人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《行道樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

吉安縣萬福中學(xué)集體備課紙 月 日 班級(jí) ：七（3） 備課教師：劉勵(lì)文課題： 7、短文兩篇行道樹 課型：講讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力學(xué)會(huì)在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨，理解行道樹的喻意：無私奉獻(xiàn)者過程方法通過整體把握課文，反復(fù)朗讀，讀懂、領(lǐng)悟文章中心，感知內(nèi)容情感價(jià)值聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會(huì)行道樹默默奉獻(xiàn)的犧牲精神，正確看待奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)理解行道樹的喻意：無私奉獻(xiàn)者。教學(xué)難點(diǎn)文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”的理解。教學(xué)方法預(yù)習(xí)、探究、點(diǎn)撥、展示、提升教學(xué)媒體多媒體教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程補(bǔ) 充 欄一、導(dǎo)入：穿行在大街小巷中，我們的目光常常被高聳云端的大廈、來來往往的車輛，或者是那些裝修的富麗堂皇的賓館、酒店、超市、商場(chǎng)和公園等等所吸引。而真正距離我們最近的，常常被我們視而不見的，就是那行道樹。今天我們就要來學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫的這篇散文行道樹。看看究竟行道樹為什么能吸引作者的目光。 二、簡(jiǎn)介作者三、正音釋詞(檢查預(yù)習(xí))認(rèn)讀字詞：讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音，并解釋下列詞語。 墮落 點(diǎn)綴 貪婪 冉冉 紅燈酒綠 繁弦急管 牙齦 煙囪四、學(xué)生朗讀課文。五、整體感知結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說說行道樹是什么樣的一棵樹。小組合作，看哪個(gè)小組說的多，角度不同。 參考示例：我是一棵憂愁而又快樂的樹。我為人們不珍惜我的勞動(dòng)、不珍愛生存的環(huán)境而憂愁，我為能替人類作貢獻(xiàn)而快樂。 我是一棵無怨無悔的樹。 我是一棵不被別人理解的樹。 我是一棵能承受痛苦的樹。 學(xué)生可能還可從其他方面來說，只要合理，即以肯定。 第1頁 六、合作探究1、找出文章中心句（中心句的找法，可以先將文中你認(rèn)為關(guān)鍵的句子畫出來，對(duì)比各句，看看哪個(gè)更能概括文章的中心意思。）“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們 ”2、 何謂神圣的事業(yè)？又為什么說總是痛苦的？行道樹承受了哪些痛苦？如何理解“深沉”的含義？ 社會(huì)需要，人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)?？偠灾?，為人們的幸福而犧牲自己個(gè)人幸福的人所從事的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。因?yàn)楦忌值耐橄啾?，它們拋棄了?yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。除此之外，行道樹們還感到憂愁，因?yàn)樗械娜硕荚缫蚜?xí)慣于污濁，早已不珍惜清新了。 它們?yōu)樯袷サ氖聵I(yè)，為人們的幸福，承受著犧牲。他們有所經(jīng)歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。這些獲得就是一種經(jīng)驗(yàn)，一種人生的體驗(yàn)。正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們?cè)谟^察這個(gè)世界，思考各種問題的時(shí)候能夠更有深度，更有遠(yuǎn)見。 3、既然行道樹不惜犧牲個(gè)人利益為我們創(chuàng)造清馨，又怎么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴？” 因?yàn)槌鞘械娜藗円蚜?xí)慣于污濁，對(duì)環(huán)境污染已麻木不仁了，雖然行道樹在努力制造著新鮮的空氣，但畢竟心有余而力不足，改變不了大局，所以說，只是一種悲涼的點(diǎn)綴。 七、訴說我們的心理話，反思我們的言行 聽了行道樹的心聲，我們一定有許多話要對(duì)它說。完成下面練習(xí)： （一）、以山中的樹的身份，對(duì)行道樹說點(diǎn)心理話。 （二）、以人類一員的身份，對(duì)行道樹說點(diǎn)心理話。 句式：行道樹，我要對(duì)你說 八、拓展提升。文中的行道樹象征著什么？文中的行道樹象征著無私奉獻(xiàn)的人。本文其實(shí)借行道樹贊揚(yáng)一種人，贊頌一種精神。這運(yùn)用了借物喻人，托物言志的象征手法。想想現(xiàn)實(shí)生活中有哪些人像行道樹。說說你對(duì)他們的印象。 作業(yè)：1、請(qǐng)仿照下面句子的形式和修辭手法，再選擇兩個(gè)作為“生命”的喻體展開敘寫，構(gòu)成一組排比： 假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一抹嫩綠。 ，。 2、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花；一句關(guān)切的問候是一朵花；能為別人開 第2頁 花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。3、假設(shè)你是自然中的某一處景物：古橋、山泉、小溪，你與游人互訴心聲，你將會(huì)說什么呢？試試看，相信你能說得很好。 例：古橋說：“當(dāng)我把人和車渡過彼岸，我在沉重中感受到快樂！” （山泉、小溪）說： 參考答案：1、假如生命是一株小草，我將為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠 假如生命是一棵大樹，我將為大地（夏日）撒下一片綠陰 假如生命是一朵鮮花，我將為世界奉上一縷馨香 假如生命是一枚果實(shí)，我將為人間留下一絲甘甜 2、一次善意的批評(píng)是一朵花，一次危難中的救助是一朵花，一次病床前的探望是一朵花，一次微小的施舍是一朵花，一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花 3、鋪路石說：“當(dāng)人和車從我身上碾過時(shí)，我在沉重中感到快樂?！?露珠說：“當(dāng)我滋潤(rùn)了一個(gè)生命時(shí)，我在犧牲中感到幸福?！?玫瑰樹根說：“當(dāng)我滋