花球啦啦操校本課程開發(fā)與實施.doc

啦啦操校本課程開發(fā)與實施葛村中心小學 徐月要：新課程背景下體育教學應努力挖掘國家體質健康測試項目和體藝2+1特色項目資源，充分利用學校一切可以利用的資源，形成學校特色的校本課程，積極參與到校本課程的開發(fā)中來是我們體育教師當下的迫切任務。關鍵詞：啦啦操；校本課程；開發(fā)與實施一、研發(fā)背景啦啦隊是一項新興的運動，從籃球比賽的中期表現(xiàn)演變而來。這是一種集體舞，結合了健美操，舞蹈，音樂和各種技能動作，注重激情，活力和團隊精神。啦啦隊主要分為兩類：技巧和舞蹈、空中投擲、升降、建造金字塔等驚險、刺激的表演和高度觀賞，舞蹈也分為爵士樂、街舞、花球三類。這也是一個開放的，移動的運動，強調每一個位置的重要性，這樣每個人都能感覺到他是球隊的重要一員。使每個人在集體中都有相同的目標：通過鍛煉，可以形成完整、獨特的校園文化。我校從啦啦操教育的地位與作用、教育價值等方面進行全面考慮，根據(jù)我校的具體情況，結合師生各方面的發(fā)展要求，把啦啦操中的花球啦啦操作為我校的校本課程。我校花橋啦啦隊校本課程內容以學校生態(tài)學校為依托，以國家、地方教育主管部門的文件為指導，以學校實際為出發(fā)點，以體育與健康課程大綱為依據(jù)。辦學理念和教育目標，以促進學生的發(fā)展為前提，以學生的興趣為動力，體現(xiàn)學生的自力更生。原則是原則，充分發(fā)揮教師、設施和場地的優(yōu)勢。目的是在提高全校師生的體質基礎上，喚醒廣大教育工作者對啦啦操在教學中巨大作用的認識，推進學校素質教育，為全校師生有組織、有系統(tǒng)、科學、健康地利用花球啦啦操進行健身和娛樂活動營造和諧發(fā)展的精神花園。二、指導思想啦啦操課程運用多種多樣的教學手段，充分激發(fā)學生們的學習興趣，以“健康第一”為指導思想，堅持以學生為主體，根據(jù)學生對技能的掌握程度進行分層教學，它改變了傳統(tǒng)的體育教學模式和學生的學習模式。培養(yǎng)學生的主題意識和實踐能力，是素質教育在體育教學和健康課堂教學中的實踐。并局限于學生體育興趣的培養(yǎng)，啦啦隊知識和技能的培養(yǎng)，從而養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，為終身體育奠定堅實的基礎。三、研發(fā)意義1.促進身心健康學校體育肩負培養(yǎng)“健康的人”重任，是提高國民身體素質的重要途徑。目前，我國青少年身體健康水平的持續(xù)下降還沒有得到有效控制，學校體育仍然是教育質量的薄弱環(huán)節(jié)。如何彌補學校體育在實施素質教育中的不足，發(fā)揮其價值和功能，就必須充分重視課程的作用和地位，尤其是各類課程教學內容的功能和優(yōu)勢。啦啦隊在促進學生健康方面的價值主要體現(xiàn)在身體健康和心理健康兩個維度上。擁有健康的身體和陽光是學生反映自我價值和實現(xiàn)自我發(fā)展的必要條件。它也是啦啦隊運動背后的驅動力。首先，在身體健康方面，啦啦隊由舞蹈、體操、跳躍、技能等運動形式組成，主要以多關節(jié)大型運動形式存在，長期參與啦啦隊運動，可有效促進發(fā)展。提高骨骼、肌肉力量和關節(jié)活動能力，從而提高校園啦啦操的安全性，可滿足加強心肺功能鍛煉的處方時間（30分鐘以上）、頻率（每周至少一次）、強度（中等強度）的要求，故可有效改善呼吸系統(tǒng)的氧交換功能，促進肺活量的生長，促進心肌功能；能提高血氧承載能力。提高有氧耐力水平，有效改善心血管循環(huán)能力。綜上，長期進行啦啦操練習能夠有效改善和提高練習者的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)以及循環(huán)系統(tǒng)，從而促進學生的體質健康。其次，就心理健康而言，它被稱為“大笑練習”，因為它要求參與者在練習或表演時保持一個自然而天真的微笑。這種快樂和快樂不僅能給觀眾帶來歡樂和放松，而且能有效地消除從業(yè)者的不良心理，如不快樂、抑郁等，從而有效地提高從業(yè)者的心理健康水平。此外，啦啦隊運動也是一項集體運動，強調團隊合作和相互交流，對培養(yǎng)學生的集體主義精神，促進人際交往起到了很好的作用。2.團隊精神熔煉價值由于其獨特的歷史和特殊時期的國家人口政策，小型化勢不可擋地來到了中國。他說：“雖然現(xiàn)行的人口政策已有所改變，但大部分獨生子女學生仍會在短期內繼續(xù)上學。獨生子女家庭教育的特殊性，有時導致家庭教育觀的不健康發(fā)展，如過分照顧、溺愛兒童，以及社會上不健康的教育氛圍的影響，導致學生嚴重的自我中心。缺乏團隊合作精神和嚴格的學校教育。嚴峻的挑戰(zhàn)。如果這種形式得不到有效的解決，不僅會導致學生人格培養(yǎng)上的缺陷，還會導致學生道德素質上的問題，嚴重阻礙和諧理念指導下教育目標的實現(xiàn)。學校教育是扭轉這種局面的關鍵。啦啦操運動有著很好的優(yōu)勢，啦啦操運動是一團隊運動對學生來說，團隊的整體合作是非常重要的，需要隊員之間及時有效的溝通，默契合作，才能實現(xiàn)多種難度動作，因此，完美的啦啦隊表現(xiàn)是團隊意識和協(xié)作能力的集中體現(xiàn)。因此，校園啦啦隊運動的全面推廣和普及，有助促進學生團隊意識的形成和發(fā)展，幫助學生消除狹隘的自私，消除自我中心的個體意識，樹立團隊意識，增強集體榮譽感，促進學生自我素質的發(fā)展和提高。促進，具有重要的促進作用。可見，校園啦啦隊運動的推廣與學生的自我發(fā)展相比具有重要的教育價值。3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)價值哈佛大學前校長埃利奧特說：“教育的真正目的是使個人的能力最大化。“對于學生的體育學習，培養(yǎng)這種個人能力，不僅要通過參與啦啦隊健康促進，還要通過能力創(chuàng)新。”發(fā)展。啦啦隊令人眼花繚亂的動作，流暢自然的隊形變化，豐富多彩的造型創(chuàng)意都來自于運動設計師高超的創(chuàng)作能力。按照項群訓練理論的項目分類，啦啦隊運動屬技能表現(xiàn)難美類項目，對于這類項目而言，創(chuàng)編始終是一項充滿智慧挑戰(zhàn)的工作，對創(chuàng)編者有著更高的要求。行動的美取決于創(chuàng)作者的創(chuàng)造性工作。教師通過分配任務為學生創(chuàng)造任務。如創(chuàng)編一套動作及完成隊形的編排，讓學生通過各種渠道嘗試對動作、隊形、配合進行創(chuàng)編，怎樣讓手上動作更加科學、合理，隊形變化怎樣更加流暢，有新意，充滿美感，同伴配合怎樣體現(xiàn)等等，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有著很好的鍛煉價值?？芍^錘煉思維，啟迪創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)編能力。通過對啦啦操教練員訪談，發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的教練員往往善于通過給學生提出創(chuàng)編任務，甚至可以設置創(chuàng)編難題，借此激發(fā)學生的創(chuàng)造意識和鍛煉其創(chuàng)造能力，以此讓學生加深對這項運動的更深層次的理解。此外，啦啦操團隊口號的設計，隊旗、隊服的設計等等，都是學生智慧的結晶4.藝術審美提升價值真正的教育，會給人心靈的愉悅。啦啦操作為一種體育教育形式，在帶給觀賞者美的感受外，給參與者也帶來藝術審美的全面提升。啦啦操的藝術審美教育價值呈現(xiàn)多元化特點，這是啦啦操運動項目特點所決定的。啦啦操融合舞蹈類元素、體操類技巧、音樂選用、服裝要求、道具使用等諸多元素于一體，每種元素都帶來教育的意義。動作或復雜、或華麗、或簡潔、或明快;服裝或時尚、或靚麗、或民族化、或異域化;音樂或動感、或雄壯、或輕快;風格有技巧類、有舞蹈類、有爵士類;道具有花球、有彩旗、有喇叭。表演者在優(yōu)美的音樂伴奏下，盡情展示動作，再伴以表演者充滿激情與震撼的藝術表現(xiàn)力，動作、音樂、服裝、器材的完美融合，給予觀賞者多重感官的全面沖擊，帶來美的享受。因此，鍛煉不僅展示了運動的獨特之美，呈現(xiàn)是一種積極的精神，創(chuàng)造出一種充滿節(jié)奏的青春氛圍。這是一個對表演者自己和觀眾群體來說都是享受和體驗的過程。這一切給予學生藝術的熏染，長期練習，他們身上散發(fā)著別的學生不具備的獨特的健康、向上、迷人的活力，那種發(fā)自本身的藝術氣息和修養(yǎng)日漸增長，對個人的藝術修養(yǎng)幫助很大。因此，啦啦隊運動在校園廣泛傳播。它可以為學生創(chuàng)造和提供審美和體驗美的機會和條件，使他們能夠在啦啦隊之美的影響下形成正確的審美取向，提高審美能力。實現(xiàn)靈魂的洗滌和情感的熏陶。四、研發(fā)內容考慮到學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學生的利益和需要，我們應該堅持全面發(fā)展和終身體育的原則。積極性原則，教師與學生同步發(fā)展的原則，確保安全的原則，開發(fā)或選擇適合學校的校本課程。我們學校根據(jù)學校的實際情況來確定我國校本課程發(fā)展的具體內容。1.組織實施（1）基本步伐一課時（2）基本手型一課時（3）柔韌及身體素質練習兩課時（4）啦啦操成套（第一段）一課時（5）啦啦操成套（第二段）一課時（6）啦啦操成套（第三段）一課時（7）啦啦操成套（第四段）一課時（8）啦啦操成套（第五段）一課時（9）啦啦操成套分組展示 兩課時（10）韻律操學習（大夢想家）兩課時（11）韻律操創(chuàng)編兩課時（12）考核一課時2.課程實施建議整個學期，每節(jié)課都以基本節(jié)奏進行熱身，加強基本練習、靈活性和身體協(xié)調。學生們在課堂上學習聽音樂和演奏音樂。第一階段：基本步伐+基本手型的鞏固柔韌練習、身體協(xié)調性練習、身體素質練習第二階段：啦啦操有氧操第三階段：成型舞蹈隊形練習和難度動作練習，成套的完成質量練習匯報表演在這一過程中，隨著學習基礎的鞏固和難度的增加，在運動質量要求的前提下，表現(xiàn)出了運動的感染力。五、組織實施第一，組織保障，加強領導，成立陽光體育領導工作小組其次，制定校本課程實施方案，編制校本課程教學計劃。教師根據(jù)制定實施方案、校本課程內容制定課程實施方案。第三，加強對教師的培訓，加強課程理論和專業(yè)知識的培訓，通過多層次、不同的形式學習與校本課程相關的各種理論知識和相關專業(yè)知識。同時，要加強課程研究和學科研究。在實施過程中，應注重行動研究、組織交流、討論、反思、研究實踐，不斷調整策略，完善校本課程的研究與開發(fā)。四是編制或改編以陽光體育學校為基礎的課程教材，加強集體備課，制作教學工具，實現(xiàn)資源優(yōu)化和共享。學校做好調控、測評工作。六、評價機制1.評價的內容過程評價：關注學生在啦啦操操課程學習中的參與度，如學習興趣、學習態(tài)度、積極性、表現(xiàn)能力。結果評價：成套表演+柔韌難度+平時成績，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲同時也促進相互學習。2.評價的方式采用教師、家長、同伴及自評的多元評價體系。學生自我評價：學生對參與這門課程的自我評價改變了自己的評價。內容包括:學習興趣、學習態(tài)度、積極性、動手能力、表演能力等。教師評價：教師根據(jù)學生的學習成績，培養(yǎng)學生的實踐態(tài)度(投入程度)和身體協(xié)調能力，對學生進行適當?shù)脑u價。教師可以通過一個檔案袋、一本記分簿等來簡單地記錄每個學生的表現(xiàn)，以此作為評價的基礎。同伴評價:學生將根據(jù)被評估者的表現(xiàn)和表現(xiàn)能力的變化給予適當?shù)脑u價。學校評價：它既可以為學校了解學校的課程狀況，也可以為學生在學校的某些活動中發(fā)揮自己的特殊技能，得到學校的認可、肯定。他 評：指父母、社會對學生的評價。七、總言我們學校立足實際，力求本土化、創(chuàng)新型。在陽光體育理念“我參與，我鍛煉，我快樂，我健康”的指導下，“陽光體育”校本教材的研究與開發(fā)，指明了學校陽光體育的發(fā)展方向，指出了學校陽光體育的實踐，指出了存在的問題，促進了陽光體育的積極實施。在這樣的環(huán)境下，我們應該努力挖掘體育