幼兒園新教材的特點.doc

工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 幼兒園新教材的特點 幼兒園新教材的特點 *作者：心晴 *加入時間：2005年11月14日23:1 新修訂福建省幼兒園教師教育用書的特點 一、修訂用書的依據(jù)： 福建省幼兒園教師教育用書是為貫徹實施教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要和福建省幼兒園教育指南而編寫的，供幼兒園教師使用的教育參考用書。這套用書的出版，順應(yīng)了幼兒教育改革與發(fā)展的潮流。這套用書分為兩個部分：主題活動指導(dǎo)和領(lǐng)域活動指導(dǎo)，于2002年出版發(fā)行后試用了兩年，受到全省各地幼兒園廣大一線幼兒園教師的歡迎和好評，普遍反映教材寫得較為宏觀，給幼兒教師以較大的靈活性和創(chuàng)造性，但從舊教材一步到新教材，有相當(dāng)一部分教師感到跨度太大，操作性不夠。為此，福建人民出版社通過調(diào)研、座談等形式，廣泛征求教師、教研的三維性。 4、體現(xiàn)整合性 主題活動的指導(dǎo)以主題為主線，有機整合與主題有關(guān)的課程內(nèi)容（而不是五大領(lǐng)域的拼盤），達成健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的目標(biāo)。 領(lǐng)域活動的指導(dǎo)既注重本領(lǐng)域內(nèi)容的有機整合，又考慮領(lǐng)域之間的整合，將本領(lǐng)域的教育有機地滲透于其它領(lǐng)域和幼兒的一日活動中；通過整合，以促進幼兒整體和諧的發(fā)展，體現(xiàn)了綱要的整合觀。 5、體現(xiàn)可選性 主題活動指導(dǎo)中每冊教材的主題統(tǒng)一增加至6個主題，每個領(lǐng)域編排的內(nèi)容容量也較大，這都給教師更大的選擇空間。此外，小小資料庫為教師提供了更多的相關(guān)素材，既為教師提供了多元的選擇平臺，也為教師生成活動提供了可選的資料，為教師創(chuàng)造性地開展工作留有發(fā)揮的空間。 6、體現(xiàn)循序性 各領(lǐng)域內(nèi)容的編排，遵循知識的體系和幼兒的年齡特征，體現(xiàn)先易后難、由淺入深、螺旋式的上升。 此外，新修訂的用書在教育內(nèi)容的選擇上還體現(xiàn)了貼近幼兒的生活，注重時代性，豐富和鄉(xiāng)土氣息等特點。 三、使用新修訂用書的注意點： 1、把握用書的編寫精神。 在使用肖。要認(rèn)真閱讀主題活動寫在前面的話和每個領(lǐng)域活動的寫在前面的話，把握不同領(lǐng)域的“編寫指導(dǎo)思想”、“編寫思路與特點”、“使用注意事項”。 2、對主題活動和領(lǐng)域活動可作任何方式的搭配。 （1）以主題為主，領(lǐng)域為輔（城鄉(xiāng)幼兒園可選擇采用） 一個學(xué)期最大選擇2至3個主題，領(lǐng)域要選擇以主題能整合的內(nèi)容。 （2）以領(lǐng)域為主，主題為輔（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園可以選擇采用） 一個學(xué)期選擇1至2個主題。 （3）完全做領(lǐng)域（民辦園、小學(xué)附設(shè)學(xué)前班采用） 3、對活動內(nèi)容要進行整體的分析。 領(lǐng)域活動指導(dǎo)所提供的活動內(nèi)容和主題活動指導(dǎo)所提供的主題較多，以供教師選擇，教師要考慮活動的內(nèi)容類別，考慮本領(lǐng)域內(nèi)容類別的平衡，作適當(dāng)?shù)陌盐?，不能偏重哪一方面，也不能全盤使用，以免容量太大，帶著孩子匆匆“走過場”。 4、實現(xiàn)課程的園本化。在使用時，不要生搬硬套，依樣畫葫蘆。 如：活動建議這一欄僅供老師們進行參考，并且要根據(jù)本園及本班幼兒的實際進行必要的調(diào)整和再“設(shè)計”，使其實現(xiàn)課程的園本化。 注：一線教師最