幼兒園大班歌曲教案.doc

_幼兒園大班歌曲教案老師再見了活動(dòng)目標(biāo)：1、有感情地演唱歌曲。2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、讓幼兒參觀小學(xué)，了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況，活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：一、談話（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)？以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎？會(huì)想起什么？2、談話進(jìn)入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學(xué)，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說些什么？二. 欣賞（感知歌曲內(nèi)容，體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情。）1、欣賞樂曲：1）聽音樂，做三步舞動(dòng)作，并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？2、欣賞歌曲：1）、歌曲里唱到了什么？2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？三、學(xué)唱：（唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。）1、你覺得歌里哪句最好聽？2、我們唱附點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該注意哪些？3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應(yīng)該怎樣唱才好聽？5、師生共同演唱歌曲：1）老師輕聲唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。2）完整跟琴學(xué)唱歌曲。3）分組演唱歌曲，表達(dá)小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編。（自由創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動(dòng)作？2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。 教學(xué)反思：在歌唱活動(dòng)中，我們充分運(yùn)用教學(xué)策略，促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的，在活動(dòng)中，教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。 大班音樂活動(dòng)：閃爍的小星星活動(dòng)目標(biāo)： 1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺兩種不同的感覺。 2、學(xué)習(xí)輪唱和跳躍連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調(diào)一致。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。 2、星星圖形譜。 3、人手兩顆小星星。 活動(dòng)過程： 1、在音樂閃爍的小星伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。 2、發(fā)聲練習(xí)：星星真美麗，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。 3、新授歌曲。 （1）熟悉有感情的演唱歌曲。 A、聽前奏回憶名稱。 B、幼兒齊唱歌曲。 C、看星星圖形譜唱歌曲。 （2）學(xué)習(xí)伴唱。 一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。 （3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。 小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么？ 老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？ （4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。 幼兒學(xué)唱睡覺的星星。 （5）讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱，教師先示范。 （6）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。 “快樂的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。 幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑瑔l(fā)幼兒聽辯。 老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。 幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。 聽辯不同的情緒閃爍的星星的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。 4、哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。教學(xué)反思：幼兒園大班音樂教案：小籬笆（歌唱）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲表達(dá)的藝術(shù)美，體驗(yàn)歌曲歡快優(yōu)美的情緒。2、 初步發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。2、準(zhǔn)備教育掛圖領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)小籬笆。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動(dòng)植物、人們的服飾以及河流的變化方面進(jìn)行討論。2、欣賞教育掛圖，了解歌詞內(nèi)容。3、欣賞歌曲，探索歌曲演唱風(fēng)格。4、欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動(dòng)作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風(fēng)格。5、教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。6、幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。7、集體完整地演唱歌曲，教師用動(dòng)作、表情暗示。8、欣賞同伴演唱，教師在需要時(shí)助唱。鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表演，體驗(yàn)傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。教學(xué)反思：歌曲小海軍教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛，學(xué)習(xí)自豪地演唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍打仗及勝利歸來后的情節(jié)。3、體驗(yàn)扮演海軍角色的自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、了解海軍的特征和海軍的職責(zé)，激發(fā)幼兒對(duì)海軍的崇拜與熱愛。2、準(zhǔn)備實(shí)物或自制的海軍帽一頂。3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：1、將幼兒座位擺成方陣，前后左右間隔30厘米左右。組織幼兒整隊(duì)，教師發(fā)出“立正”、“稍息”等各種口令，引導(dǎo)洋剖而像海軍叔叔一樣快速地反應(yīng)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、玩游戲小海軍練本領(lǐng)：教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏模仿軍艦在“大?！敝写┧?，做敬禮、踏步前進(jìn)、開船、瞄準(zhǔn)等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。 3、讓幼兒說說小海軍是怎樣學(xué)本領(lǐng)的，引導(dǎo)幼兒神氣地跟著音樂節(jié)奏邊朗誦歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作表演。4、出示海軍帽，教師范唱，幼兒可跟著哼歌曲。5、請(qǐng)個(gè)別小朋友來扮演小海軍邊唱邊表演，其他幼兒可一起唱，最后請(qǐng)全班小朋友邊唱邊表演歌曲?；顒?dòng)延伸：在區(qū)角投放一些材料如：蠟光紙、吸管、膠水等，讓幼兒自制彩旗、海軍帽等進(jìn)行表演。 教學(xué)反思：大班音樂教案：夢(mèng)之船活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。2、學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階,能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型,初步認(rèn)識(shí)四種音符。3、在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，夢(mèng)之船和三個(gè)小矮人歌片?；顒?dòng)過程：1、幼兒在活動(dòng)室門口等侯，音樂響起(圣桑的天鵝)。 (教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。2、幼兒隨音樂進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂漸弱。 (旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。3、氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y ay一y i一”，小天鵝唱起了歌我們跟它一起唱吧!4、發(fā)聲練習(xí)：1353 1 (1C、D、E)y ayy i (旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢(mèng)之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當(dāng)然?！?“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想?！?“那我們就一起上船吧!”5、教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢(mèng)之船，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩?！?(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島?！?、教師唱：“喂!你快來看，那就是神秘的椰子島?！?旁白)船長(zhǎng)拿著望遠(yuǎn)鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”7、教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱?！?(旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“夢(mèng)之船需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會(huì)開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!” 教學(xué)反思：大班語(yǔ)言下樂樂的名片活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想和表達(dá) 2、了解名片在人們交往活動(dòng)中的過程 3、培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂、名片活動(dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：目標(biāo)3活動(dòng)過程： 1、音樂找朋友入場(chǎng) ，找自己的好朋友一起坐下。 2、手指游戲?qū)胄∝i過馬路，引出本課的新朋友，小豬樂樂（出示樂樂的名片）這是小豬樂樂帶來的特殊禮物，請(qǐng)小朋友說一說這是什么？（名片） 3、展示名片請(qǐng)小朋友說說名片上都有些什么？ 名片是用來干什么的？名片上需要寫上自己名字，家庭住址等 4、出示圖片，并觀察圖片，請(qǐng)小朋友說一說圖上發(fā)生了什么事，逐圖展示。 5、第四幅圖，樂樂用什么樣的名片把大灰狼嚇跑了？討論，教師總結(jié)。展示其中一種方法。 6、小豬樂樂用名片找到了很多好朋友，讓我們一起來制作自己的名片來交新朋友吧，發(fā)紙，制作名片。(放輕音 樂) 7、展示幼兒名片。 8、帶幼兒出場(chǎng)，去其他班尋找自己的新朋友，并把名片送給他們（放音樂找朋友） 教學(xué)反思：金雞冠的公雞教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。2、能用完整連貫流暢的語(yǔ)言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過動(dòng)作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。3、豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦。2、貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。3、簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。三、活動(dòng)過程 ：（一）、開始部分：課前導(dǎo)入：帶領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,突然出現(xiàn)公雞的叫聲. 小朋友們，聽，誰在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝幔浚ǘ?、基本部分?、幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。 這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。 這個(gè)故事講了一件什么事情？2、通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,豐富幼兒詞匯. (1)狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的?怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,還要給它吃的,公雞上當(dāng)了,探出頭,結(jié)果被狐貍抓走. (2) 公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的?狐貍一開始是怎么騙公雞的?公雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?它是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,說不給它吃的,公雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住. (3) 當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的?公雞記住了嗎?它為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,它知道公雞貪吃,用舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,結(jié)果貪吃的公雞又被抓了。這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?(4)最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的?3、通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事。四、結(jié)束部分：集體表演故事。教學(xué)反思： 不開心小樹 活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)不開心會(huì)受冷落,開朗的人會(huì)有更多的朋友。 2、通過游戲領(lǐng)悟,如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。 準(zhǔn)備: 表情臉譜、幼兒學(xué)會(huì)表情歌、故事相關(guān)圖片一套、故事錄音磁帶、情境圖片 過程: 一、唱表情歌引出: 師:高興的時(shí)候是怎樣?生氣的時(shí)候又是怎樣 ?(請(qǐng)幼兒上前表演) 師:我們有高興和生氣的時(shí)候這里的小樹也有情緒呢,瞧!它們是怎樣的?出示圖片一:幼兒回答(有一些開心小樹和一棵不開心小樹) 二、引出故事 師:這些是開心小樹而這棵是不開心小樹,為什么這棵小樹不開心呢? (一)教師講述故事片段一 1、師問:風(fēng)兒輕輕吹過,開心小樹怎樣?怎么說?;不開心小樹呢? 小雨了,開心小樹怎樣?怎么說?不開心小樹是怎樣?怎么說的? 小朋友來森林里玩,開心小樹又是怎樣?怎么說?不開心小樹怎樣? 2、我們一起來學(xué)學(xué)開心小樹和不開心小樹 教師表演風(fēng)兒吹、小雨、小朋友來玩的情景,幼兒分組表演開心小樹與不開心小樹。 3、師:小樹那么不開心,誰幫小樹想想辦法讓它變開心起來? 你幫了小樹心里感覺怎樣 ? (二)到底后來誰幫助了小樹呢?教師講述故事片段二 1、問:下雪了,不開心小樹想怎樣 ?小雪花怎么做? 2、不開心小樹不再皺眉頭,扳著臉的時(shí)候小朋友都到它這里玩,它感覺怎樣? 3、不開心小樹變開心后,大家怎么對(duì)待它?(引出認(rèn)識(shí)開心的人,大家都喜歡。) 三、游戲問答 1、教師舉例: 出示圖片1(一個(gè)幼兒端著水杯一個(gè)幼兒從對(duì)面跑來) 出示圖片2(兩個(gè)孩子撞上了,水灑在了地板上) (1)師:你認(rèn)為這是件不開心的事嗎?為什么?;有人認(rèn)為這是件開心的事嗎?為什么? (2)那這個(gè)被撞的小朋友到底是開心還是不開心呢?出示圖片3 (被碰到的幼兒微笑著拿著抹布和撞倒她的小朋友一起擦地板嘴里還在說:“沒關(guān)系,我還可以幫地板擦得更光亮呢”。) 2、問:如果你摔了一交覺得很疼,你會(huì)覺得不開心嗎?你那時(shí)候會(huì)怎么想讓自己開心起來? 3、媽媽出差了,好想媽媽,不開心了,你又是怎么想辦法讓自己開心起來? 四、結(jié)束 總結(jié):讓我們一起做開心小樹把不高興的事變成開心的的事吧。教學(xué)反思：大班科學(xué)教案：沉下去浮起來目標(biāo)：能知道物品在水中會(huì)有沉或浮的現(xiàn)象準(zhǔn)備：大的容器、石頭、油畫棒、氣球、洗澡玩具、回形針、等過程：一、引起幼兒興趣1、教師在盛有大的容器中加水，請(qǐng)幼兒觀察桌上的物品，在每放一件物品時(shí)猜猜會(huì)是下沉還是浮起。2、請(qǐng)幼兒觀察容器里的所有物品哪些浮起哪些沉下去3、教師將東西全部撈起，逐一問幼兒后將東西分成沉和浮兩類4、教師將會(huì)浮的物品再放進(jìn)容器里，但是這次請(qǐng)幼兒利用手壓的方式將可壓或可放氣的東西放出氣泡。如海棉、氣球等讓幼兒觀察有氣泡跑出來，并說明這些物品里有氣體，因此才會(huì)浮起來。5、再把沉下去的東西放入，提問：這些東西有氣泡跑出來么說明它們因?yàn)槔锩鏇]有空氣，所以沒有氣泡，才會(huì)沉下去。6、將會(huì)浮的物品傳給幼兒摸一摸，提問：它們把空氣藏到哪里二、幼兒操作活動(dòng)1、幼兒用書中哪些物品會(huì)沉哪些會(huì)浮2、在書中做記錄3、討論：想想怎樣才能沉下去的物品浮起來三、結(jié)束活動(dòng)教學(xué)反思：健康活動(dòng)小手小腳一二一 活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展手和腳的協(xié)調(diào)配合能力。2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的迅速性和準(zhǔn)確性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用紙板制作的手掌、腳掌圖卡若干；繩子2條，拱型門2個(gè)，內(nèi)裝玩具的盒子2個(gè)。2、健康歌錄音帶。3、場(chǎng)地圖：略 活動(dòng)過程：一、小手小腳真快樂1、隨健康歌音樂，幼兒與教師一起做伸展、轉(zhuǎn)體、起踵等動(dòng)作，活動(dòng)肢體關(guān)節(jié)。二、小手小腳一二一1、出示手掌、腳掌圖卡，請(qǐng)幼兒分清左右。 2、幼兒兩人一組，每組一套紙手掌、腳掌，一幼兒把圖卡放在地上，另一幼兒用手和腳去對(duì)應(yīng)圖卡，練習(xí)彎腰、四肢著地的動(dòng)作。3、用兩條繩子把場(chǎng)地布置成一條河流，在“河面”上放上手掌、腳掌圖卡，請(qǐng)幼兒把手腳放在“河面”上的圖卡上來過河，必須做倒手對(duì)手掌卡，腳對(duì)腳掌卡。 三、游戲“跟蹤尋寶”玩法：幼兒分成兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)處，教師發(fā)出命令，每對(duì)排頭幼兒順著腳印手印前進(jìn)，到拱型門彎腰鉆入“山洞”；然后第二個(gè)幼兒再出發(fā)，重復(fù)第一個(gè)幼兒的動(dòng)作，依次進(jìn)入“山洞”。每組的最后一名幼兒進(jìn)入后打開盒子，看一看是什麼寶貝。先說出寶物名稱隊(duì)為勝。教學(xué)反思：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)鐘表活動(dòng)目標(biāo)： 1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、知道時(shí)針、分針及其表示時(shí)間的關(guān)系。 3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、實(shí)物鐘表4塊，幼兒人手一個(gè)鐘表模具。 2、錄音機(jī)、磁帶。 3、太陽(yáng)娃娃頭飾、一教師扮太陽(yáng)娃娃 4、彩筆、長(zhǎng)布、小籃子。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。 師：小朋友，今天老師要帶領(lǐng)大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在天線寶寶音樂伴奏下幼兒做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題）（一教師戴太陽(yáng)娃娃頭飾，扮太陽(yáng)娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準(zhǔn)備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 二、觀察活動(dòng)：通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 師：觀察一下鐘面上都有什么？ 師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6） 師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長(zhǎng)短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。（加深鞏固） 三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)：讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。（觀察時(shí)間為12點(diǎn)鐘表）師：請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12上） 師：請(qǐng)小朋友上來把分針撥1圈，看一看時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格） 師總結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（一格），這就是一小時(shí)。 四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念 1、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)、1點(diǎn)鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12） 師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。 2、（對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6） 師總結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時(shí)針后面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。 3、小朋友第二次嘗試練習(xí)：玩游戲“我說你撥” 、結(jié)合日常生活作息時(shí)間撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒相互檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。 、每組推舉1位代表進(jìn)行比賽，看誰撥的又對(duì)又快。 五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。 1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？ 2、教師歸納：鐘表是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園了。時(shí)間離開我們就不會(huì)回來了，小朋友，我們一定要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間，你們記住了嗎？ 教學(xué)反思：大班美術(shù)活動(dòng)：大鞋的聯(lián)想活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶大鞋和小鞋，輕音樂?；顒?dòng)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋）二、比較想象：歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。）三、示范創(chuàng)作：剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體）那老師就來把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。四、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、欣賞評(píng)價(jià)：魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。） 教學(xué)反思：大班科學(xué)：尋找根的秘密-活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察比較根的不同形態(tài)，知道植物的根生長(zhǎng)在土里。2、在活動(dòng)中能大膽表述，體驗(yàn)探索不同植