教學(xué)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn).doc

心得體會(huì)/經(jīng)驗(yàn)交流材料 教學(xué)實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn) 20xx年3月9日至4月3日之間，我在玉溪第四小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習(xí)。短短的一個(gè)月的時(shí)間，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這個(gè)月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談兵”學(xué)生到一個(gè)基本上能在課堂上講課自如的準(zhǔn)老師；從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)有一定管理能力的班主任，這一切無不見證我的付出和成長，這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。 一、教學(xué)工作 在第一周，我們的主要任務(wù)就是聽課，觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何控制授課時(shí)間，以及怎樣去處理課堂中的突發(fā)事件。在聽課前，我認(rèn)真閱讀教材，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先把題目做一遍，思考一下如果是我來講我會(huì)怎樣講。聽課的過程中，我會(huì)注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以便吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也注意學(xué)生的表情變化，再思考以后我要以怎樣的形式來上課可以取得良好的效果，并認(rèn)真做好聽課筆記。一堂課結(jié)束后，指導(dǎo)老師會(huì)告訴我們本節(jié)課的重、難點(diǎn)在哪里，要怎樣突出重、難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)的清楚、明白。 在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣。在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生，避免自己一頭熱，并注意對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷的在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c不安,開始了我的第一次講課,盡管事先我已作了充足的準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)著在臺(tái)下不知念了多少遍的開場(chǎng)白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我只能微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽??！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，透過那一雙雙澄澈的眼睛，看到了他們對(duì)我的信任,所有的緊張都在這一瞬間消失了。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。課后,學(xué)生們都跑過來跟我提意見,看著他們七嘴八舌的樣子,我的心里高興極了,因?yàn)樗麄兏嬖V了我的優(yōu)點(diǎn)與不足。后來的課,我越講越熟練,越講越得心應(yīng)手,學(xué)生們對(duì)我講授的知識(shí)都能夠吸收和掌握。在這期間我的課堂駕馭能力有了很大的提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)整課堂氣氛。實(shí)習(xí)期間我從張老師那里不僅學(xué)到了語文教學(xué)的方法與技巧，以及分享她做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終身。 從我自己親身體會(huì)來看，要做好教學(xué)工作，必須做到：首先在教師這個(gè)特殊的崗位上，知識(shí)一定要豐富，在給別人一碗水時(shí)，自己一定要有一桶水，這是一個(gè)關(guān)鍵。再次要做到愚教于樂，讓自己的學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)與成長，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與鞏固，讓學(xué)生輕松學(xué)、輕易記。第三要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、愿意學(xué)，而不是被老師、家長逼著學(xué)。第四要給學(xué)生自我展示的平臺(tái)與空間，對(duì)不同的學(xué)生因材施教，在展示過程中，要多給予他們引導(dǎo)和肯定。第五，對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不偏袒好生，也不看不起差生；對(duì)差生應(yīng)多關(guān)心、幫助他們，對(duì)他們要有愛心、有耐心，課堂上多提問、多提醒，課后多輔導(dǎo)他們，讓他們感到老師沒有放棄自己，老師對(duì)自己仍然有信心，從而有努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。第六