【人教版】八年級物理上冊：第6章《質(zhì)量和密度》復(fù)習(xí)課教案設(shè)計(含答案).doc

_第六章質(zhì)量和密度單元復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標(biāo)】知識與技能1.知道質(zhì)量是物體自身的屬性；2.從比較質(zhì)量多少的方法中領(lǐng)悟質(zhì)量單位的意義，知道國際單位制中質(zhì)量單位“千克”的由來，熟悉常用的質(zhì)量單位及其之間的換算，培養(yǎng)學(xué)生對常見物體質(zhì)量的估測能力；3.了解托盤天平的結(jié)構(gòu)，會用托盤天平測量固體或液體的質(zhì)量，會看產(chǎn)品說明書；4.會正確使用量筒和量杯；5.建立密度的概念，認識密度公式和單位；6.了解常見物質(zhì)的密度，記住純水的密度；7.會從密度表中查物質(zhì)的密度；8.運用密度知識鑒別物質(zhì)，估測物體的體積，估測物體的質(zhì)量；了解密度知識在生產(chǎn)、生活和科學(xué)探究中的應(yīng)用。過程與方法1.通過探究活動，了解質(zhì)量是物體的一個基本屬性，它與物體的狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化無關(guān)，能用科學(xué)抽象的方法建立質(zhì)量的概念。2.通過體驗科學(xué)探究的過程，熟悉科學(xué)探究的幾個主要要素；3.學(xué)習(xí)“比值”的方法定義物理量；4.掌握用密度知識鑒別物質(zhì)的方法。情感態(tài)度價值觀1.幫助學(xué)生進一步認識物質(zhì)的質(zhì)量這一基本屬性，樹立唯物辯證法思想；2.養(yǎng)成學(xué)生細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質(zhì)；3.通過親身參與一系列科學(xué)探究的過程，在活動中大膽提出自己的猜想，能實事求是地記錄數(shù)據(jù)，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)提出自己的見解，養(yǎng)成與他人合作交流的習(xí)慣，體會科學(xué)探究的樂趣、魅力和威力?！緩?fù)習(xí)重點和難點】重點：1. 質(zhì)量、密度概念的建立；2. 托盤天平和量筒兩種基本工具的使用；3. 通過實驗探究的方法建立密度的概念。難點：密度概念的建立和用密度知識解決簡單問題?！緦W(xué)具準備】天平、小磁酒杯、量筒、細線、大小木塊、大小鋁塊等等及多媒體課件和學(xué)生導(dǎo)學(xué)稿。【前置準備】利用多媒體展示本章思維導(dǎo)圖【復(fù)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、引入復(fù)習(xí)教師拿出一些器材：天平、小瓷酒杯、量筒、細線、大小木塊、大小鋁塊等，提出問題：利用這些器材我們可以設(shè)計哪些實驗？引導(dǎo)學(xué)生思考、設(shè)計、回答，從而引出復(fù)習(xí)的內(nèi)容：質(zhì)量和密度設(shè)計意圖：通過學(xué)生動手設(shè)計實驗，在實驗設(shè)計中，回顧質(zhì)量和密度這一單元的幾個重要實驗，后面的幾個專題復(fù)習(xí)就是圍繞這些實驗而展開的，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣和熱情。 二、專題復(fù)習(xí)【專題一】質(zhì)量一、物體與物質(zhì)區(qū)別？為什么說質(zhì)量是物體的一個基本屬性？任務(wù)一：看課本108111頁內(nèi)容，說說質(zhì)量的含義、單位及換算，會用天平測質(zhì)量。能舉例說明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)、位置而變化。知識點聚焦：1定義：物理學(xué)中把物體所含 叫做物體的質(zhì)量。2.質(zhì)量是物體的一個基本屬性，與物體的 、 、 無關(guān)。例：下列現(xiàn)象中質(zhì)量發(fā)生變化的是 （ ）A、鐵水凝固成鐵塊 B、將菜刀磨得更鋒利些C、機器從北京運到廣州 D、將金絲通過拉伸機拉長3.單位：國際單位 ，符號： 換算關(guān)系：1kg= g= mg ，4. 質(zhì)量單位間的換算關(guān)系為： 1t= kg； 1kg= g； 1g= mg。5完成下列單位換算(1)2.5t=_kg=_g; (2)360mg=_g; (3)4.2kg=_g=_mg.設(shè)疑：“物體有物質(zhì)組成，你能說出他們的區(qū)別嗎？他們有聯(lián)系嗎？”學(xué)生帶著問題做下面的練習(xí)題：1、一千克的鐵塊和一千克的棉花相比 （ ） A鐵塊所含的物質(zhì)多 B棉花所含的物質(zhì)少 C兩者所含的物質(zhì)多少一樣 D無法比較2、把邊長為3dm的正方體的鐵塊，在相同的溫度下壓成長2m、寬0.2m的均勻鐵皮，則下列說法中正確的是 （）A鐵塊的形狀、質(zhì)量和體積都變了 B鐵塊的形狀、體積變，質(zhì)量不變C鐵塊的形狀變，體積和質(zhì)量不變 D鐵塊的質(zhì)量變，體積和形狀不變2、思考并研討：參考答案：1、C 2、C設(shè)計意圖：第1題讓學(xué)生在研題中，物體所含物質(zhì)多少的含義。第2題是在第1題的基礎(chǔ)上通過研討，把一塊鐵壓成鐵片，它的形狀變了，但它所含有的鐵的多少沒有改變，其質(zhì)量不變，還是這塊鐵。設(shè)疑：“你對生活中質(zhì)量的單位知多少？”利用學(xué)生前面的討論，日常生活中還常用公斤、斤、兩作為質(zhì)量的單位。其中1公斤=2斤；1斤=10兩； 所以，1公斤=1千克； 1斤=0.5千克=500克 1兩=50克。二、天平的使用及讀數(shù)：知識點聚焦：1、天平的使用方法放，使用天平時應(yīng)將天平放在 上。調(diào)，使用前將游碼移至 上； 然后調(diào)節(jié) ，使天平保持水平平衡。稱，按左盤放 ，右盤放 的順序放置砝碼和物品，不可顛倒；添加砝碼時應(yīng)按由 到 順序，并適當(dāng)移動 使天平平衡。 讀，被稱物體的質(zhì)量為 和 之和。2、使用天平時的注意事項：從砝碼盒中取砝碼時必須用 夾取，不能用手拿。稱量過程中不允許調(diào)節(jié) 使天平平衡，而只能通過加減 或移動 的方法使天平平衡。 天平移動位置后需重新調(diào)平。小組討論：天平使用過程中的問題。1、如右圖1甲，說明天平處于什么狀態(tài)？2、如右圖1乙：物體質(zhì)量是多少？3小明同學(xué)用托盤天平測物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請回答下面的問題：（1）小明的操作有兩處錯誤，指出有錯誤的步驟并寫出正確的做法。錯誤一：_（填代號），正確的做法：_。錯誤二：_（填代號），正確的做法：_。（2）實驗步驟的合理順序是_（填代號）4.如何準確用天平測出100g酒精的質(zhì)量？設(shè)計意圖：通過第1、2題的復(fù)習(xí)，使學(xué)生知道，天平使用前的調(diào)節(jié)和讀數(shù)的問題。第3、4題在第1、2題的基礎(chǔ)上，糾正天平使用中的問題及如何測量液體的質(zhì)量?！緦ｎ}二】：密度專題二知識點聚焦：任務(wù)二：看課本113118頁內(nèi)容，記住密度的定義、公式、單位、物理意義；能用密度公式進行簡單計算。會測量固體和液體的密度。1、密度的概念：某種物質(zhì)組成的物體的 與它的 之比叫做這種物質(zhì)的密度。通常用字母 表示密度， 表示質(zhì)量， 表示體積，計算密度的公式可寫為： 。2、密度的單位：如果質(zhì)量的單位是kg，體積的單位用m3，密度的單位就是 ；純水的密度是 kg/m3= g/cm3，它表示 。3、密度是物質(zhì)的一種 性，一般情況下物質(zhì)不同，密度不同；同一物質(zhì)的密度還和其所處的狀態(tài)有關(guān)。4、要測物體的密度，應(yīng)首先測出被測物體的 和 ，然后利用密度公式 求出密度值。對于液體和形狀不規(guī)則的固體的體積可以用 或 進行測量。實驗設(shè)計：利用大小不同的木塊，大小不同的鋁塊，刻度尺，天平等可以探究質(zhì)量與體積的關(guān)系。探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系1、提出的問題： 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積有什么關(guān)系？ 2、作出的猜想： 。3、設(shè)計實驗并進行實驗：學(xué)生通過分組實驗，測量幾種不同體積物質(zhì)的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)、繪制圖像，分析同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系。再綜合不同小組的實驗結(jié)果分析不同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系。 4、測量的有關(guān)數(shù)據(jù)一：物質(zhì)種類質(zhì)量m（g）體積V（cm3）m/V（g/ cm3）鋁塊12710鋁塊25420鋁塊38130測量的有關(guān)數(shù)據(jù)二：物質(zhì)種類質(zhì)量m（g）體積V（cm3）m/V（g/ cm3）木塊11020木塊22040木塊330605、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：通過比較m/V的值有何結(jié)論？ 。通過觀察圖象又能得到什么結(jié)論？ 。綜合分析得到的結(jié)論是：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積 關(guān)系。不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積 ?！镜淅治觥恳?、質(zhì)量相等問題：例1：一塊體積為100 cm3的冰塊熔化成水后，體積多大？（解題步驟見板書） 變式訓(xùn)練1、最多能裝1t水的運水車，能裝載1t汽油嗎？變式訓(xùn)練2、一定質(zhì)量的水全部凝固成冰，體積比原來 一定質(zhì)量的冰全部熔化成水，體積比原來 參考答案：1、不能 因為 汽油的密度 比水的密度小 一噸汽油的體積比一噸水的體積大所以裝不了。2、大 小二、等容問題例2：完全相同的三個瓶子，分別裝滿水、酒精、硫酸，甲瓶裝水，乙瓶裝酒精，丙瓶裝硫酸，他們的總質(zhì)量，由大到小排列順序是_、_、_（解題步驟見板書）變式訓(xùn)練1、一個瓶子最多能盛1000 g水，用這瓶子盛煤油，最多可盛_g.（油=0.8103 kg/m3）變式訓(xùn)練2、飛機設(shè)計師為減輕飛機的重力，將一個鋼制零件改為鋁制零件，使其質(zhì)量減少104kg，則所需鋁的質(zhì)量是 kg。（鋼=7.9103 kg/m3、鋁=2.7103kg/m3） 參考答案：1、V瓶=V水= =1000cm3 裝滿煤油，m=油V=0.8g/cm3x1000cm3=800g 2、設(shè)零件的體積為V， 則：m鋼-m鋁=104kg， 鋼V-鋁V=104kg， 7.9103kg/m3V-2.7103kg/m3V=104kg 由此得出V=0.02m3 鋁制零件的質(zhì)量m=鋁V=2.7103kg/m30.02m3=54kg 故答案為：54三、密度相等問題：例3：地質(zhì)隊員測得一塊巨石的體積為20m3，現(xiàn)從巨石上取得20cm3的樣品，測得樣品的質(zhì)量為52g，求這塊巨石的質(zhì)量。（解題步驟見板書）變式訓(xùn)練1、某同學(xué)在“測液體的密度”的實驗中，液體和容器的總質(zhì)量(g)222338mm液體的體積（cm3）115335440測得的數(shù)據(jù)如右下表。該液體的密度是 kg/m3表中的m值是 g。參考答案：解：設(shè)容器質(zhì)量為m0，液體密度為，由題意可列方程組 m0+1522g m0+3538g 解得：m0=10g，=0.8g/cm3當(dāng)體積是40cm3時，液體的質(zhì)量m液=v=0.8g/cm340cm3=32g，故液體和容器的總質(zhì)量：32g+10g=42g故答案為：0.8，42四、判斷物體是空心還是實心問題例4：有一體積為30 cm3的空心銅球，它的質(zhì)量為178g，銅的密度8.9g/ cm3求(1)空心部分體積(2)若在空心部分裝滿水，求該球的總質(zhì)量。（解題步驟見板書）變式訓(xùn)練1、體積為30 cm3，質(zhì)量為158g的空心球，其空心部分注滿水后測得質(zhì)量為168g，則其空心部分的體積是多少？若把空心球壓成實心球，其密度是多少？參考答案：解：水的質(zhì)量：m水=168g-158g=10g 水=1g/cm3 所以空心部分體積：V空= =10cm3 所以金屬實心球的體積是V=30cm3-10cm3=20cm3 壓成實心球 = =7.9g/cm3=7900kg/m3設(shè)計意圖： 求解密度問題常見的隱含條件有三類：（1）質(zhì)量不變。如冰熔化變成水，水凝固變成冰，物質(zhì)狀態(tài)變了，但質(zhì)量不變。（2）密度不變。如想知道一塊長方體巨石的質(zhì)量，可以測量它的密度和體積去計算。怎樣知道它的密度呢？就可以從它上面取一塊小石頭，測量出小石頭的密度，則小石頭的密度等于巨石的密度。（3）體積不變。除本題情況外，常見的如兩種液體都用同一容器盛滿，則兩種液體的體積相等；再如，若待測物體是固體，使容器先盛滿水，把固體放入后，部分水會溢出，則溢出水的體積與固體體積相等?！緦ｎ}三】：測量物質(zhì)的密度專題四知識點聚焦：1測量物質(zhì)密度的原理是_，要測量的物理量有_，密度是_測量（填“間接”或“直接”）。 2物體的質(zhì)量用_來測量，物體的體積用_來測量。3使用量筒之前應(yīng)觀察它的零刻度線、量程和分度值。讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒中凹液面或凸液面底部_。4用天平和量筒測量密度大于水的不規(guī)則固體的密度。如：石塊的密度。步驟：表達式：小組討論：用天平和量筒測量液體的密度。如：鹽水的密度。方案一：a用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，b將被測鹽水倒入一定量到燒杯中，測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m2，c將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中并讀出量筒中鹽水的體積v，d該鹽水的密度為=_。方案二：a用調(diào)好的天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1， b將燒杯中的鹽水倒一部分到量筒中，用天平稱出燒杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2， c讀出量筒中鹽水的體積v， d該鹽水的密度為=_。討論：(1)上面兩種方案中，哪種方案測出的鹽水密度不準確?為什么?(2)所測不準確的鹽水密度是偏大還是偏小? (3)測量不準確的方案如何改進？(提示：只需改變該方案中的排列順序)設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論測量液體密度的過程，涉及天平、量筒的讀數(shù)，密度的計算，實驗的評估及減小誤差的方法等，綜合性較強。關(guān)鍵要會分析測密度的過程：先測空燒杯的質(zhì)量，再測燒杯和液體的總質(zhì)量，這樣可以計算燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量。把燒杯內(nèi)的液體全部倒進量筒，可以測量出液體的體積，利用就可以計算液體的密度。上述過程中由于燒杯壁上不可避免的要沾有液體，使液體不可能全部倒進量筒，使測得的體積變小，因而測得的密度變大。如何做才能避免由此產(chǎn)生的實驗誤差呢?眼睛別只盯著燒杯內(nèi)的液體，把目光轉(zhuǎn)向量筒中的液體，測量量筒中的液體密度，思路會豁然開朗。量筒內(nèi)液體的體積是40ml，量筒內(nèi)液體的質(zhì)量是甲、乙兩次質(zhì)量的差?！緦ｎ}四】：密度與社會生活專題五知識點聚焦：任務(wù)三：看課本120122頁內(nèi)容，說說密度與溫度的關(guān)系。解釋冬天，水管為什么會被凍裂。知道水的反常膨脹現(xiàn)象。會用密度鑒別物質(zhì)。1、冬天暴露在室外的自來水管很容易凍裂，這是因為冬天氣溫低于0oC時，自來水管中的水要結(jié)冰，因為水結(jié)冰時不變，而冰的密度比水的密度，所以冰的體積比水，就會把自來水管撐裂。2、水具有反常膨脹的特性如圖所示為水的密度在010范圍內(nèi)隨溫度變化的曲線根據(jù)圖象可知，溫度等于 4時，水的密度最大；在04范圍內(nèi)，水具有 熱縮冷脹（填“熱脹冷縮”或“熱縮冷脹”）的性質(zhì)學(xué)以致用：1.在食用油、醬油、白酒和水這幾種常見液體中，密度最大的是（ ）A食用油 B醬油 C白酒 D水2工人師傅根據(jù)用料需要，把一塊鋼板切割成大小不同的兩塊，則切割后的這兩塊鋼板（ ）A質(zhì)量相等 B密度相等 C體積相等 D重力相等3一只空瓶裝滿水時的總質(zhì)量是400g，裝滿酒精時的總質(zhì)量是350g,則該空瓶的容積式（ ） (水=1g/cm3，酒精=0.8 g/cm3)A.400cm3 B.350 cm3 C.250 cm3 D.200 cm34. 某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量，他將物體放入天平，通過增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中央刻度線的左邊一點，這時他應(yīng)該（ ）A把橫梁右端螺母向右旋出一些 B把橫梁右端螺母向左旋進一些C把天平右盤的砝碼減少一些 D向右移動游碼5 一個蘋果的質(zhì)量是162g，合 kg；若這個蘋果的體積是180cm3，則該蘋果的密度為 g/cm3。參考答案：1、B 2、B 3、D 4、0.162 0.9設(shè)計意圖：重點是利用密度與生活的聯(lián)系解釋生活中的現(xiàn)象。三、訓(xùn)練反饋1、一塊銅的質(zhì)量將發(fā)生變化的情況是( )A將銅塊從北極帶到赤道 B將銅塊銼成圓臺C將銅塊從15加熱到50 D將銅塊熔化成液態(tài)銅2、使用天平時，下列哪些做法是錯誤的，將序號填在橫線上 。A用手摸天平托盤 B把化學(xué)藥品直接放在左盤上C用鑷子夾取砝碼，不用手拿 D把潮濕的東西放在天平托盤中E加減砝碼要輕拿輕放，用后及時放回砝碼盒內(nèi)F加在天平托盤中的物品質(zhì)量不超過它的稱量范圍3、關(guān)于密度，下列說法正確的是（）A密度與物體的質(zhì)量成正比，與物體的體枳成反比B密度是物質(zhì)的特性，與物體的質(zhì)量和體積無關(guān) C密度與物體所處的狀態(tài)無關(guān)D密度與物體的溫度無關(guān)4、一個空瓶子的質(zhì)量是150g，當(dāng)裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量是400g；當(dāng)裝滿另一種液體時，瓶和液體的總質(zhì)量是350g則這個瓶子的容積是cm3，液體的密度是kg/m35、學(xué)習(xí)了密度知識后，同學(xué)們準備測量物質(zhì)的密度，選取的器材有：酸奶、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯。小新和小洋同學(xué)分別設(shè)計了一種測量酸奶密度的實驗方案：方案一：（1）用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1；（2）向燒杯中倒入一些酸奶，測出它們的總質(zhì)量m2；則這些酸奶的質(zhì)量為 ；（3）再將燒杯中酸奶倒入量筒中，測出酸奶的體積V；（4）計算出酸奶的密度。方案二：（1）用調(diào)好的天平測出裝有適量酸奶的燒杯的總質(zhì)量m1；（2）將燒杯中的一部分酸奶倒入量筒中，記下量筒中酸奶的體積V；（3）測出燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2；計算出酸奶的密度= 。分析與交流發(fā)現(xiàn)：方案一中測量體積偏 ，測出密度偏 。（選填“大”、或“小”） 6、人的密度和水差不多，一個質(zhì)量是50kg的中學(xué)生的體積大約是多少m3？參考答案：1.B 2.A B D 3.B 4.250 800 5. 小 大6.0.05四、板書設(shè)計一 第六章質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)（一）-可編輯修改-【專題一】質(zhì)量1、對質(zhì)量定義的理解2、天平的使用及讀數(shù)：放、調(diào)、稱、讀注意：放物體左物右碼 加減砝碼由大到小 讀數(shù)砝碼盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所對的刻度值【專題二】：對密度的理解和應(yīng)用1、密度的概念（1）同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系（2）對密度的定義、公式、單位及物理意義的理解（3）密度是物質(zhì)的一種特性2、密度計算類型1、質(zhì)量相等問題：例1：解：由題意冰塊的質(zhì)量為：m 冰= 冰V冰 = 0.9g/cm3100cm3 =90g 融化后質(zhì)量不變，算出水的體積為： m水=m冰=90g V 水= = 90cm3 2、等容問題例2：解；水、酒精、硫酸三種液體中，硫酸密度最大，水次之，酒精最小在體積相同的情況下，由m =v知：硫酸質(zhì)量最大，水次之，酒精最小；故答案：丙、甲、乙板書設(shè)計二 第六章質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)（二）3、密度相等問題：例3：樣品的密度為：=2.6g/cm3=2.6103kg/m3因為樣品