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2019年語(yǔ)文S版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷 四年級(jí)語(yǔ)文試卷(S版)親愛的同學(xué)們,經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的緊張學(xué)習(xí),你的進(jìn)步大嗎?請(qǐng)充分展示你的聰明才智,仔細(xì)閱讀試題,認(rèn)真答卷,采摘豐收的果實(shí)。如果你的卷面整潔,字跡工整,可以得3分。題 目積累與運(yùn)用閱 讀習(xí)作卷 面3 分總 分得 分 一、積累與運(yùn)用(35分)1、看拼音寫詞語(yǔ)。(6分)cn ku jin kn q w zhn ch cn k kun cn 2、選擇正確的讀音或漢字,用“” 標(biāo)出。(3分)蘊(yùn)(yn yn)含 情不自禁(jn jn) 漫(mn mn)山遍野應(yīng)接不(暇 瑕) 自(豪 毫 ) 通(迅 訊)3、用“”畫下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字,并改正在括號(hào)里。(6分)連棉不斷()驚心動(dòng)魂()水平如境()迫不急待()撥地而起()莫名其秒()4、照樣子,按要求寫詞語(yǔ)。(每組至少寫4個(gè))( 6分)竊竊私語(yǔ): 千山萬(wàn)水: 寫出表示“說(shuō)”的詞語(yǔ): 5、選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(3分) (1)老師親切的話語(yǔ)( )著我的心。(溫和 溫暖 溫馨)(2)周總理的生活十分( )。(簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋)(3)生日那天,媽媽( )為我做了一頓晚餐,爸爸送給我一個(gè)( )的手工藝品。(精細(xì) 精心 精致 )6、按要求完成句子。(6分)(1)花兒在溫暖的春風(fēng)中開放了。(改為擬人句)(1分) (2)狂犬病奪去了無(wú)數(shù)人的生命。(2分)改為“把”字句: 改為“被”字句: (3)小燕子壘的窩很結(jié)實(shí)。小燕子的窩很暖和。(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話)(1分) (4)在原句上修改病句。(2分) 看電視和廣播也能增長(zhǎng)見識(shí)。 泰山是我國(guó)的五大名山。6、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(5分)(1)春風(fēng)又綠江南岸, ?(2)青箬笠,綠蓑衣, 。(3)對(duì)搞科學(xué)的人來(lái)說(shuō), 。(4)桂林山水這篇課文的結(jié)尾作者借用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己對(duì)桂林山水的贊美之情,這句詩(shī)是“ , ?!倍㈤喿x與理解(28分)短文一(16分)從香山歸來(lái),路過(guò)頤(y y)和園,看見成百盈千的孩子,鬧嚷嚷(rn rn)地從頤和園門內(nèi)擠了出來(lái),就像從一只大魔術(shù)匣子,飛涌出的一群接著一群的小天使。 這情景實(shí)在有趣!我想起兩句詩(shī):“兒童不解春何在,只揀 (jin jin)游人多處行”,反過(guò)來(lái)也可以說(shuō):“游人不解(xi ji)春何在,只揀兒童多處行”。我們笑著下了車,迎著兒童的涌流,擠進(jìn)頤和園去。 1、這段文字出自課文 ,作者是 。(2分)2、這段話主要寫了 。(2分)3、請(qǐng)給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音,對(duì)的畫“”(2分)。4、“頤”按照部首查字法應(yīng)查部首 ,除去部首還有 畫;按照音序查字法應(yīng)查音序 ,音節(jié) ;它的同音字有 、 。(3分)5、請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)成百盈千: 6、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭手法,寫出了 。( 3分 )7、聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“游人不解春何在,只揀兒童多處行”的理解。(2分) 短文二(12分) 竹子竹,是極平凡的,然而,竹子和人們生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶:竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而,我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今,它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”,歷年競(jìng)相為詩(shī)人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí),新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò),它就像一把利劍,穿過(guò)頑石,刺破凍土,脫下層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。暑來(lái)寒往,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)霜雪而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏艱難,不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看見而確實(shí)存在的品格,竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個(gè)人,需要的不也是這種精神嗎?1、這段短文主要寫了竹子的 和 。(2分)2、作者從 、 、 、 、 五個(gè)方面寫竹子的用途,寫出了竹子全身是寶。(2.5分)3、文中的“歲寒三友”指的是 、 、 。(1.5分)4、將文中畫線的反問(wèn)句改為陳述句。(2分) 5、用“”畫出表現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語(yǔ)句。(2分)6、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)竹子 的品格。(1分)三、習(xí) 作(34分)(一)練習(xí)審題。(4分)以下作文題目中寫人的有( ),寫事的有( ),寫景的有( )。,請(qǐng)將題目的序號(hào)填寫在括號(hào)內(nèi)。1、這件事教育了我 2、我的同桌 3、美麗的家鄉(xiāng) 4、我學(xué)會(huì)了做飯5、我敬佩的一個(gè)人 6、難忘的一節(jié)課 7、釣魚 8、春天的校園(二)自由表達(dá) 。(30分)每個(gè)人都有許許多多的第一次。比如,第一次得獎(jiǎng),第一次挨揍,第
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