課改調研匯報材料.doc

匯報體會/匯報材料 課改調研匯報材料 一、學?；靖艣rxx二中創(chuàng)建于1959年，校園占地50175平方米。校內有教學樓、逸夫樓、學生公寓樓，建筑面積28244平方米。學?，F有教職工325人。專任教師301人，其中一級職稱的100人，副高職稱的96人;本科學歷的303人，研究生學歷的8人，學歷合格率100;榮獲自治州、自治區(qū)和國家級 “先進教育工作者”“勞動模范”“特級教師”“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等稱號的38人?，F有在校生4560名，教學班80個，其中初中班26個，高中班54個。近幾年來，學校先后榮獲自治區(qū)德育示范校，自治區(qū)依法治校示范校，自治區(qū)示范性高中，自治區(qū)未成年人思想道德建設先進學校，自治區(qū)精神文明單位，教育部和諧校園，全國德育科研工作先進實驗學校，全國依法治校示范校等多項榮譽。二、課改現狀課程改革引領了xx二中教育管理與教育實踐領域從課程管理、課程設置、課程實施與課程評價等具體層面的轉變，整體提升了整個高中教育階段的辦學水平。從xx年開始，學校領導班子向全校及時提出“一二三二工作思路”。在這一思路之下，又向老師們提出：“六大教育理念”。進而帶動了我校新課改扎實有效的穩(wěn)步推進。我們主要做的工作：1、師資培訓是課改的關鍵，抓培訓，錘煉一支快速轉變教學理念的高素質教師隊伍。我校制定了xx二中高中課程改革培訓工作方案，做到了綱要、課程方案課標、課標解讀、教參等資料人手一套。并分三階段將新課改的通識培訓、課程標準培訓和教材培訓結合起來，實現了“全員培訓”、“全面培訓”和“全程培訓”的目標，另外學校采取“送出去”與“請進來”相結合的方式展開校際交流。切實做到了“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗?！苯處焸冊谂嘤柼剿骱脱芯恐醒杆俪砷L。2、理念轉化為具體的教學行為是課程改革的根本。抓教學，打造煥然一新的魅力課堂。教師在課改中注重“守正創(chuàng)新”，并指導探索實踐，教學行為已發(fā)生突出變化。能適應新課改的要求，比較熟練的組織學生進行自主學習、合作學習、探究學習、活動體驗學習，并指導學生運用網絡學習。3、校本教研是實現改革目標的主要途徑。抓教研，促進校本課程的開發(fā)。目前學校開發(fā)并實施的校本課程有：硬筆書法、科技小發(fā)明、合唱、繪畫、籃球、田徑、乒乓球等。語文教師楊玲編寫的微笑著走過高三，部分優(yōu)秀教師編寫的研究性學習的實施指導與案例精選，教師楊天生、張麗等編寫的高考英語詞匯分類記憶，地方教材走進xx都已校本化，這些成果標志著學校校本課程開發(fā)的專業(yè)隊伍正逐步形成。4、課改的扎實有效推進，促進高考取得可喜成績。xx年秋季高一學生是經初中課程改革后的首批高中新生。學生思維活躍，知識面廣，創(chuàng)新意識濃，合作意識強，今年在新課改第一輪的高考中取得了可喜的成績，體現出課程改革的顯著成果。5、學校被評為自治區(qū)課改樣板校xx年二中被評為自治區(qū)“課改樣板校”，把xx二中作為高中課改的樣本學校可以反映出xx基礎教育階段課改的整體性和連貫性。具有推廣價值。但是也存在著以下無法回避的問題和困惑。二、主要問題1、教科書的內容與結構尚不夠完善，必要的基礎知識不系統(tǒng)初高中教材之間、選修課模塊與必修課模塊之間的內容不銜接，二是教學內容與教學時間的矛盾比較突出。教師不得不使用舊版本的教科書大量補充相關知識，邊教學邊調整教科書的知識點呈現順序，一個學期難以完成規(guī)定的教學任務，合作學習、探究學習在規(guī)定的時間內，很難保質保量地完成。教科書中的例題很簡單，但課后習題難度加大，有的甚至是近幾年前的高考壓軸題，學生一時難以接受。這給教師順利教學帶來了很大的困難。2、教師的工作量加大。新一輪高中課程改革的出發(fā)點是欲求解放教師、解放學生，讓教師教得輕松，學生學得輕松，但從我校實際實施情況來看，課程改革的愿望和高中教育現實存在較大反差，體現出教師累了，學生苦了。首先教師的數量不夠，發(fā)展水平和適應能力也不能完全一致。為適應新教科書，教師既要積累更完備的教育科學知識，又要更新專業(yè)知識和文化知識。要不斷優(yōu)化更新教學手段，還要學會使用多媒體、做課件。還得自己發(fā)明設計并動手制作新教具。因此，教師很少有空閑時間，只能靠加班加點來應對常規(guī)的教學研究。一些年齡大的教師無法盡快適應