職業(yè)教育論文-高職院校通信實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索.doc

職業(yè)教育論文-高職院校通信實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索摘要：針對(duì)高等職業(yè)院校特點(diǎn)和學(xué)校自身?xiàng)l件，論述了如何科學(xué)合理地組建通信實(shí)驗(yàn)室，并對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍存在的問題加以分析，在此基礎(chǔ)上探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新途徑。關(guān)鍵詞：高職教育；通信實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨著通信產(chǎn)業(yè)的日益繁榮和通信市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，社會(huì)急需一大批既有專業(yè)理論知識(shí)又有實(shí)際工作技能的通信領(lǐng)域應(yīng)用型人才。因此，高職院校必須不斷完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革力度，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。本文結(jié)合所在學(xué)校通信工程系自身特色，闡述通信實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索。通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)通信實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則為了不斷提高通信人才培養(yǎng)水平，近年來我院先后投資300萬元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，我們以培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)，具有實(shí)踐創(chuàng)新精神的人才為出發(fā)點(diǎn)，以建設(shè)綜合性、系統(tǒng)性和適用性的通信實(shí)驗(yàn)室為目標(biāo)，制定了通信實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則。具體原則為：（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)備要具有先進(jìn)性，緊跟通信技術(shù)發(fā)展腳步；（2）實(shí)驗(yàn)室組建要具有自己的專業(yè)特色，提高在同類院校中的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；（3）利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，可以開出部分水平較高、有一定創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；（4）能夠滿足盡可能多的課程（包括選修課）實(shí)驗(yàn)需求；（5）提高實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的綜合利用率。通信實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案根據(jù)我院為通信專業(yè)學(xué)生所開課程，可將實(shí)驗(yàn)室分為五種類型：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和研究性實(shí)驗(yàn)室。在學(xué)校提供的建設(shè)資金有限，實(shí)驗(yàn)室房源緊張的前提下，我們制定了如下實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案：（1）與外系共用部分基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。如高頻電子線路實(shí)驗(yàn)室、EDA實(shí)驗(yàn)室等，我院電子信息工程系已經(jīng)建成，我們直接利用該系已有實(shí)驗(yàn)室資源，不再重新組建。這樣，既提高了這些實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，又可以減少重復(fù)建設(shè)帶來的資金、房源的浪費(fèi)。（2）加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。在組建專業(yè)實(shí)驗(yàn)室過程中，我們?cè)谡{(diào)研并分析通信相關(guān)行業(yè)人才能力需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出以功能模塊的方式完成通信實(shí)驗(yàn)室的組建。它將所有的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室看成是一個(gè)完整的系統(tǒng)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室相當(dāng)于該系統(tǒng)中的一個(gè)功能模塊，它們既可以單獨(dú)完成專業(yè)實(shí)驗(yàn)和相關(guān)技能培訓(xùn)，又可以幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室相互配合，實(shí)現(xiàn)跨課程間的綜合實(shí)驗(yàn)，組建方案如下圖所示。（3）在組建綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，本著節(jié)約資金、科學(xué)開發(fā)利用的原則進(jìn)行。首先，為了滿足各種實(shí)訓(xùn)課程的需要，我們購(gòu)買了先進(jìn)的通信儀器、儀表，如手機(jī)終端測(cè)試儀、天饋測(cè)試儀、光纖熔接機(jī)、頻譜分析儀等。其次，對(duì)于不需要專門實(shí)訓(xùn)器材和場(chǎng)所，只需在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)仿真的實(shí)訓(xùn)課程，如通信制圖和通信概預(yù)算，可以與某個(gè)專業(yè)共用實(shí)驗(yàn)室，不再另外增設(shè)機(jī)房和重新購(gòu)置計(jì)算機(jī)。再次，開設(shè)有線電視網(wǎng)絡(luò)和線路工程兩個(gè)專門實(shí)訓(xùn)室以及一個(gè)線路工程室外實(shí)訓(xùn)基地。最后，對(duì)于投資大、建設(shè)困難的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如移動(dòng)通信基站安裝與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)，采取與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地的方式來實(shí)現(xiàn)，即把學(xué)生送到企業(yè)，利用企業(yè)已有的設(shè)備、場(chǎng)地完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。這樣不僅為學(xué)校節(jié)約了大量資金和場(chǎng)地，而且也能為學(xué)生提供一個(gè)最真實(shí)的工作環(huán)境。目前，我院已經(jīng)在南京普天通信有限公司建立了這樣的實(shí)訓(xùn)基地，已有一屆學(xué)生在那里完成相關(guān)實(shí)訓(xùn)。（4）開設(shè)研究性實(shí)驗(yàn)室，為教師從事科研和學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)提供平臺(tái)。探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革之路高職院校通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀隨著我國(guó)對(duì)高等職業(yè)教育的重視，大多數(shù)已開設(shè)通信專業(yè)的高職院校都在實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地?cái)U(kuò)充、實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入上做了很多工作，使得通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)不斷更新完善。但是，就很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況來看，無論從內(nèi)容安排、教學(xué)方法、教學(xué)手段，還是師資水平等方面，都不同程度地存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容單一。所安排的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)有限，限制了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。在課程學(xué)時(shí)固定的前提下，學(xué)生只能被動(dòng)地做教師指定的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。（3）實(shí)驗(yàn)方法單一，缺乏靈活性。目前，很多課程實(shí)驗(yàn)一般都是采用綜合實(shí)驗(yàn)箱完成，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由生產(chǎn)廠家預(yù)先設(shè)定。如果只做這類實(shí)驗(yàn)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。（4）各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室相互獨(dú)立，無助于學(xué)生從系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的層面上掌握通信技術(shù)?，F(xiàn)在，各學(xué)校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室一般都按理論課程劃分成各自獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，結(jié)果使實(shí)驗(yàn)教學(xué)局限在某課程范圍內(nèi)，削弱了各門課程間的關(guān)聯(lián)性。高職院校通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索如果把實(shí)驗(yàn)教學(xué)看作是軟件建設(shè)的話，那么，目前高職院校普遍存在的問題是軟件建設(shè)跟不上硬件建設(shè)的速度。沒有知識(shí)水平扎實(shí)、技術(shù)過硬的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，沒有科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，即使擁有再多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，也發(fā)揮不了任何作用，只能成為一種擺設(shè)，造成更大的浪費(fèi)。為促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是當(dāng)務(wù)之急。為此，我們做了以下探索嘗試：1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革。為了跟蹤知識(shí)前沿，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，我們對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化整合及合理取舍，既保留傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又在充分利用我們以功能塊模式組建的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，增添了許多系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)。如移動(dòng)用戶與固定用戶之間呼叫處理實(shí)驗(yàn)，就是在移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室和程控交換實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的。學(xué)生必須在掌握程控交換和移動(dòng)通信兩門專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)兩實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備的連接及軟件數(shù)據(jù)的創(chuàng)建，最終完成實(shí)驗(yàn)。這種綜合性、系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)體系的把握，加深了學(xué)生對(duì)通信系統(tǒng)組網(wǎng)構(gòu)成的理解。2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革。實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化：（1）將多媒體教學(xué)手段引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，自制教學(xué)課件，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂。（2）增加現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)。我們與電信公司和通信工程局聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生到通信機(jī)房參觀，請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員給學(xué)生講解通信設(shè)備的日常維護(hù)與故障查找知識(shí)。在通信工程施工現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)工程人員講解通信線路勘查設(shè)計(jì)與工程施工知識(shí)。把學(xué)生置于實(shí)際工作環(huán)境中，并請(qǐng)工作人員在現(xiàn)場(chǎng)親自指導(dǎo)實(shí)踐，保證了我們的教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際不脫節(jié)，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的感觀認(rèn)識(shí)和對(duì)未來工作環(huán)境的了解，達(dá)到了學(xué)校與市場(chǎng)“零距離”培養(yǎng)人才的目的。（3）探索利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法。我們系開設(shè)了通信設(shè)備測(cè)量與檢驗(yàn)課，在這門課程里，主要向?qū)W生介紹常用通信儀器儀表的使用方法，如何使用這些儀器儀表來對(duì)通信設(shè)備和通信線路進(jìn)行測(cè)量的知識(shí)。為了便于學(xué)生隨時(shí)掌握每個(gè)儀表的性能，我們把整個(gè)教學(xué)內(nèi)容制作成學(xué)習(xí)軟件，采用語(yǔ)言講述、文字說明及視頻圖像演示的方法來介紹每一種儀器儀表的功能、使用方法、操作步驟及注意事項(xiàng)，并把制作好的學(xué)習(xí)軟件上傳到網(wǎng)絡(luò)中，供學(xué)生上網(wǎng)來學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法突破傳統(tǒng)的面對(duì)面課堂教學(xué)方式的限制，將授課課堂由教室和實(shí)驗(yàn)室延伸到因特網(wǎng)所覆蓋的任何一個(gè)場(chǎng)所。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，相互交流，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容到指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)再到評(píng)定實(shí)驗(yàn)報(bào)告，始終以教師為核心，學(xué)生處于被動(dòng)、服從的地位。這種單一教學(xué)模式不但不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在人才培養(yǎng)中的作用，壓抑了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的自主性和積極性，而且限制了實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和師資水平的提高。為此，我們對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革：（1）拋開理論課與實(shí)驗(yàn)課界限，采用一體化的教學(xué)模式。以往，理論課與實(shí)驗(yàn)課是分開來上的，由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)相對(duì)較少，在課內(nèi)要完成所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是不可能的。改革教學(xué)模式后，我們將一些課程如移動(dòng)通信直接搬到實(shí)驗(yàn)室來上，壓縮過去課堂上對(duì)理論過程繁瑣冗長(zhǎng)的推導(dǎo)過程，擠出更多的時(shí)間來讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中理解理論。每講到一個(gè)問題，如時(shí)分多址，先講它的原理，接著就做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。采用這種方式教學(xué)，不僅減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效果顯著改善，而且解決了實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率低的問題。（2）在教學(xué)計(jì)劃外的時(shí)間，對(duì)所有學(xué)生以預(yù)約方式開放部分實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生從事科技活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽等提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。通過開放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好來自選課題或自命課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)，同時(shí)也提高了專業(yè)儀器設(shè)備的利用率。（3）創(chuàng)辦研究性實(shí)驗(yàn)室，以研究性學(xué)習(xí)方式將一些學(xué)習(xí)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生吸納到教師的科研課題組，參與部分科研項(xiàng)目工作。研究性學(xué)習(xí)是我校在深入研究高職院校的發(fā)展戰(zhàn)略并結(jié)合自身特色后提出的。這不僅有利于鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，從事科學(xué)研究，也給學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉自己、展示個(gè)性的舞臺(tái)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)長(zhǎng)期以來，大多數(shù)教師只重視理論教學(xué)，而輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。培養(yǎng)“雙師型”教師，是高職院校未來師資培養(yǎng)的關(guān)鍵，教師不僅要懂理論，而且要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。為了使我系教師的實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平迅速提高，我們首先采用了“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方針，一方面分批向外派送教師參加進(jìn)修、培訓(xùn)、研討、考察等，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)學(xué)識(shí)水平；另一方面，與企業(yè)合作，成立校企共建實(shí)驗(yàn)室，利用企業(yè)合作伙伴的智力資源，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。其次，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與業(yè)務(wù)考核和職稱評(píng)定掛鉤，要求理論課教師必須參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣不僅加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量，提高了自身的動(dòng)手能力，也促進(jìn)了理論教學(xué)效果的提高，從而闖出一條理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革新路。此外，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師積極開發(fā)高水平的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，改進(jìn)和完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。隨著電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備必須適時(shí)更新，完全依靠購(gòu)買是不現(xiàn)實(shí)的，因此，自行開發(fā)一部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備，已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)常性任務(wù)。通過開發(fā)工作，不僅有益于教師對(duì)有關(guān)技術(shù)的理解，大大提高其科研開發(fā)能力，同時(shí)也給了教師施展才華的機(jī)會(huì)。能否搞好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，直接關(guān)系到高職院校的發(fā)展前途和命運(yùn)，因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)是高職教育最突出的特色，是落實(shí)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)