六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元春天來(lái)了1.3花的話課件1滬教版五四制.pptx

花的話,一 文學(xué)常識(shí) 1.作者：宗璞 2.體裁：童話,宗璞原名馮鐘璞，出生于1928年，祖籍河南南陽(yáng)。父親馮友蘭是當(dāng)今一代哲學(xué)宗師。她曾就讀于西南聯(lián)大附中，然后進(jìn)入清華大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)。她是一位出色的文人型的女性作家。,童話,童話是通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?虛妄:,繁復(fù)新巧:,纖（xian）薄單弱:,濃郁:,頷（ han）首:,沒(méi)有事實(shí)根據(jù)的,繁多茂密，新穎小巧,纖細(xì)而柔弱,點(diǎn)頭,香氣濃重,二 積累詞語(yǔ),花相:,屈尊紆(yu)貴:,凝重:,措詞:,矜(jin)持:,花中的宰相,說(shuō)話或作文時(shí)選用的詞句,拘謹(jǐn)，拘束,莊重，不輕佻,舊時(shí)代地位高貴的人自己降低身份俯就,三 自讀思考：,1.作者寫(xiě)花兒們的談話的用意是什么？ 2.小男孩突然跑進(jìn)園中采摘二月蘭，寄寓了作者怎樣的情思？ 3.文章的想象和描寫(xiě)的特色？,四 根據(jù)文章內(nèi)容概述春天美景 (圖片+音樂(lè)),多么美好的世界，多么明媚的春天！,五 扮演各種花,復(fù)述花的話 要求：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要和花兒們的個(gè)性相吻合 六 找出描寫(xiě)花的神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句,“春天的花園里,就數(shù)我最惹人注意了，你們聽(tīng)人們說(shuō)過(guò)嗎？遠(yuǎn)望著，我簡(jiǎn)直像朵朵紅云，飄在花園的背景上?！?榆葉梅,神態(tài)（動(dòng)作）急性子，首先開(kāi)口,“你雖然開(kāi)得茂盛，也不過(guò)是個(gè)極普通的品種，要取得突出的位置，還得出身名門(mén)。玫瑰是珍貴的品種，這是人所共知的?！?玫瑰,神態(tài)（動(dòng)作）驕傲地昂起頭,“要說(shuō)出身名門(mén)，”,芍藥,神態(tài)（動(dòng)作）端莊地頷首微笑,“花要開(kāi)得好，還要開(kāi)得早。” “我是冒著春寒開(kāi)花的，在這北方的沒(méi)有梅花的花園里，我開(kāi)得最早，是帶頭的，可是那些耍筆桿兒的，光是松啊，竹啊，說(shuō)他們?cè)鯓訄?jiān)貞，就沒(méi)人看見(jiàn)我這種突出的品質(zhì)！”,桃花,“我開(kāi)花也很早，不過(guò)比你稍后幾天，我的花色也很美呀！”,杏花,“論美麗，實(shí)在沒(méi)法子比，有人喜歡這個(gè)，有人喜歡那個(gè)，難說(shuō)，難說(shuō)。倒是從有用來(lái)講，整個(gè)花園里，只有我和芍藥姐姐能做藥材，治病養(yǎng)人?！?迎春花,神態(tài)（動(dòng)作）擺動(dòng)著柔長(zhǎng)的枝條,“花么，當(dāng)然要比美，依我看，顏色態(tài)度，既清雅而又高貴，誰(shuí)都比不上玉蘭，他貴而不俗，雅而不酸，這樣白這樣美”,丁香,神態(tài)（動(dòng)作）搖動(dòng)著她的小花,“丁香花真像許多小小的銀星，她也許不是最美的花，但她是最迷人的花?！?玉蘭,神態(tài)（動(dòng)作）屈尊紆貴,（默默無(wú)聞）,二月蘭,試展開(kāi)想象，當(dāng)小男孩把二月蘭送給他敬愛(ài)的老師時(shí)，花兒們的所思所想。,寫(xiě)各種花的用意：,七,通過(guò)群花比美論貴與二月蘭的默默無(wú)聞形成對(duì)比，反襯出二月蘭的樸實(shí)無(wú)華?；ㄓ吧淞爽F(xiàn)實(shí)生活中各種各樣的人。,作者的情思：,八,借默默無(wú)聞的二月蘭，歌頌人民教師謙遜的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)終日辛勤耕耘的人民教師的敬意。,九