職業(yè)教育論文-中職財經(jīng)專業(yè)課教學中的職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育.doc

職業(yè)教育論文-中職財經(jīng)專業(yè)課教學中的職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育摘要：“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，通過教育部門的努力，培養(yǎng)越來越多不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就可以維護社會穩(wěn)定和繁榮各項事業(yè)”、由此，在中職學校開設創(chuàng)業(yè)教育是為了貫徹中央精神，也是為了適應時代要求，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的需要。關鍵詞：就業(yè)指導創(chuàng)業(yè)教育財經(jīng)專業(yè)課網(wǎng)絡平臺時下開展創(chuàng)業(yè)教育在大學院校開展的轟轟隆隆，在中職院校開展職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育的呼聲并顯得雷聲大，雨點小，或是相對不被社會所重視。大家更多的認為中職學生相對知識結(jié)構、技能水平能夠就業(yè)就已足矣，至于創(chuàng)業(yè)，可能性不大，這是大家對創(chuàng)業(yè)教育的一個誤解，筆者認為在中職學校開展職業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育是必須的，迫在眉睫的事情。1.中等職業(yè)學校開展就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育必要性1.1社會的需要近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學校的招生與畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，但由于我國每年經(jīng)濟發(fā)展而創(chuàng)造的就業(yè)崗位無法滿足畢業(yè)的需要，畢業(yè)生就業(yè)形式嚴峻，“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決，如何讓這些有科學技術的年輕勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)的觀念，已經(jīng)成為職業(yè)教育共同關注的話題。由此，在中職學校開設創(chuàng)業(yè)教育不光是為了貫徹中央精神，也是為了適應時代要求，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的需要。1.2學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理需要心理學研究表明，人的智力發(fā)展水平是有差異的，加上種種原因，使得部分學生在中考落榜后進入中等職業(yè)學校甚至是免試入學。中職畢業(yè)學生除少部份進入“高職”門檻繼續(xù)深造外，大多數(shù)將直接走向社會，走上工作崗位，面對市場經(jīng)濟的驚濤駭浪，中職畢業(yè)生的精神面貌如何，是否做好了必要的心理準備，畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況如何，能否適應社會的需要和發(fā)展，能否在市場經(jīng)濟中有一番作為，這都需要學校在教育過程，開展必要的就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育，為學生將來畢業(yè)做好心理準備。1.3中職學?；馍嫖C，迎接挑戰(zhàn)的選擇中等職業(yè)教育傳統(tǒng)上是一種就業(yè)教育，它的基本培養(yǎng)目標是讓學生掌握一定的文化知識，具有熟練的某一類專業(yè)技能、必備的通用技能以及一定的其他專業(yè)技能，形成較強的崗位能力和一定的跨崗、跨職業(yè)能力，畢業(yè)后能適應一定的職業(yè)，謀得一份工作。而要實現(xiàn)“就業(yè)為導向”的辦學方針，必須加強對學生開展就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生樹立正確的就業(yè)觀，提高學生的就業(yè)率，這是化解中職學校生存危機的最有效的方法。2.中等職業(yè)學校如何開展就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育2.1加強課程設置的改革創(chuàng)業(yè)教育是一項有特定目的的系統(tǒng)工程。它的實施必須貫穿于中職教育各階段，涵蓋德、智、體、美、勞等各個方面。這不是依靠某門課程的講授就能完成的，而應“成為所有教育課程各計劃的組成部份”。學校作為教育的組織者，應加強課程設置的改革，構建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程結(jié)構。2.2加強榜樣教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識和精神“榜樣的力量是無窮的”。我們在實施就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育的過程中，以學生身邊所熟知的人和事作為切入點，將本地區(qū)的勞動模范人物、崗位能手、成功的個體戶、創(chuàng)業(yè)成功的校友等事跡向?qū)W生介紹。通過他們的現(xiàn)身說法，使在校生樹立信心，提高學習的興趣，使畢業(yè)生克服走進社會的恐懼心里。當然就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個職業(yè)教育始終。將就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育的思想滲透到學校的各方面教育中。2.3突出創(chuàng)業(yè)環(huán)境的設計和布置把校園的合理布局和美化，校園文化建設，周邊環(huán)境處理同創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，如布置鼓動創(chuàng)業(yè)立志成才的名言誓句，張貼創(chuàng)業(yè)者的成就榜和風采照，舉辦內(nèi)容形式都具創(chuàng)新意識的活動，觀看改革和現(xiàn)代化建設題材的影片，展示創(chuàng)業(yè)型教育隊伍形象，為學生營造一種創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，激勵創(chuàng)業(yè)精神。3.在專業(yè)課教學中加強學生的就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育在我國，目前還沒有設立職業(yè)指導專業(yè)，學校的創(chuàng)業(yè)教師大多由德育課老師承擔，由于受知識結(jié)構的限制，創(chuàng)業(yè)的知識往往與專業(yè)知識脫節(jié)，達不到預期的教學效果。因此，學校的創(chuàng)業(yè)教育可以安排專業(yè)教師來上，在授課時，就能把本專業(yè)在社會諸多職業(yè)中的地位、發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢及創(chuàng)業(yè)必需技能，作深細介紹，使學生得到專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)教育。筆者從財經(jīng)專業(yè)課程方面對就業(yè)指導提出自己的一點建議。3.1讓學生了解財經(jīng)專業(yè)的就業(yè)前景，進行職業(yè)生涯規(guī)劃3.1.1讓學生了解財經(jīng)專業(yè)的就業(yè)前景作為財經(jīng)專業(yè)的學生，現(xiàn)有的就業(yè)形勢非常的嚴峻，這就要求他們必須掌握充足的知識與技能，扎實的專業(yè)知識和技能是學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐中賴以生存的手段。作為財經(jīng)專業(yè)學生，目前可以勝任的就業(yè)崗位主要有：會計、出納、倉管、收銀、銀行從業(yè)人員、保險從業(yè)員等等。讓學生了解自己未來從事的行業(yè)，更好的樹立職業(yè)目標。3.1.2幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立終身學生的觀念在我國，職業(yè)生涯規(guī)范是陌生的概念，許多中職學校的創(chuàng)業(yè)課沒有或較少涉及到此類知識。財經(jīng)專業(yè)學生先從職業(yè)技能上進行規(guī)劃。首先，取得會計從業(yè)證書、銀行從業(yè)證書、收銀員證書等，然后再進行初、中級職稱的學習取得相應的初、中級資格證書，讓自己在職業(yè)崗位上能夠有更好的發(fā)展空間；通過自考、成考的學習，提高自己的知識水平同時也滿足學歷上的要求，樹立終身學生的觀念。其次，在就業(yè)中尋找創(chuàng)業(yè)的機會。在就業(yè)中積累經(jīng)驗，利用自己的人際關系，找尋一定的適合自己的創(chuàng)業(yè)機會。3.2加強專業(yè)課程的實踐教學眾所周知，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都離不開過硬的專業(yè)技能，為提高學生的專業(yè)技能，我們按照“理論實踐再理論再實踐”的流程，重視對學生專業(yè)理論學習的同時，加強了實踐教學環(huán)節(jié)。實踐教學采用課在崗上的教學模式，對低年級的學生進行校外實崗現(xiàn)場教學，對高年級的學生進行頂崗實習和職業(yè)綜合能力鍛煉，使專業(yè)教學更具針對性和靈活性。3.3在專業(yè)課教學中的就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育扎實的專業(yè)知識和技能是學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)實踐中賴以生存的手段，增強學生學習專業(yè)課的積極性和主動性。教師在教學中，根據(jù)不同學科的知識特點，讓學生了解專業(yè)知識與技能，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供理論與實踐的基礎。3.3.1基礎會計、會計模擬實訓電算會計中的就業(yè)技能指導基礎會計是財經(jīng)專業(yè)的基礎課，是上好其他財經(jīng)專業(yè)課的基礎。在教學中讓學生掌握了會計的基礎知識，基本技能，掌握會計核算的整個賬務處理過程，然后在會計模擬實訓進行實訓，從直觀上感知審核原始憑、填制記賬憑證、登記會計賬簿，編制財務報表的整個會計核算過程。在電算會計讓學生掌握一種財務軟件的運用，為今年從事會計相關行業(yè)奠定基礎，讓代理記賬成為可能。3.3.2稅收基礎與稅收實務等相關課程中的辦稅實踐教師在稅收基礎與稅收實務專業(yè)課教學中，自己首先應當學習整個辦稅的實踐知識和步驟。然后再向?qū)W生進行了稅收政策的講解，加強對稅收實務操作的演示。讓學生掌握整個的辦稅過程。讓學生更好的就業(yè)提供的基礎，同時也為學生代理記賬和幫助企業(yè)報稅提供了自己創(chuàng)業(yè)的機會。3.3.3財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德中的職業(yè)操守與職業(yè)道德的養(yǎng)成根據(jù)我國的會計工作和會計人員的實際情況，綜合公民道德建設實施綱要和國際上會計職業(yè)道德的一般要求，我國會計人員職業(yè)道德的內(nèi)容可以概括為：愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參于管理和強化服務等八個方面。在教學過程中，我們要教育學生樹立“干一行愛一行專一行”、“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”、“手過億元，分文不差，兩袖清風，一塵不染”的職業(yè)操守。不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。4.充分利用網(wǎng)絡平臺創(chuàng)設就業(yè)機會與實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想4.1利用當?shù)氐谋忝窬W(wǎng)與就業(yè)網(wǎng)站推銷自己創(chuàng)業(yè)教育的目標是讓學生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的正確就業(yè)思想?，F(xiàn)在網(wǎng)絡時代，可以讓學生利用網(wǎng)絡，利用當?shù)氐南嚓P網(wǎng)站，尋找就業(yè)的機會，發(fā)布自己的求職信息。變被動的等待就業(yè)、等待崗位，為主動的創(chuàng)造職業(yè)、創(chuàng)造崗位。象我們福州，求職的學生就可以找“福州便民網(wǎng)”“海峽人才網(wǎng)”等相關網(wǎng)站，達到就業(yè)和創(chuàng)