政治其它相關(guān)論文-博客在思想政治教育中的應(yīng)用初探.doc

政治其它相關(guān)論文-博客在思想政治教育中的應(yīng)用初探摘要博客，作為一種新的生活和學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)被越來(lái)越多的人所接受并應(yīng)用。文章認(rèn)識(shí)和發(fā)掘了博客在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中思想導(dǎo)向功能、師生交流功能和滲透覆蓋功能等重要作用。分析了博客的興起對(duì)大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，進(jìn)而對(duì)博客在思想政治教育中應(yīng)用途徑進(jìn)行了初步的探討。關(guān)鍵詞博客；界說(shuō)；發(fā)展歷程；思想政治教育；實(shí)現(xiàn)途徑Abstract:Blog,asanewwayoflifeandstudy,hasalreadybeenacceptedandappliedbymoreandmorepeople.ThisarticleexplainstheimportantfunctionsofBlogattheaspectsoftheideologicalworktocollegestudents,thecommunicationbetweenstudentsandteachers,anditsuniversality.ItalsoanalyzesthechallengeofBlogbroughtabouttotheideologicalworkofcollegesandmakesadiscussionoftheapplicationofBlogintheideologicalwork.Keywords:Blog；area；developmentprocess；ideologicalwork；wayofapplication隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)的交流手段也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展：從E-mail、BBS、ICQ（IM）再到時(shí)下的Blog(博客)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)神話般地將地球真正意義上地演繹成“地球村”，網(wǎng)絡(luò)傳播媒體給我們提供了最為便捷、便利、實(shí)時(shí)的傳播方式。博客，互聯(lián)網(wǎng)上最新的發(fā)展潮流，正將以其無(wú)形的觸角滲透到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)當(dāng)中，滲透到我們生活中的每一個(gè)角落。時(shí)下，一股浩蕩的“博客流”正席卷著互聯(lián)網(wǎng)界。而作為博客的重要使用群體當(dāng)代大學(xué)生，其思想觀念和行為習(xí)慣等正因博客而悄然變化。隨之而來(lái)的是博客給高校思想政治教育所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一、博客界說(shuō)與發(fā)展歷程1.博客界說(shuō)博客源于美國(guó)，英文名稱為blog，是Web和log的縮略詞。博客綜合了原有多種網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)于一身，是網(wǎng)絡(luò)界的混合體，對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的定義較為困難，易陷于形式主義?，F(xiàn)在對(duì)博客較為全面、科學(xué)的定義是方興東、王俊秀提出的，他們認(rèn)為博客的概念包含三個(gè)基本要素：(1)網(wǎng)頁(yè)主體內(nèi)容由不斷更新的、個(gè)人性的眾多帖子組成。（2)它們按時(shí)間順序排列，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最舊的在最下面。(3)內(nèi)容可以是各種主題、外觀布局和寫作風(fēng)格，但是文章內(nèi)容以“超鏈接”作為重要的表達(dá)方式1。2.博客的發(fā)展歷程“Weblog”一詞第一次被使用是在JornBarger1997年12月運(yùn)行的“RobotWisdomWeblog”，其表達(dá)的意思為“常更新的，有標(biāo)題、留言和歷史記錄的個(gè)人主頁(yè)”。而“Blog”一詞公認(rèn)的是PeterMerbolz在1999年命名，隨后，逐漸被公眾所認(rèn)同為博客的正式名稱。在博客的發(fā)展史中有三件事功大無(wú)量，它們不約而同地與孕育它的國(guó)家美國(guó)，有著無(wú)法迂回的關(guān)系：被忠實(shí)讀者稱贊為“公民的記者”的馬特德拉吉在1998年1月17日深夜在其個(gè)人Blog網(wǎng)站“德拉吉報(bào)道”（drudgereport）上發(fā)布了令世人為之震驚的消息：“在付梓前的最后一分鐘，星期六晚上6點(diǎn)，新聞周刊雜志抽掉了一條足以動(dòng)搖華盛頓基地的新聞美國(guó)總統(tǒng)與一個(gè)白宮實(shí)習(xí)生（萊溫斯基）有染?！币灰怪g，“德拉吉報(bào)道”聞名全球。從此，“德拉吉報(bào)道”不再僅僅屬于馬特德拉吉個(gè)人所有，而是全球人所有。對(duì)克林頓與萊溫斯基的緋聞報(bào)道，人們第一次感受到博客的巨大威力?！暗吕獔?bào)道”讓世人感受到了博客的巨大威力，同時(shí)依舊心存些許質(zhì)疑。但2001年“911事件”發(fā)生之后，幸存者的博客對(duì)整個(gè)事件的切身的回憶和反思則讓訪問(wèn)者真切感受到了生命的脆弱和事件的震撼?？梢哉f(shuō)，對(duì)“911事件”最真實(shí)、最生動(dòng)的報(bào)道不在美國(guó)任何一期報(bào)紙上，而在幸存者的博客上；對(duì)整件事最深度的反思也不是出自哪一位著名記者的筆下，而是蘊(yùn)藏在諸多的博客的日志中。“911事件”同樣也印證了“德拉吉報(bào)道”驚人的影響力，9月16日，“德拉吉報(bào)道”首次躋身網(wǎng)站訪問(wèn)量的前20名，一舉超過(guò)了今日美國(guó)和華盛頓郵報(bào)的網(wǎng)站。2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，幾乎全世界的人都希望看到來(lái)自前沿的真實(shí)報(bào)道。美國(guó)傳統(tǒng)媒體的報(bào)道顯然不能滿足讀者的需求，而以真實(shí)、及時(shí)、全面為主要特點(diǎn)的博客報(bào)道卻飽受讀者歡迎,因此導(dǎo)致傳統(tǒng)媒體公信力遭遇空前質(zhì)疑。最終，這場(chǎng)博客與傳統(tǒng)媒體間的較量以同年6月紐約時(shí)報(bào)總編輯和執(zhí)行主編因被博客揭露真相被迫下臺(tái)而謝幕。在中國(guó)，以方興東為首的中國(guó)IT界著名評(píng)論員發(fā)起了博客在中國(guó)的普及運(yùn)動(dòng)。筆者認(rèn)為，博客在中國(guó)的發(fā)展大致可以分為3個(gè)階段：?jiǎn)⒚呻A段（1998年-2002年），方興東等人很早就關(guān)注博客現(xiàn)象，自1998年以來(lái)發(fā)表不少研究論文。而2002年8月，中國(guó)首家專業(yè)博客網(wǎng)站“博客中國(guó)”成立標(biāo)志著博客在中國(guó)的發(fā)展正式起步；成長(zhǎng)階段（2003年-2004年），2004年7月，“狗日?qǐng)?bào)”博客站點(diǎn)獲得2004國(guó)際博客大獎(jiǎng)賽的“最佳中文記者博客獎(jiǎng)”，將中國(guó)博客映入了國(guó)際視野；普及階段（2005年至今），2005年公認(rèn)為博客的大眾化元年，是全球互聯(lián)網(wǎng)及博客發(fā)展具有里程碑意義的一年。全球博客數(shù)量突破1億，而在中國(guó)，該數(shù)字已達(dá)1600萬(wàn)。單從國(guó)內(nèi)博客數(shù)量相對(duì)中國(guó)網(wǎng)民總數(shù)就可知，博客用戶已完全滲透到全體大眾。這標(biāo)志著博客正式從精英走向大眾，開啟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到真正個(gè)人化時(shí)代的帷幕2。二、博客給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)博客以其獨(dú)特的自主性、時(shí)效性、共享性和平民性等特點(diǎn)，成為當(dāng)代大學(xué)生開拓視野,增進(jìn)師生交往,更新知識(shí)的重要渠道,但與此同時(shí)也給現(xiàn)階段的思想政治教育帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)：博客在思想政治教育中的應(yīng)用初探1.動(dòng)搖主流思想，挑戰(zhàn)意識(shí)權(quán)威因?yàn)椴┛褪且粋€(gè)“沒(méi)有籬笆的萬(wàn)花叢”，其中不同層次的思想和文化在博客中自由傳播、碰撞和交融，對(duì)原本就擁有多元化文化底蘊(yùn)的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的親和力，其中不可避免的庸俗文化同樣會(huì)充斥到大學(xué)生思想當(dāng)中。大學(xué)生的思想政治教育不再單獨(dú)接受教育者事先設(shè)計(jì)好的主流思想和先進(jìn)文化的教育和熏陶，他們以自己的是非觀判斷和選擇自己認(rèn)同的答案。教育者從以往的唯獨(dú)權(quán)威蛻變?yōu)榻逃^(guò)程中的與被教育者同等地位的發(fā)言人，以往的意識(shí)權(quán)威地位被打破,而接受者學(xué)生的自主性、獨(dú)立性不斷增強(qiáng)。2.原有教育手段亟需革新博客是新興事物，以其獨(dú)特的特點(diǎn)滲透到大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，博客上海量的信息來(lái)源及便捷的交流方式，給希望擴(kuò)大視野、擁有探奇心理、喜愛(ài)交友等特點(diǎn)的中國(guó)大學(xué)生提供了廣闊的交流和展示自己的空間，傳統(tǒng)的“灌輸接受”的教育方式已顯得相對(duì)落后，亟待改進(jìn)。3.思想政治教育面臨載體更新的挑戰(zhàn)所謂思想政治教育的載體,指的是承載并能傳遞思想政治教育的內(nèi)容或信息的形式。傳統(tǒng)的行政班集體不僅是教學(xué)管理工作的有機(jī)單元更是思想政治教育的有機(jī)載體。思想政治教育可以通過(guò)班集體的自身建設(shè)、建立良好集體規(guī)范、確立明確的集體目標(biāo)、通過(guò)一系列活動(dòng)開展精神文明建設(shè)等作為手段。而博客的出現(xiàn)則淡化了集體的觀念，學(xué)生的個(gè)體意識(shí)突顯，給傳統(tǒng)的日常管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)。4.正確引導(dǎo)大學(xué)生利用博客，建設(shè)博客思想教育新陣地的挑戰(zhàn)博客以其特有的性質(zhì)，迅速傳播開來(lái)。博客的建立具有很大的自主性，每個(gè)博客的內(nèi)容林林總總、五花八門、良莠不齊。大學(xué)生的心理和生理都處在一個(gè)未成熟的發(fā)展期，對(duì)信息的篩選和吸收的程度也各有不同，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)博客、積極利用博客、抵制不良信息是擺在思想教育工作者面前的一大重要課題，同時(shí)也為開拓新的思想政治教育陣地提供了機(jī)遇。三、博客的思想政治教育功效博客是新型思想政治教育工具，較其他傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在思想導(dǎo)向、師生交流和滲透覆蓋等方面有著更為突出的優(yōu)勢(shì)。1.思想導(dǎo)向功能思想導(dǎo)向功能是博客思想政治教育的本質(zhì)功能，依托于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，博客的思想導(dǎo)向功能日益彰顯。教育者可以在其博客上發(fā)布學(xué)生最關(guān)心的思想政治教育素材，保證學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的及時(shí)性。同時(shí)，教育者還可以將自己欲傳授給學(xué)生的基本思想道德教育和價(jià)值觀引導(dǎo)等方面的教育觀點(diǎn)，在博客上輔以相關(guān)教育實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物無(wú)聲”地教育，進(jìn)而有效地提高學(xué)生思想教育的針對(duì)性。2.師生交流功能教育行為的本質(zhì)行為是師生的交流行為，只有教學(xué)雙方之間以精神客體為中介不斷深入廣泛交流才能夠切實(shí)將教學(xué)深入開展。師生之間的溝通，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和形成主體人格的重要途徑和有效手段。在現(xiàn)代教育過(guò)程中，先進(jìn)的科技為師生的交流提供了更多的渠道，但博客為師生間的交流提供了更為便捷、及時(shí)和直接的手段。大學(xué)生的思想價(jià)值觀念基本形成，如果采取傳統(tǒng)思想政治教育模式，實(shí)施“一對(duì)一”的“灌輸式”教育，由于其渠道單一、方法單調(diào)，難以令學(xué)生接受，收效將甚微。而博客的交流實(shí)時(shí)性和平等性將為交流雙方創(chuàng)造優(yōu)越的條件。網(wǎng)絡(luò)中的教育主體不具有特定的身份，甚至可以不被稱為“教育者”，他們具有非主體中性特點(diǎn)，不進(jìn)行說(shuō)服，而提供“選擇”和“引導(dǎo)”。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的不受時(shí)空限制、交互式教育使教育雙方能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行交流和探討，變單向傳遞為積極互動(dòng)的雙向、多向交流，變點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的線性教育為點(diǎn)對(duì)面的立體型交流。師生之間的通暢交流可以有效地改善現(xiàn)在人們之間的聯(lián)系和溝通弱化的現(xiàn)狀，將本是零星分散的個(gè)體凝聚成強(qiáng)大的社會(huì)集合體。3.滲透覆蓋功能博客的滲透覆蓋功能主要是依靠其特點(diǎn)而實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椴┛捅旧砭褪且粋€(gè)“沒(méi)有門檻的信息庫(kù)”，任何人都可以隨意訪問(wèn)自己想訪問(wèn)的博客。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的逐步實(shí)行，使得大學(xué)生思想政治教育突破了時(shí)空的局限,增強(qiáng)了其影響力，增大了其覆蓋面。而博客在思想政治教育中的利用，可以通過(guò)正面事跡的宣傳、教育者和受教育者之間的互訪交流等方式實(shí)現(xiàn)教育的深度滲透，擺脫時(shí)間、空間等限制，迅速而廣泛地傳播。教育者和被教育者可以通過(guò)博客深入地了解對(duì)方的基本狀況、思想動(dòng)態(tài)，甚至是彼此的心路歷程。博客在思想政治教育中的應(yīng)用，使得教育雙方彼此深入了解和剖析對(duì)方成為可能。四、博客的思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)途徑1.更新思想政治教育者的工作觀念，加強(qiáng)教育者的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)人類社會(huì)的每一次重大變革，總是以思想的進(jìn)步和觀念的更新為先導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的進(jìn)步離不開教育者思想觀念的更新，唯有其觀念伴隨時(shí)代同步發(fā)展才能適應(yīng)新形勢(shì)下的思想政治教育工作。博客，作為應(yīng)用較廣的新型網(wǎng)絡(luò)交流媒體，有不可替代的思想教育功能，但是在運(yùn)用過(guò)程中應(yīng)注重操作能力和技巧的培養(yǎng)。因此，在加強(qiáng)教育者思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)培養(yǎng)的同時(shí)更應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其網(wǎng)絡(luò)操作技能的培訓(xùn)，尤其應(yīng)強(qiáng)化對(duì)博客的應(yīng)用技巧的培訓(xùn)。通過(guò)博客與現(xiàn)代思想政治教育的聯(lián)姻，可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)為思想政治教育服務(wù)。但是，任何精神活動(dòng)的進(jìn)步都應(yīng)該以人們思想觀念進(jìn)步為保障，所以培養(yǎng)復(fù)合型人才擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者是網(wǎng)絡(luò)思想政治工作必要而迫切的任務(wù)。2.建立思想政治教育博客群組，共享教育資源所謂博客群組是指有著相同經(jīng)歷或者相同興趣愛(ài)好的博客，自發(fā)或有組織地建立的博客圈。在博客群組里群成員可以從群發(fā)布的信息中獲得有用的信息，同時(shí)也可以將自己擁有的資料通過(guò)群共享給其他博客。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，應(yīng)該保證信息更新的及時(shí)性。通過(guò)博客群組的建立，教育者能夠及時(shí)地獲得同行的教育案例、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，以此為自己工作提供更大的便捷和針對(duì)性。同時(shí)，教育者本身也可以充分利用博客群組進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和研究，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。3.建立健全學(xué)生與教師間基于博客的溝通制度師生的交流在教育過(guò)程中具有不可替代的意義，大學(xué)教育過(guò)程中的師生交流尤為重要。通過(guò)學(xué)生和教師之間的交流、合作，教師能夠有效地實(shí)現(xiàn)自身各方面的發(fā)展，學(xué)生可以及時(shí)有效地了解教師的觀點(diǎn)，同時(shí)教師也可以把一些不便于當(dāng)面表達(dá)的思想教育內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以文字形式表達(dá)出來(lái)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)該充分利用博客在師生溝通、問(wèn)題反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的優(yōu)勢(shì)。逐步引導(dǎo)教師建立以思想政治教育為主要功能的個(gè)人博客，并向?qū)W生公開。以此為學(xué)生和教師之間的溝通搭建一座更為暢通有效的橋梁。在建立教師個(gè)人博客時(shí)，應(yīng)該注重博客內(nèi)容的時(shí)效性、知識(shí)性和可欣賞性，提高學(xué)生訪問(wèn)個(gè)人博客的興趣。4.促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。小組協(xié)作活動(dòng)中的個(gè)體（學(xué)生）可以將其在學(xué)習(xí)過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)的信息和學(xué)習(xí)材料與小組中的其他成員共享。博客的應(yīng)用可以為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)提供必要的交流平臺(tái)，在博客上協(xié)作小組的同學(xué)可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、辯論、合作、解決問(wèn)題等協(xié)作學(xué)習(xí)的基本模式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)可以發(fā)揮學(xué)生干部自主管理能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部和后進(jìn)生組建協(xié)作學(xué)習(xí)博客小組。通過(guò)博客上的學(xué)習(xí)交流，建立學(xué)生之間的“比、學(xué)、