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書香家庭申報(bào)材料 三（9）班崔璨讓書香溢滿家庭親子閱讀計(jì)劃一本書，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，能讓我們看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓孩子在讀書中體會(huì)到書的無(wú)窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義。培養(yǎng)孩子讀書，濃厚的文化氛圍很關(guān)鍵，我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子讀書不能只當(dāng)“指揮者”，而更應(yīng)該是“參與者”，要堅(jiān)持陪同孩子們一起讀書，交流心得，用自己無(wú)聲的行動(dòng)去影響孩子，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書氛圍。根據(jù)家中藏書，配合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，特制定以下讀書計(jì)劃： 一、讀書目標(biāo)： 1、通過(guò)每晚與孩子讀書，讓孩子更加熱愛(ài)書籍，讓書真正成為他的朋友。從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，讓他的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。 2、在閱讀中提高孩子的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。 3、在閱讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)，提高語(yǔ)言文字、插圖繪畫的欣賞能力。 4、通過(guò)親子閱讀，提高孩子讀書的興趣，增強(qiáng)自主閱讀的能力，慢慢從親子讀為主轉(zhuǎn)變?yōu)樽约鹤x為主。 5、通過(guò)讀書，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高語(yǔ)言能力。 二、閱讀書目1、繪本類：一只有教養(yǎng)的狼、和爸爸一起去散步、吃書的狐貍、愛(ài)心樹、小房子、一片葉子落下來(lái)、逛了一圈、一百層的房子、地下一百層的房子、推土機(jī)年年作響、團(tuán)圓、綠雨傘等等。2、科普類：我的第一本科學(xué)漫畫書、世界上最臟最臟的科學(xué)書、世界上最悶的天氣書、神奇校車第一到三輯、揭秘地下、環(huán)球旅行、繽紛世界兒童地圖繪本等等。3、文學(xué)書：波麗安娜、青鳥、彼得.潘、柳林風(fēng)聲、藍(lán)鯨的眼睛、鼴鼠的月亮河、弗朗茲的故事、親愛(ài)的漢修先生、愛(ài)麗絲漫游奇境記、帥狗杜明尼克等等。4、親子閱讀與自主閱讀相結(jié)合：有老鼠牌鉛筆嗎、美麗眼睛看世界、查理和巧克力工廠等等。 三、閱讀方式與步聚1、以親子閱讀為主，父母輪流為孩子讀書，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子在父母溫暖的語(yǔ)言中，快樂(lè)讀書，愛(ài)上書籍。2、每晚的親子閱讀結(jié)束后，讓孩子自主選擇喜歡 讀的繪本，橋梁書等簡(jiǎn)單有趣的書籍讓自己試著自主閱讀，讓孩子體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)，體會(huì)自己讀書的樂(lè)趣。3、適當(dāng)變換讀書角色，在父母讀書給孩子聽的同時(shí)，選擇一些簡(jiǎn)單有趣的書籍讓孩子讀書給父母聽，樹立孩子讀書識(shí)字的成就感，讓孩子更加主動(dòng)的自主閱讀。4、鼓勵(lì)孩子在熟練掌握書籍時(shí)，仿寫文章，用圖畫描繪書籍內(nèi)容，讓孩子體會(huì)讀書能讓人有更多的收獲。四、閱讀時(shí)間1、學(xué)校晨讀時(shí)間，由孩子根據(jù)老師推薦書目進(jìn)行自主閱讀。2、每晚睡前半小時(shí)，父母與孩子一起親子閱讀孩子喜歡的書。3、睡前十分鐘，孩子自主閱讀自己感興趣的書。父母在一旁陪同并讀自己的書。4、休息日、大假期，可根據(jù)時(shí)間自行增加閱讀時(shí)間及閱讀書目。五、讀書作品1、讀書圖片日記2、親子閱讀心得體會(huì)3、孩子仿寫的小作文彼得.潘讀后感 我讀了一本書叫彼得.潘，既然故事書名叫彼得.潘，那么故事的主人公也該叫彼得.潘了？對(duì)了。 這本書講的是小飛俠彼得.潘和溫迪、約翰、邁克去永無(wú)鄉(xiāng)的故事。他們?cè)谌ビ罒o(wú)鄉(xiāng)的路上，他們遇到了海盜、又勇敢地戰(zhàn)勝了海盜，最后他們順利脫險(xiǎn)了。到了永無(wú)鄉(xiāng)，再次遇到海盜，他們又用自己的智慧勝了海盜。最后，溫迪、約翰、邁克終于回到了自己的家。從此他們長(zhǎng)大了、成熟了、堅(jiān)強(qiáng)了、健康了。 這個(gè)故事里我最喜歡溫迪了。因?yàn)樗郎厝嵘塘俊?lè)于幫助別人。比如：溫迪做了母親以后，把屋子安排的井井有條、要邁克睡在吊籃里當(dāng)嬰兒，每天做各種好吃的食物，她很忙碌卻很幸福。 我最討厭的人是叮叮呤，因?yàn)樗澙纷运?，看?jiàn)彼得潘和溫迪交上了朋友，就想搞破壞。我最羨慕彼得.潘，因?yàn)樗麜?huì)飛。如果我也能飛，該多好呀！我要發(fā)明一個(gè)飛行衣，讓人們自由飛行。我還希望有個(gè)像溫迪這么好的媽媽，對(duì)我更加溫柔，對(duì)我要寬容、多一些允許。我要學(xué)習(xí)孩子們的禮貌和教養(yǎng)，做一個(gè)人人喜歡的好孩子。親子共讀心得“親子共讀”活動(dòng)中，我和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí)，自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂(lè)趣。下面具體談一談，我的幾點(diǎn)心得。 一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。在閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。印刷美觀漂亮，圖案色彩鮮艷、故事內(nèi)容新穎并淺顯易懂比其他的書籍更能吸引她注意力。二、觀察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。我們需要盡可能給她提供一個(gè)愉快的閱讀環(huán)境。剛開始也強(qiáng)迫她讀書，但是發(fā)現(xiàn)這樣做，孩子根本不專心聽你說(shuō)話，而且情緒極其低落，閱讀收效不大。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。當(dāng)然如果她自己明確表達(dá)出不愿意讀書的情緒時(shí)，我和她爸爸尊重她的意愿，不再?gòu)?qiáng)調(diào)讀書，就陪她一起玩耍。三、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。吉姆崔利斯朗讀手冊(cè)上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽?！蔽覀冏龈改傅模蛻?yīng)該從認(rèn)識(shí)上提高“親子共讀”的重要性及其具有的深遠(yuǎn)影響力。教會(huì)孩子讀書，就是讓她提前從書本中認(rèn)識(shí)人生，認(rèn)識(shí)社會(huì)，去吸取自己人生成長(zhǎng)階