職業(yè)教育論文-《機(jī)械制圖》教法探析.doc

職業(yè)教育論文-機(jī)械制圖教法探析【摘要】本文論述了針對(duì)機(jī)械制圖這門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)過程中，采用靈活多樣的教學(xué)方法，可以取得事半功倍的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖精心組織提煉機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。筆者多年從事本課程的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)本課程的教學(xué)特點(diǎn)體會(huì)如下。1精心組織教學(xué)內(nèi)容，力求講授層次分明、條理清晰講課是提出問題、分析問題和做出結(jié)論的過程。提出問題應(yīng)盡量做到自然明確，聯(lián)系實(shí)際并富有啟發(fā)性；分析問題要做到層次分明、條理清晰；做出結(jié)論要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、便于記憶。為此，教員在備課時(shí)，應(yīng)圍繞本課時(shí)要達(dá)到的教學(xué)目的，精心組織教學(xué)內(nèi)容和講授順序。如在進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容“組合體視圖的識(shí)讀”教學(xué)時(shí)，根據(jù)“使學(xué)員掌握讀圖方法”這一教學(xué)目的，抓住“讀圖方法”這一主線，按“讀圖時(shí)應(yīng)具備的條件、注意的問題、讀圖方法及讀圖方法的具體運(yùn)用”的順序組織教學(xué)內(nèi)容。講清方法即形體分析法和線面分析法、指出難點(diǎn)即分析圖框、點(diǎn)明關(guān)鍵即不同組合形式的視圖特點(diǎn)，再舉例講解讀圖方法的具體運(yùn)用。教員在教學(xué)的過程中，層次分明、條理清晰地講授教學(xué)內(nèi)容，不僅反映了教員的施教能力，同時(shí)也是吸引學(xué)員注意力，使學(xué)員掌握所學(xué)知識(shí)，并加深理解的必要條件。2提煉講授內(nèi)容，歸納投影特性機(jī)械制圖是研究繪制機(jī)械圖樣的一門學(xué)科。主要目的是培養(yǎng)學(xué)員繪圖和讀圖能力。機(jī)械零件的形狀是千變?nèi)f化的，為了教得其法，學(xué)得輕松，教員在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分運(yùn)用分析、歸納等授課藝術(shù)，提煉講授內(nèi)容，注重歸納各種視圖的投影特性。諸如：21三視圖的方位特點(diǎn)采用動(dòng)、靜結(jié)合的方法幫助學(xué)員分清方位，歸納出每個(gè)視圖只有四個(gè)方位的特點(diǎn)，重點(diǎn)分清俯、左視圖中的前、后方位。22歸納平面的投影特性“三個(gè)視圖皆為類似形”，是一般位置面；“兩個(gè)視圖積聚為線，且同時(shí)垂直于一根軸，一個(gè)視圖為真實(shí)形”是投影面的平行面；“一個(gè)視圖積聚為線，且于軸線傾斜，另兩個(gè)視圖為類似形”是投影面的垂直面。23總結(jié)基本體的投影特性“兩個(gè)視圖為長(zhǎng)方形，一個(gè)視圖為多邊形”，是平面體中棱柱的視圖特點(diǎn)；“三視圖中至少有一個(gè)圓”是回轉(zhuǎn)體的視圖特點(diǎn)。24區(qū)分組合體的組合形式切割形式的組合體則具有“由切割而成的圖框包含在一個(gè)大圖框之內(nèi)”的視圖特點(diǎn)；疊加形式的組合體則具有“由疊加而成的圖框在一個(gè)大圖框之外”的視圖特點(diǎn)。25讀圖方法總結(jié)對(duì)投影、分線框；想形體、辨位置；綜合起來想整體的形體分析法的讀圖方法。對(duì)這些方法和特點(diǎn)進(jìn)行歸納，為學(xué)員記憶創(chuàng)造條件。同時(shí)在答疑、輔導(dǎo)學(xué)員作業(yè)的過程中，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)員熟練掌握并正確運(yùn)用這些方法、解決遇到的實(shí)際問題。3注意直觀教學(xué)和圖例的選擇繪制和識(shí)讀機(jī)械圖樣，主要是依據(jù)實(shí)物的空間形體投影規(guī)律。為了培養(yǎng)學(xué)員的空間想象能力，完成從實(shí)物到圖例，使用直觀教學(xué)法，先引導(dǎo)學(xué)員觀察實(shí)物如機(jī)械零件或模型，然后再?gòu)挠^察中得出空間形體投影特性。因此，教員在備課過程中，對(duì)本課時(shí)選擇什么樣的直觀教學(xué)手段，要引導(dǎo)學(xué)員觀察什么，注意什么，要得出什么結(jié)論，什么時(shí)候演示，怎么演示才能讓全體學(xué)員都能看懂等等，都應(yīng)經(jīng)過周密的考慮。機(jī)械制圖教學(xué)的完成主要是通過繪圖來實(shí)現(xiàn)的。諸如三視圖的畫法及已知兩視圖補(bǔ)畫第三視圖或補(bǔ)畫圖中的漏線。為了緊扣講課的主題，必須十分重視圖例的選擇，根據(jù)學(xué)員的具體情況選用的圖例目的性要明確并有一定的代表性。凡涉及畫圖方法的內(nèi)容，教員應(yīng)在黑板上邊講邊演示作圖過程，便于學(xué)員模仿記憶，提高學(xué)員的理解能力并掌握所學(xué)的內(nèi)容。4注意精講多練精講就是要講得少，講得好，做到重點(diǎn)突出、言簡(jiǎn)意明，這就要求備課時(shí)要很好地提煉所講的內(nèi)容，切忌照本宣科，注意歸納總結(jié)一些簡(jiǎn)明易記的結(jié)論。在精講的過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)員積極進(jìn)行分析和綜合的思維活動(dòng)，每個(gè)人創(chuàng)造思維能力的強(qiáng)弱，取決于他對(duì)事物的分析和綜合的能力。形體分析法和線面分析法是畫圖和讀圖的基本方法。如用形體分析法讀圖，根據(jù)一個(gè)線框一般是立體上一個(gè)面的投影的道理，把組合體的視圖分解為若干個(gè)線框，利用投影規(guī)律對(duì)應(yīng)找出每一線框的其余投影，抓住形狀特征視圖看懂各部分的形狀，這就是分析的過程。然后再結(jié)合位置特征視圖，把各部分組合起來，想象出該組合體的形狀，這就是綜合的過程。教員無論在講授，輔導(dǎo)時(shí)，都要經(jīng)常地啟發(fā)學(xué)員去分析和綜合。另外，還要注意啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行推理的思維活動(dòng)，如講授平面對(duì)投影面的各種位置關(guān)系及其投影特性時(shí)，對(duì)兩類特殊位置平面，即投影面的平行面和投影面的垂直面，只要分別講透其中一種即可，然后啟發(fā)學(xué)員進(jìn)行推理，得出其余兩種特殊位置平面的投影特性。機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。就其內(nèi)容來說，沒有深?yuàn)W難懂的理論和需要死記硬背的公式。學(xué)員在課堂上聽懂教員的講課并不難，但要較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，則需通過一定課時(shí)進(jìn)行繪圖、讀圖等實(shí)踐活動(dòng)。所以教員在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除保證足夠的課外作業(yè)外，還應(yīng)安排一定比例的課內(nèi)練習(xí)，課內(nèi)練習(xí)的習(xí)題必須精心挑選，盡量與講課的內(nèi)容、要求和學(xué)員的實(shí)際情況相結(jié)合，題目既要有針對(duì)性還要有思考性。5教學(xué)藝術(shù)51重視板書、演示圖的作用，活躍課堂氣氛美觀、清晰、整齊的板書及演示圖的繪制過程，也是活躍課堂氣氛不可忽略的因素之一。教員在教學(xué)過程中，板書應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)明扼要、層次分明、條理清晰。演示圖的繪制過程，對(duì)本課程的教學(xué)效果更是起著舉足輕重的作用，因此，所繪制的圖形應(yīng)布置在黑板上能使全體學(xué)員都能觀察到作圖過程的地方，教員要以身作則，圖應(yīng)畫得準(zhǔn)確到位、適當(dāng)放大，圖線應(yīng)粗細(xì)分明，文字要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、工整，同時(shí)還應(yīng)保證有一定的保留時(shí)間，以便于學(xué)員理解和筆記。一些講授作圖方法內(nèi)容的圖最好使用彩色粉筆按作圖步驟有層次地畫出，邊講邊畫，這樣不僅易于講清圖中的內(nèi)容，同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)作風(fēng)樹立了榜樣。52脫離教案，保證講授連貫流暢講課是講解，不是讀講稿，更不是背教案，要有講有解，才能引導(dǎo)學(xué)員集中注意力、身臨其境地獲取知識(shí)，因此，作為一名教員，應(yīng)具有編寫教案又能脫離教案的本領(lǐng)。只有脫離教案，才能使講授連貫流暢，語音清晰明快，表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。要做到脫離教案講授，首先要有脫離教案也能把課講好的信心，當(dāng)然，信心來自充足的準(zhǔn)備，只要認(rèn)真?zhèn)湔n，求得高度的熟練，信心也就具備。其次是在上課前記住本次課講授的順序以及重點(diǎn)、難點(diǎn)、基本概念、作圖方法等各部分內(nèi)容之間的銜接關(guān)系，這樣講起課來也就可以基本上脫離教案了。53善于總結(jié)、勤于思考，獲得提高總結(jié)是提高的前提條件，課后要善于總結(jié)、勤于思考，才能不斷的獲得提高。對(duì)于初涉機(jī)械制圖授課任務(wù)的教員，往往心知肚明的東西，講授起來學(xué)員無法接受。