職業(yè)教育論文-推進(jìn)職業(yè)學(xué)校圖書館人才群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合.doc

職業(yè)教育論文-推進(jìn)職業(yè)學(xué)校圖書館人才群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合摘要：經(jīng)濟(jì)騰飛，社會(huì)對(duì)各類技術(shù)人才需求迫切，促進(jìn)了職業(yè)教育的飛速發(fā)展。職業(yè)教育已經(jīng)是高等教育的半壁江山?，F(xiàn)階段，職業(yè)學(xué)校圖書館應(yīng)該進(jìn)一步適應(yīng)教學(xué)、科研的需要，結(jié)合自身的目標(biāo)任務(wù)，建立起新的人才管理模式，執(zhí)行好科學(xué)的人才管理原則，建立好充滿生機(jī)和活力的高效益機(jī)制，采取一些有效的措施，推動(dòng)自身的人才群體結(jié)構(gòu)成為一個(gè)科學(xué)合理，適應(yīng)需要而能產(chǎn)生高功效的優(yōu)化組合體。關(guān)鍵詞：人才群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合世界上的物質(zhì)都存在著結(jié)構(gòu)。通常，全面深入研究某物質(zhì)的性質(zhì)能正確揭示出該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，這是因?yàn)橐欢ǖ奈镔|(zhì)結(jié)構(gòu)決定著該物質(zhì)的性質(zhì)。但是，要真正深刻認(rèn)識(shí)并全面掌握該物質(zhì)的本質(zhì)屬性，又必須對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更深入地研究分析才能實(shí)現(xiàn)。正是在這樣的研究并認(rèn)識(shí)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而掌握物質(zhì)，為我所用。上述事實(shí)給予人們一個(gè)重要啟示，工作中應(yīng)該重視并研究部門的群體結(jié)構(gòu)。一個(gè)部門應(yīng)該結(jié)合自身的目標(biāo)任務(wù)研究分析自身的群體結(jié)構(gòu)，進(jìn)而推動(dòng)組成一個(gè)相適應(yīng)的、合理的、能產(chǎn)生高功效的群體結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，研究人才的群體結(jié)構(gòu)，尋求人才的最佳組合是社會(huì)每個(gè)單位和部門的共同要求。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，我國(guó)的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了重大成就。經(jīng)濟(jì)騰飛，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，以及城鎮(zhèn)化、城市工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的加快，社會(huì)對(duì)各類技術(shù)人才需求的迫切，促進(jìn)了職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)教育已經(jīng)是高等教育中的半壁江山，并且在推進(jìn)“大眾化”發(fā)展中作出了重要貢獻(xiàn)。職業(yè)學(xué)校圖書館也隨之大量增加、壯大發(fā)展起來(lái)。特別是近年來(lái)，職業(yè)學(xué)校圖書館對(duì)教學(xué)和科研所起的作用越來(lái)越大。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)職業(yè)學(xué)校教育發(fā)展的需要，適應(yīng)圖書館工作發(fā)展的需要，職業(yè)學(xué)校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)人才管理，研究人才群體結(jié)構(gòu)，尋求人才的優(yōu)化組合，以提高服務(wù)工作的質(zhì)量。下面筆者就職業(yè)學(xué)校圖書館加強(qiáng)人才管理，推動(dòng)組成合理的人才群體結(jié)構(gòu)談幾點(diǎn)看法。一、職業(yè)學(xué)校圖書館要重視自身人才群體結(jié)構(gòu)的科學(xué)、合理組合和重視提高工作人員的群體素質(zhì)。人才資源是圖書館建設(shè)諸要素中占主體地位的第一要素資源，離開(kāi)了這一資源就談不上圖書館事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。職業(yè)學(xué)校圖書館要重視自身人才群體結(jié)構(gòu)的組合問(wèn)題。在職業(yè)學(xué)校圖書館的建設(shè)中，要重視對(duì)高層次人才的培養(yǎng)和引進(jìn)，這是因?yàn)楫?dāng)前普遍缺乏這一層次的人才，而現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下虛擬館藏建設(shè)的發(fā)展又特別需要高層次、高素質(zhì)的圖書館專業(yè)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員。另一方面，還要重視提高一般工作人員的業(yè)務(wù)能力，使圖書館內(nèi)各類各級(jí)人才的群體結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。更要特別培養(yǎng)全體工作人員的服務(wù)思想和敬業(yè)精神，從而提高全體工作人員的群體素質(zhì)。二、職業(yè)學(xué)校圖書館在推動(dòng)、組成科學(xué)、合理的人才群體結(jié)構(gòu)中必須遵循科學(xué)管理原則。人才群體結(jié)構(gòu)問(wèn)題隨著社會(huì)的發(fā)展，已經(jīng)涉及到各個(gè)領(lǐng)域或系統(tǒng)，并且和很多因素有關(guān)。變得越來(lái)越復(fù)雜化。因此，為使人才群體結(jié)構(gòu)的科學(xué)、合理，還必須重視對(duì)人才群體結(jié)構(gòu)的科學(xué)管理。筆者以為，職業(yè)學(xué)校圖書館的人才管理應(yīng)遵循下列科學(xué)管理的原則。1、“系統(tǒng)”原則現(xiàn)代管理已經(jīng)不再是過(guò)去的小范圍管理，它是處在各種序列和各個(gè)層次的系統(tǒng)之中的管理，所以實(shí)施管理一定要從“系統(tǒng)”出發(fā)，人才必須能適應(yīng)“系統(tǒng)”的要求。職業(yè)學(xué)校圖書館要實(shí)現(xiàn)“系統(tǒng)”原則的人才管理就是要通過(guò)管理的實(shí)施推動(dòng)形成一個(gè)與學(xué)校培養(yǎng)人才的知識(shí)水平相適應(yīng)，與圖書館服務(wù)對(duì)象的需求相吻合，既具有一定的專業(yè)知識(shí)，又具有一定的交叉學(xué)科知識(shí)，還具有創(chuàng)造精神、開(kāi)拓精神的，高素質(zhì)的復(fù)合型人才的群體結(jié)構(gòu)。2、配比原則工作有工種的不同、難度的不同，人員又有能力的不同、經(jīng)驗(yàn)的不同，這就形成每個(gè)工作部門都存在的、不可避免的人員級(jí)別差。實(shí)際上，任何部門完成一項(xiàng)工作，一般的都有高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)的人員共同參與配合完成。但是，不同部門各級(jí)人員的配比是不同的。職業(yè)圖書館要根據(jù)自身的工作特點(diǎn)、業(yè)務(wù)工作的實(shí)際需要和工作規(guī)程的要求來(lái)設(shè)置由高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)管理水平人員的配比結(jié)構(gòu)。目前，一般來(lái)說(shuō)，高、中、初級(jí)人員的合適配比應(yīng)為2：5：3。這樣的配比也基本符合職業(yè)學(xué)?？偟娜瞬湃后w結(jié)構(gòu)的配比要求（這也是確定配比時(shí)必須考慮的一點(diǎn)）。當(dāng)然。配比不是絕對(duì)固定的，要隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展和提供充分優(yōu)質(zhì)服務(wù)的需要不斷進(jìn)行調(diào)整。除此之外，年齡結(jié)構(gòu)也是配比需要考慮的，要使老、中、青年齡結(jié)構(gòu)呈梯形分布，尤其要特別要注意補(bǔ)充青年骨干人才，不合理的配比要改變，相對(duì)合理的配比要隨時(shí)注意調(diào)整。3、效益原則合理的人才群體結(jié)構(gòu)也要講究經(jīng)濟(jì)效益，為的是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有利于圖書館人才引進(jìn)；有利于人才的各盡其能，各得其所；有利于人才的脫穎而出；有利于知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)方式創(chuàng)新；有利于建立充滿生機(jī)和活力的高效益的機(jī)制。為貫徹好效益原則，建立充滿生機(jī)和活力的高效益機(jī)制，必須建立并實(shí)行好下列三項(xiàng)制度：（1）實(shí)行真正意義的崗位聘任制。崗位聘任制是普遍推廣的一種用人制度，可是，由于一些主管部門政策上的支持不夠，自籌經(jīng)費(fèi)又缺乏保障等原因，一些圖書館雖然形式上實(shí)行了崗位聘任制，但效果不夠明顯，可以說(shuō)基本上流于形式。這里所提的真正意義上的崗位責(zé)任制是一種以目標(biāo)、責(zé)任和能力為基礎(chǔ)的聘任制度，這種制度首先要求人才必須由單位人變成社會(huì)人，由身份管理變?yōu)閸徫还芾?。其次，圖書館根據(jù)事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)工作的需要，有權(quán)面向社會(huì)直接招聘人才。第三，圖書館對(duì)人才有聘任權(quán)、解聘權(quán)，人才對(duì)圖書館有受聘權(quán)和拒聘權(quán)，真正意義上的崗位聘任制度打破了人才單位所有，不但從根本上解決了人才能進(jìn)能出，能上能下的問(wèn)題。而且還大大增強(qiáng)了人才的崗位意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、自主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能起到優(yōu)化圖書館隊(duì)伍的作用。（2）實(shí)行崗位津貼制。崗位津貼制與崗位聘任制是圖書館動(dòng)力效益機(jī)制中一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，二者是緊密聯(lián)系在一起的。沒(méi)有崗位聘任制，就沒(méi)有崗位津貼的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)；沒(méi)有崗位津貼制，崗位聘任就沒(méi)有生命力和吸引力。要根據(jù)崗位所承擔(dān)的責(zé)任以及所需要的知識(shí)技術(shù)含量和勞動(dòng)強(qiáng)度的大小等因素綜合考慮后制定出崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)。在經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立的情況下，可以實(shí)行人員編制與工資、獎(jiǎng)金總額包干的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。只有實(shí)行崗位津貼制才能徹底杜絕吃“皇糧”帶來(lái)的人浮于事、平均主義、吃“大鍋飯”的問(wèn)題，才能調(diào)動(dòng)起每個(gè)人員的積極性，使圖書館的工作質(zhì)量和工作效率明顯提高。（3）實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。賞罰分明歷來(lái)是人員管理過(guò)程中一個(gè)重要原則和激勵(lì)機(jī)制。獎(jiǎng)勵(lì)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，應(yīng)大力提倡尊重個(gè)性，尊重個(gè)性就是尊重個(gè)性的能力、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的最好體現(xiàn)。圖書館的建設(shè)和發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的復(fù)合型人才的創(chuàng)造性勞動(dòng)，離不開(kāi)各個(gè)層面的骨干和學(xué)術(shù)帶頭人。為了充分調(diào)動(dòng)圖書館內(nèi)各方面的積極因素，必須對(duì)那些在本職工作中做出突出貢獻(xiàn)或有重要發(fā)明創(chuàng)新的人員給予重獎(jiǎng)。如對(duì)在年終考核中被評(píng)為優(yōu)秀，在具體業(yè)務(wù)工作中有創(chuàng)新并解決了重大疑難問(wèn)題并有創(chuàng)新成果的，正式出版了高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文的人員給予重獎(jiǎng)。要讓受獎(jiǎng)勵(lì)的人員感受到自己的勞動(dòng)和成果得到了肯定和尊重，自發(fā)地進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起積極性。獎(jiǎng)勵(lì)的效果決不能僅僅是鼓勵(lì)和鞭策獲獎(jiǎng)個(gè)人，更重要的是能促使對(duì)全館人員的激勵(lì)。也就是具有群體的轟動(dòng)效應(yīng)。此外，對(duì)在工作中出現(xiàn)不該有的嚴(yán)重失誤并造成不良影響和損失的人員，要進(jìn)行處罰，要追究其責(zé)任，嚴(yán)重者甚至解除聘任。三、優(yōu)化職業(yè)學(xué)校圖書館人才群體結(jié)構(gòu)的三項(xiàng)重要措施21世紀(jì)的圖書館將運(yùn)行在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每個(gè)圖書館都將成為網(wǎng)絡(luò)整體的一部分。數(shù)字圖書館的發(fā)展不僅改變了人們的工作和生活方式，也必將改變服務(wù)模式?，F(xiàn)代圖書館的服務(wù)任務(wù)正由文獻(xiàn)收藏保管、文獻(xiàn)加工整理、文獻(xiàn)信息傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔①Y源管理、信息導(dǎo)航服務(wù)等。因此，圖書館為要實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)工作自動(dòng)化、信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化、信息載體數(shù)字化、數(shù)據(jù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化就必須在服務(wù)上創(chuàng)新。服務(wù)創(chuàng)新不僅需要大量人才，而且只有圖書館人才群體結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化組合，才能使圖書館的服務(wù)得到創(chuàng)新。當(dāng)前職業(yè)學(xué)校圖書館人才群體結(jié)構(gòu)情況是怎樣的呢？基本情況是：高素質(zhì)復(fù)合型人才數(shù)量少；缺乏中青年骨干力量；人才群體結(jié)構(gòu)不科學(xué)、不合理。歷史原因不談，屬于主觀上努力不夠、措施不力的應(yīng)該迅速予以改變。筆者下面聯(lián)系實(shí)際就優(yōu)化職業(yè)學(xué)校圖書館人才群體結(jié)構(gòu)應(yīng)該采取的措施談三點(diǎn)看法。1、挑選好職業(yè)學(xué)校圖書館館長(zhǎng)是改變?nèi)瞬湃后w結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。職業(yè)學(xué)校圖書館目前較多的是推行在主管校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的館長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，館長(zhǎng)對(duì)本館的人、財(cái)、物等各種資源擁有掌控權(quán)、支配權(quán)，對(duì)辦什么樣圖書館和怎樣辦館有決定權(quán)，他自身的思想觀念和業(yè)務(wù)能力對(duì)他所領(lǐng)導(dǎo)的圖書館內(nèi)部的人才群體結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣關(guān)系極大，起著決定作用。一個(gè)好的館長(zhǎng)必須具有與時(shí)代相適應(yīng)的思想觀念，如信息觀念、創(chuàng)新觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、效率觀念，掌握?qǐng)D書館學(xué)基本理論，了解本校各專業(yè)的一般知識(shí)，具有一定的管理能力，同時(shí)又具有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心，有奉獻(xiàn)精神，善于與人合作，知人善任，任人唯賢，年富力強(qiáng)。2、加強(qiáng)加速人才培養(yǎng)是現(xiàn)階段圖書館從根本上改變?nèi)瞬湃后w結(jié)構(gòu)的重要手段。許多統(tǒng)計(jì)資料表明，職業(yè)學(xué)校圖書館的工作人員中，接受過(guò)圖書館學(xué)專業(yè)教育的人員很少，這對(duì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)化人才群體結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)是一個(gè)應(yīng)該引起足夠重視，并且必須花大力氣加速解決的問(wèn)題。圖書館要發(fā)展，引進(jìn)高素質(zhì)高層次的人才是必須的。但是，加強(qiáng)加速對(duì)現(xiàn)有工作人員的培養(yǎng)在現(xiàn)階段優(yōu)化人才群體結(jié)構(gòu)中是特別重要的。一方面要鼓勵(lì)工作人員爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)和時(shí)間參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育；一方面又要建立完善、系統(tǒng)的工作人員培訓(xùn)機(jī)制，如專人負(fù)責(zé)制、?？顚Ｓ脵C(jī)制和制定年度詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃等，切實(shí)把工作人員的學(xué)習(xí)和提高納入圖書館的發(fā)展規(guī)劃，并作為一項(xiàng)制度長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，這就能從根本上改變?nèi)瞬诺娜后w結(jié)構(gòu)。建立圖書館工作人員的培訓(xùn)制度，既滿足了工作人員自身的發(fā)展，又實(shí)現(xiàn)了圖書館群體結(jié)構(gòu)的建設(shè)，更促進(jìn)了圖書館各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的深入開(kāi)展，推動(dòng)圖書館逐漸朝著學(xué)習(xí)型和知識(shí)型管理的方向發(fā)展。3、引進(jìn)竟?fàn)帣C(jī)制，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制是圖書館促成人才引進(jìn)，促進(jìn)人才群體結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合的根本措施。職業(yè)學(xué)校圖書館要實(shí)現(xiàn)館內(nèi)人才的優(yōu)化組合，必須改變現(xiàn)狀，在人才的管理上建立新的管理摸式，引進(jìn)竟?fàn)帣C(jī)制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，實(shí)行全員聘任制和館員資格制，分層設(shè)崗，雙向選擇，競(jìng)爭(zhēng)上崗。建立專業(yè)人才庫(kù)、合理配置人力資源，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才流動(dòng)到最能發(fā)揮作用的崗位上去。再建立相應(yīng)、合理的激勵(lì)機(jī)制，將崗位和收入分配直接掛鉤。按貢獻(xiàn)大小拉開(kāi)崗位津貼和業(yè)績(jī)津貼的檔次，還向一線窗口、信息開(kāi)發(fā)項(xiàng)目?jī)A斜。津貼發(fā)放重能力輕學(xué)歷，重業(yè)績(jī)輕資歷。也要抓好職稱的評(píng)定工作，并且評(píng)和聘有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，只要達(dá)到規(guī)定的要求，就給予辦理相應(yīng)的任職資格評(píng)定，一經(jīng)認(rèn)可就給予聘任。相信只有這樣做才能改變學(xué)科專業(yè)人才，圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生不情愿到圖書館工作和圖書館內(nèi)部人才由于待遇低，紛紛外流而造成的圖書館人才流失和短缺的現(xiàn)象。職業(yè)學(xué)校圖書館的人才群體結(jié)構(gòu)是優(yōu)是劣，將直接決定著圖書館為學(xué)校、為國(guó)家、為社會(huì)服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，職業(yè)學(xué)校圖書