人教版七年級語文上冊《靜夜》課件

靜 夜,郭沫若,1. 有感情地朗讀全詩，注重讀 出語氣、語調和節(jié)奏，通過朗讀來加深了解。 2. 初步了解聯(lián)想和想象，且能用自己的話來描述詩中的想象世界，體悟作者的思想感情。,學習 目標：,這首詩選自女神之后的詩文集星空，寫于1921年至1922年，當時詩人留學于日本。這時國內的“五四海潮已過，政局混亂。作者思想感情極端矛盾，他既對現(xiàn)實不滿，有強列的愛國主義思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超現(xiàn)實的空幻境界里找尋暫時的逃避和慰安。因此，詩中想象大膽，表情含蓄。,寫作背景,靜 夜,月光 淡淡， 籠罩著 村外的 松林。 白云 團團， 漏出了幾點 疏星。 天河 何處？ 遠遠的 海霧 模糊。 怕會有 鮫人 在岸， 對月 流珠？, , , , , , , , ,回首頁,朗讀詩歌,1全詩分兩小節(jié)。請同學們思考下，哪節(jié) 寫實，哪節(jié)寫想像？,答：第一節(jié)寫實，寫人間的月色和晚景。第二節(jié)寫想 象，想象天河岸邊鮫人對月流珠的情形。,思考下列問題：,2. 第一節(jié)寫的是哪些景物？,答：月光松林白云疏星。,3. 這些景物構成了一幅什么樣的景象？給人一 種怎樣的感覺？,答：月光朦朧，籠罩著松林大地，團團的白云 遮掩著月亮和星星。給人的感覺是朦朧、恬靜的美。,4. 第二節(jié)寫了哪些景物？,答：天河海霧鮫人流珠,5. 第二節(jié)的“天河何處”起什么作用？ 為什么不知道天河在哪里？,答：承上啟下，引發(fā)聯(lián)想。因月、星自然聯(lián)想到天河，又因“白云團團“而不見天河，故而引出了“天河何處“的發(fā)問。,6.作者看著天河，想到了一個什么神話傳說？,答：“鮫人在岸，對月流珠”。,中國古代傳說，在南海外有一種鮫人，亦作“蛟人”。神話傳說中的美人魚。他們像魚一樣在大海中生活。鮫人善織一種薄的絲綢，做鮫絹，更為特別的是，鮫人在悲傷哭泣時，滾落的眼淚是美麗的珍珠，而且珍珠的圓潤與否與月亮的盈虧有關，月圓之夜珠亦圓，月缺之夜珠亦缺。故此種珍珠稱為”水仙的眼淚“。,答：作者想起這個凄美、哀婉的神話傳說，聯(lián)系到自己當時的處境，不禁流下了眼淚。表達了作者淡淡的哀傷、無奈、惆悵的心情，也表達了他對家鄉(xiāng)和親人的思念，對國家命運的憂心。,7.為什么寫“對月流珠“呢？是表達了一種 什么感情呢？,在這月華滿天的時刻，詩人雖然寫的是鮫人在對月流珠，其實是詩人自己在對月流淚。詩人此時的哀傷、無奈、惆悵，化作了粒粒淚珠，以此來抒發(fā)自己的悲傷、思念之情。作者寫鮫人，目的是寫自己的情感，但通過這樣的聯(lián)想和想像，既含蓄，又優(yōu)美。,本課小結,淡淡的月色，籠罩著村外那一片松樹林；天上團團白云之間，隱隱約約露出了幾顆星星。詩人獨自站在大海邊，望著遠處迷蒙的海霧，不由得思緒翻涌，心想，此刻茫茫的天河岸邊，是否也有一位美麗的