幼兒園中長期發(fā)展計劃

1 / 37 幼兒園中長期發(fā)展計劃 計劃一：幼兒園中長期發(fā)展計劃 一、發(fā)展思路 “如何抓住課改契機，揚長避短，把幼兒園辦成管理機智活、教育觀念新、師資結構精、有一定知名度的幼兒園?！眹@這一問題，幼兒園認真學習有關精神，對照先進，反復討論和思考醞釀，初步形成幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃。 （一）具體內容為： 1、以幼兒發(fā)展為本，始終堅持“面向全體、全面發(fā)展”兩全思想，在一日活動家的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)幼兒活動的主體性。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力。因材施教，促進每位幼兒的個性發(fā)展和不同水平上的提高。 2、 立足自培，建立一支師德高尚、素質好、業(yè)務精、結構合理的師資隊伍。 3、堅持以園為本，以法建園。 2 / 37 4、積極探索素質教育與二期課改理念下的“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”園本化課程。 （二）育人目標： 培養(yǎng)幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信。 （三）辦園宗旨： 以人為本，服務社會，服務家長。園風：愛國、敬業(yè)、奉獻、創(chuàng)新。 教風：熱忱、嚴謹、善誘、愛心。 學風：積極、主動、觀察、探索。 （四）、階段目標 近期目標： 20xx 年 9 月 -20xx 年 7 月（內部建設扎 實基礎） 中期目標： 20xx 年 9 月 -20xx 年 6 月（形成特色，鞏固一3 / 37 級） 遠期目標： 20xx 年 9 月 -20xx 年 6 月（鞏固業(yè)績，更上一層） 二、發(fā)展目標 經(jīng)過五年的實踐和探索，努力把幼兒園建設成為一所“高品質、有特色、創(chuàng)一流”的一級園所。 “高品質” -幼兒園的管理模式和保教質量高品質，充分利用幼兒園有限空間，合理、美觀、精致、現(xiàn)代化。 “有特色” -幼兒園圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，積極實施素質教育，建構“鄉(xiāng)土環(huán)境與體念教育”的園本課程，形成特色。營造和諧、幽雅的人 文環(huán)境、育人環(huán)境，把幼兒園建設成幼兒喜愛的樂園。 “創(chuàng)一流” -始終以一流的辦園標準及要求，做好幼兒園的各方面工作。實施以“凝聚力工程”為基礎的民主、開放、科學的人性化管理體系，形成一支素質優(yōu)良、業(yè)務精湛的一流教職工隊伍，達到以德育教育為核心，以創(chuàng)新精神和4 / 37 實踐能力為一流的保教質量。 三、實施框架 （一）確立以人為本，強化幼兒園管理。 1、目標 1）以“以人為本，依法半園”的管理思想，形成具有現(xiàn)代管理理念、現(xiàn)代管理技能、現(xiàn)代管理方法和手段的現(xiàn)代化管理領導群體。 2）完善校 長管理、教職工民主參與的園長負責制，實行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調動員教職工的積極性。 3）創(chuàng)設良好的管理模式，形成科學管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度管理機制。 2、措施 1）健全管理網(wǎng)絡。 5 / 37 加強班子團結，分工合作，圍繞幼兒園發(fā)展目標，發(fā)揮群體骨干作用，明確崗位責任，各司其職，提高辦事效率。 2）更新管理思想 堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢下的適合幼兒園發(fā)展的管理體系，修訂和完善各 項規(guī)章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的以法治園。 3）完善管理機制 進一步深化園長負責制，充分發(fā)揮園委會的監(jiān)督作用，發(fā)揮全體員工的潛力。 4）深入管理建設 積極開展創(chuàng)新和有特色的活動，加強理論學習，深化師德建設，把師德教育滲透到幼兒園的各項活動之中，逐步建立良好的園所文化。 （二）強化科研意識，加大保教研究力度。 6 / 37 1、目標 1）深入領會素質教育核心精神，以科學、正確、現(xiàn)代化的教育理念指導保教工作實踐，積極開展教育教學研究，全面提高保教質量。 2）尊重幼兒， 以幼兒的興趣需要、個性品質的良好發(fā)展為目標，注重幼兒實踐能力、探索欲望、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實施因材施教，保教結合，促進每位幼兒在原有水平上的做大發(fā)展。 3）全面落實新課改精神，深入課程研究，積極探索并領會貫徹課改理念，勇于反思，善于總結，不斷提高保教水平。 4）積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉(xiāng)土環(huán)境與體驗教育，探索課程園本化，拓展教育資源，豐富幼兒教育內容，促進幼兒自主活動和諧發(fā)展。 2、措施 1）開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發(fā)，7 / 37 加以研究。教師每年進行園級及以上課題研 究。積極與上級科研部門緊密聯(lián)系，取得支持與指導。 2）加強學習，樹立先進的教育理念，開展自學、討論、辨析、交流等形式，定期進行研討活動。 3)為教研工作的實施提供保障，提供所需經(jīng)費，給予適當獎勵。 4）加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相當?shù)淖诱n題，帶動教育改革的深入、科學、有序。 5）規(guī)范課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時匯編成集。 6）爭取各種學習和展示的機會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學習和鍛煉。 7）落實保教一日活動操作規(guī)范和崗位規(guī)范，鼓勵教師 大膽實踐，樹立整體意識，優(yōu)化教育環(huán)境，促進幼兒主動活動。 8）落實和規(guī)范幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師8 / 37 教育活動的評價。 9）根據(jù)幼兒園保教工作的實際需要，成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉。 10）以教研組為主陣地，激發(fā)每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強實效。 （三）立足師資培訓，優(yōu)化隊伍建設。 1、目標： 1）建設一支德技雙馨的教師隊伍。 2）學歷進修有新突破，在崗教師學歷達標率達 100%。 3）培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人 教育風格和特長。 4）樹立為教育服務、為科學服務、為幼兒和家長服務的新觀念級綜合素質。 9 / 37 2、措施： 1）以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚從崇高師德，優(yōu)化師資隊伍。 2）舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。 3）通過各種渠道，培養(yǎng)各層次的名優(yōu)教師，骨干教師。 4）通過引進、流出和培訓的形式，優(yōu)化教師結構，提高學歷層次。 5）結合園所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。 （四）加強家 庭教育知道，提高家庭教育質量。 1、目標： 1）完善家長學校制度，制定家教規(guī)劃，申報合格中心幼兒園。 10 / 37 2）改進新形勢下家教方法，建設大教育體系，向家庭、社會輻射，市家長成為幼兒教育的合作伙伴。 2、措施 1）加強教師對家教工作的理論學習。 2）運用多種途徑和方法，開展家教指導活動。（家訪、電話、家園聯(lián)系育兒小報、家長開放日、家長會、家長學校等） 3）積極、扎實開展家教課題研究。 4）建立社區(qū) 0-3 歲親子園，實現(xiàn)幼兒園教育資源與社區(qū)教育資源的雙向開放。 5）聘請兒保專家和兒童心理專家作心理學教育學講座。 （五）優(yōu)化園區(qū)布局，加快幼兒園建設。 1、目標： 11 / 37 1）塑造合理布局，環(huán)境優(yōu)點，個體鮮明的花園式園所形象，把環(huán)境意識的觸點布設到園的每一個角落。 2）建設書吧，向幼兒、家長開放。 3）改建戶外種植園地和草坪，優(yōu)化戶外活動環(huán)境。 4）搞好幼兒早點和午餐工作。 5)裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。 6）及時供應熱水，使幼兒用溫水洗手。 7）創(chuàng)設幼兒自主生活區(qū)。 8）逐步更換幼兒課桌椅。 9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。 10）逐步改善專用活動室活動環(huán)境。 2、措施： 12 / 37 1）爭取上級領導支持，多渠道籌措資金。 2）合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環(huán)境。 四、監(jiān)控與評價 監(jiān)控與評價是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發(fā)展規(guī)劃得以保證和扎實的落實。 （一）監(jiān)控與評價的組織結構。 幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實施領導小組，建立計劃實施的組織結構，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。 （二）規(guī)范監(jiān)控與評價運行機制。 1、充分體 現(xiàn)以人為本的管理理念，發(fā)揚民主，加強凝聚力工程的建設。 2、建立并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評價制度。 13 / 37 3、分期對目標進行實施，定期總結，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。 （三）建立適合園所特點的目標評價體系。 1、制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發(fā)展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。 2、優(yōu)化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。 3、結合實 際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結性評價。在每學期的形成性評價過程中發(fā)現(xiàn)成績、經(jīng)驗和不足，及時進行反饋與調控。最后進行一次性終結性評價。 （四）制定評價的內容與方法。 1、以幼兒的自主發(fā)展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發(fā)展水平評估；教師教育活動質量評估；幼兒活動質量評估；崗位常規(guī)工作評價； 14 / 37 2、結合幼兒的身心發(fā)展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發(fā)展性評價。 3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。在每月進行一次以“量”為主的匯總，以及每學期末一次以“質”為主的考核匯總。 五、保障機制 1、組織保障：明確各職責部門的負責人，分層各類，確保落實。 2、政治保障：加強精神文明建設，樹立優(yōu)良師德，發(fā)揚奉獻精神。 3、制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監(jiān)督制度。 4、師資保障：以幼兒園自培、高一層次進修等多種途徑提高教師綜合素質。 15 / 37 5、財力保障：科學規(guī)劃經(jīng)費使用，確保經(jīng)費的有效投入，保證計劃與目標的有序、優(yōu)質達成。 計劃二：幼兒園中長期發(fā)展計劃 一、園所情況分析 硬件設施：大型 玩具一架、打滾求、搖馬、搖擺車若干。 校園環(huán)境：小星星幼兒園創(chuàng)辦于 xxxx 年 4 月，是一所個人投資建造的幼兒園，目前定性為鄞州區(qū)準辦幼兒園?？傉嫉孛娣e 280 平方米，戶外場地總面積 80 平方米，綠地面積10 平方米。幼兒活動室寬敞明亮，并有獨立的臥室、盥洗室。 教學設施：風琴、電子琴、電腦、電視、空調、音響設備。 幼兒情況：小、中、大各一個班，共 3 個班，目前全園合計幼兒數(shù) 120 名。 軟件設施：教學資源 140MB 16 / 37 師資隊伍：學歷 全園 6 名教師（包括行政），學前教育大專 4 名，占 %，中專 2 名 職稱 幼教一級一名。 年齡 30 歲以下教師 4 名， 35 40 歲教師 2 名。 后勤隊伍：財務 1 名：會計師，大專；保健 1 名：持保健上崗證；保育員 1 名。后勤 2 名。 幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協(xié)作、 追求美好、營造民主的管理機制；有一支敬業(yè)愛崗、勤奮學習、不 斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯干、經(jīng)驗豐富的后勤人員隊伍。 隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領 會，實踐中不斷提高。 17 / 37 家長現(xiàn)況： 1、家長層次參差不齊，家長教育觀念落后、配合教育意識不夠強。 2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。 幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發(fā)展較協(xié)調，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養(yǎng)成等方面還不夠。 主要劣勢：發(fā)展中的小星星幼兒園正在進一步朝著“強化素質，優(yōu)化服務，注重發(fā)展，穩(wěn)步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認 識到幼兒園目前存在的問題： 1管理、考核機制與監(jiān)控力度需進一步完善和加強。 2教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。 18 / 37 3科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。 4需積極開展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。 5后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。 6家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。 二、辦學思想： 以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以 促進兒童的發(fā)展為本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃，遵循“突出運動、保教并重、全面發(fā)展”的辦學理念，全面實施素質啟蒙教育，為培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。 三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現(xiàn)。它是滲19 / 37 透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經(jīng)過近幾年的發(fā)展，在辦學特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。 具體致力于形成以下特征： *在辦園的觀念上：“形成“以人為本”辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園 幼兒身心健康和終身發(fā)展，注重教師、職工的成熟發(fā)展，環(huán)境育人，體現(xiàn)主人翁的態(tài)度。 *在幼兒的素質結構上：培養(yǎng)幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質和諧、個性發(fā)展的新時代兒童。 *在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。 *在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創(chuàng)新意識的教師。 四、辦學目標：（三年總目標） 20 / 37 幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，向星級幼兒園前進。 教師定位：培養(yǎng) 教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態(tài)度，培樣出 20%具有豐富教學經(jīng)驗的園級骨干教師，創(chuàng)建優(yōu)秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。 幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發(fā)展的“陽光幼兒”。 五、辦學思路： 總體思路：在規(guī)范中求穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。 具體思路： 1、幼兒園貫徹落實綱要、規(guī)程的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。 2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創(chuàng)設使每一21 / 37 名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設一支富有朝氣、勇敢創(chuàng)新的專業(yè)型教師。 3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。 4、樹立敬業(yè)務實創(chuàng)新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。 5、為每一名幼兒提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展負責。 六、保障機制： 1、管理機制：組建幼兒園 規(guī)劃實施領導小組，加強民主監(jiān)督保障作用，充分發(fā)揮黨、團組織的先鋒模范作用。 2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經(jīng)常與群眾、與領導、與專家的互動機制。 22 / 37 3、師資保障：穩(wěn)定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍。為落實三年規(guī)劃，積極開展園內自培。 4、環(huán)境保障：努力創(chuàng)造舒適、安全的環(huán)境，保證幼兒健康、安全的活動 5經(jīng)費保障：制定年度經(jīng)費預算，并嚴格執(zhí)行。依法理財、勤儉節(jié)約、提高幼兒學習生活質量 6辦公條件：創(chuàng)立現(xiàn)代化辦公條件，爭取電腦人手一臺，全園網(wǎng)絡通，多媒體 教學 七、監(jiān)控： 主要途徑：家委會、家長信箱、家長調查問卷、校務公開、上級部門 方法： 1、每學期定期通過各渠道開展相關調查，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進 2、每學年對幼兒的發(fā)展情況進行評估 23 / 37 3、每學年對年度工作進行較為全面的評價 計劃三：幼兒園中長期發(fā)展計劃 一、發(fā)展規(guī)劃： （一）長遠發(fā)展規(guī)劃 20xx-20xx 年 1、辦園水平綜合評估繼續(xù)保持二等獎；幼兒園常規(guī)管理評比獲一等獎。 2、創(chuàng)建成江蘇省“綠色學?！薄?3、創(chuàng)建成江蘇省“節(jié)水型學?！?。 4、培養(yǎng)出 2 名教壇新秀， 2 名教學能手， 1 名蘇州市學科帶頭人。 5、創(chuàng)建成“張家港市教育信息化示范（實驗）幼兒園”。 24 / 37 6、完成新園整體文化環(huán)境創(chuàng)設，達到生態(tài)和藝術統(tǒng)整、具有人文化地域特點的氛圍目標。 7、培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新、奉獻、進取意識的教工團隊，進一步提高幼兒園辦園質量，擴大社會美譽度。 8、基本完成“人文化藝術教學”綠本課程的框架建構。 （二）近期發(fā)展規(guī)劃 1、在繼續(xù)完善辦園條件的同時狠抓軟件建設，磨練內功，不斷提高幼兒園保教質量和辦學聲譽。 2、 20xx 年幼兒園辦園水平綜合評估獲二等獎，排名盡可能前移。 （三）年度目標要求： 1、加強目標與制度管理，園務管理有序化。 2、加強師資隊伍建設，教師發(fā)展平衡化。 25 / 37 3、扎實推進課程改革，一日活動整合化。 4、著力建設平安校園，安全工作細致化。 5、加強教育信息化建設，推動我園的持續(xù)發(fā)展。 二、操作策略與措施： （一）教師隊伍建設措施： 1.加強教師師德師風建設，把師德師風建設作為思想政治工作的重要內容。培養(yǎng)教師熱愛黨，熱愛社會主義祖國、熱愛幼兒教育事業(yè)；提高教 師的思想政治素質，樹立正確的人生觀，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，獻身祖國的教育事業(yè)。 2.建立師資隊伍建設基金，用于教師的進修、學習、學術活動、人才引進以及教研、科研經(jīng)費、獎勵等開支。 3.加強教姿隊伍結構的調整。努力創(chuàng)造條件，鼓勵教師參加進修、學習，更新知識，提高業(yè)務水平和學歷層次。年齡26 / 37 未滿 35 周歲的女老師均應參加高一層次的學歷進修。凡經(jīng)幼兒園批準，通過進修學習取得本科學歷的，幼兒園將根據(jù)財禮給予一次性獎勵。 4.鼓勵教師積極開展科研、教研工作。高級以上職稱的教師，應主持或參與教研或科 研活動，在市級上好公開課或在市級以上學術刊物發(fā)表兩篇以上教研或科研論文；一級職稱的教師，要參加教研或科研任務，在園級或片級上好公開示范課，或在市級以上學術刊物上發(fā)表一篇以上教研或科研論文。在學術刊物上發(fā)表論文者，幼兒園給予一定的獎勵。 5.建立教師考核和表彰制度。在量化考核的基礎上，建立科學有效的教師考核評價制度，完善教學督導制，從德、能、勤、績等方面定期進行考核，使教師考核工作制度化、規(guī)范化和科學化。設立先進個人獎、月明星教師獎、學歷進修獎、論文發(fā)表獎、優(yōu)秀案例獎、優(yōu)秀隨筆獎等獎項，對在教學、教研、 科研以及教書育人等方面作出突出成績的教師給予表彰。 6.加大幼兒園人事制度和分配制度的改革力度。在完善全員聘任制的基礎上，進一步深化改革，按照“競爭上崗，擇優(yōu)聘用，優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，實行“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”27 / 37 的分配政策，建立起切合幼兒園實際、促進幼兒園發(fā)展的全新的人事制度和分配制度。 7.關心教師的工作和生活，逐年提高教師待遇。領導要關心教師的工作和生活，在充分調動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性，要進一步優(yōu)化教學、科研環(huán)境，幫助解決教師的實際困難。行政后勤部門要積極主動地為教學第一線服務，努力做到“事 業(yè)留人，感情留人，政策留人，待遇留人”。 8.加強園本培訓力度：每年出資外聘專家來園作講座或指導工作；選派教師赴外省市參加各級各類的業(yè)務培訓，拓寬教師視野，外出培訓教師回園后再做園本培訓。 9.成立以園長為組長的師資隊伍建設領導小組。要把師資隊伍建設作為幼兒園教育教學工作的首要任務，負責師資隊伍建設的組織與領導工作，負責制定相應的政策與制度，并督促貫徹落實。 （二）青年教師培養(yǎng)措施 1、情況分析： 28 / 37 我園目前有 37 位教師，其中在職在編教師 18 人，自聘教師 19 人。 20 30 歲間的教 師有 15 人， 30 40 歲間的有 11人， 40 周歲以上的 5 人，整個教師隊伍中青年教師是主力軍。明確青年教師培養(yǎng)計劃，加大青年教師培養(yǎng)力度，加快青年教師成長步伐對我園的發(fā)展起著決定性的作用。 2、培訓內容： 思想政治和師德修養(yǎng)教育；形勢教育。 教育教學理論知識培訓。 教育教學實踐能力培訓。 （ 1）業(yè)務技能提升 （ 2）聽課和評課能力； （ 3）制定計劃、備課、教學等常規(guī)工作能力； （ 4）教育科研能力。 29 / 37 3、培訓措施： （ 1）完善導師制，實行以老帶新的師徒結對 活動，在傳、幫、帶活動中取長補短，共同進步。帶教教師經(jīng)?？辞嗄杲處熁顒樱J真做好記錄、及時交流。兩周開一次碰頭會，討論計劃、備課和觀察記錄。 （ 2）青年教師每周看指導教師常規(guī)活動組織，主要看如何觀察指導及常規(guī)，活動后交流評析。 （ 3）創(chuàng)設機會，外出觀摩。 （ 4）青年教師要虛心學習，認真撰寫觀察記錄，教學反思、教育隨筆和教育教學論文。 （ 5）園長和業(yè)務園長每月帶領青年教師一起看課和說課評課。 （ 6）根據(jù)新綱要要求，有計劃的開展業(yè)務練兵活動，包括課堂教學達標活動、一日活動常規(guī)管 理檢查、晨間鍛煉檢查評比等，在活動中鍛煉教師，提高教師。 30 / 37 （三）骨干教師培養(yǎng)措施 1、更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。 （ 1）搭建教師成長的平臺，發(fā)現(xiàn)他們的特色，閃光點。 （ 2）確定培養(yǎng)對象，針對教師的實際，科學制定培養(yǎng)目標，激勵教師向前奮進。 2、給骨干教師成長提供支持與服務。 （ 1）發(fā)揚“團結、進取、求實、創(chuàng)新”的園風，為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。 加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發(fā)向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬 松和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發(fā)揮集體作用。 （ 2）為骨干教師的成長創(chuàng)造空間。 關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。通31 / 37 過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立他們的新教育觀。與市內骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。通過現(xiàn)代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。 有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發(fā)揮優(yōu)勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業(yè)素質。 （三）園本培訓措施 1、每周 進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習，要求認真做好記錄。 2、定期組織教師學習綱要的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會綱要精神，并和工作實際相結合，把綱要的精神落實到每一位員工的行動中去。 3、認真學習幼兒園工作規(guī)范，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。 4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設，開學初每班根據(jù)大、中、小班幼32 / 37 兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū)。 5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習 教育活動，開闊眼界。 6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。 7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。 8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。 9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。 10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方 式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 33 / 37 11、每期舉辦一次教研活動，邀請全鎮(zhèn)幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。 12、組織教師參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。 13、建立促進教師發(fā)展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。 14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統(tǒng)一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品 分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關注每一個孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。 16、期末，要求每位教師寫工作總結和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。 34 / 37 17、具體管理 要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。 學校要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參培興趣。 完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評