2019年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷.doc

2019年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷 四年級(jí)語(yǔ)文試卷（S版）親愛的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步大嗎？請(qǐng)充分展示你的聰明才智，仔細(xì)閱讀試題，認(rèn)真答卷，采摘豐收的果實(shí)。如果你的卷面整潔，字跡工整，可以得3分。題 目積累與運(yùn)用閱 讀習(xí)作卷 面3 分總 分得 分 一、積累與運(yùn)用（35分）1、看拼音寫詞語(yǔ)。（6分）cn ku jin kn q w zhn ch cn k kun cn 2、選擇正確的讀音或漢字，用“” 標(biāo)出。（3分）蘊(yùn)（yn yn）含 情不自禁（jn jn） 漫(mn mn)山遍野應(yīng)接不（暇 瑕） 自（豪 毫 ） 通（迅 訊）3、用“”畫下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（6分）連棉不斷（）驚心動(dòng)魂（）水平如境（）迫不急待（）撥地而起（）莫名其秒（）4、照樣子，按要求寫詞語(yǔ)。（每組至少寫4個(gè)）（ 6分）竊竊私語(yǔ)： 千山萬(wàn)水： 寫出表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)： 5、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（3分） （1）老師親切的話語(yǔ)（ ）著我的心。（溫和 溫暖 溫馨）（2）周總理的生活十分（ ）。（簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋）（3）生日那天，媽媽（ ）為我做了一頓晚餐，爸爸送給我一個(gè)（ ）的手工藝品。（精細(xì) 精心 精致 ）6、按要求完成句子。（6分）（1）花兒在溫暖的春風(fēng)中開放了。（改為擬人句）（1分） （2）狂犬病奪去了無(wú)數(shù)人的生命。（2分）改為“把”字句： 改為“被”字句： （3）小燕子壘的窩很結(jié)實(shí)。小燕子的窩很暖和。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）（1分） （4）在原句上修改病句。（2分） 看電視和廣播也能增長(zhǎng)見識(shí)。 泰山是我國(guó)的五大名山。6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（5分）（1）春風(fēng)又綠江南岸， ？（2）青箬笠，綠蓑衣， 。（3）對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō)， 。（4）桂林山水這篇課文的結(jié)尾作者借用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己對(duì)桂林山水的贊美之情，這句詩(shī)是“ ， ?！倍㈤喿x與理解（28分）短文一（16分）從香山歸來(lái)，路過(guò)頤（y y）和園，看見成百盈千的孩子，鬧嚷嚷（rn rn）地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子，飛涌出的一群接著一群的小天使。 這情景實(shí)在有趣！我想起兩句詩(shī)：“兒童不解春何在，只揀 （jin jin）游人多處行”，反過(guò)來(lái)也可以說(shuō)：“游人不解（xi ji）春何在，只揀兒童多處行”。我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園去。 1、這段文字出自課文 ，作者是 。（2分）2、這段話主要寫了 。（2分）3、請(qǐng)給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，對(duì)的畫“”（2分）。4、“頤”按照部首查字法應(yīng)查部首 ，除去部首還有 畫；按照音序查字法應(yīng)查音序 ，音節(jié) ；它的同音字有 、 。（3分）5、請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（2分）成百盈千： 6、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法，寫出了 。（ 3分 ）7、聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的理解。（2分） 短文二（12分） 竹子竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑來(lái)寒往，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個(gè)人，需要的不也是這種精神嗎？1、這段短文主要寫了竹子的 和 。（2分）2、作者從 、 、 、 、 五個(gè)方面寫竹子的用途，寫出了竹子全身是寶。（2.5分）3、文中的“歲寒三友”指的是 、 、 。（1.5分）4、將文中畫線的反問(wèn)句改為陳述句。（2分） 5、用“”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句。（2分）6、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)竹子 的品格。（1分）三、習(xí) 作（34分）（一）練習(xí)審題。（4分）以下作文題目中寫人的有（ ），寫事的有（ ），寫景的有（ ）。，請(qǐng)將題目的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1、這件事教育了我 2、我的同桌 3、美麗的家鄉(xiāng) 4、我學(xué)會(huì)了做飯5、我敬佩的一個(gè)人 6、難忘的一節(jié)課 7、釣魚 8、春天的校園（二）自由表達(dá) 。（30分）每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如，第一次得獎(jiǎng)，第一次挨揍，第