的飛過去。 翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 它一動不動地看著泛著微波的水面。 它一動不動地注視著泛著微波