案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探.doc

案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用探 河北民族師范學(xué)院附屬中學(xué)王殊華 【摘要】新課改的出現(xiàn)使初中政治教學(xué)面臨著新的形勢(shì)與挑戰(zhàn)，政治課堂教學(xué)模式也隨著新課改在不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。文章從案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的可行性入手，提出案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的實(shí)施原則，具體分析了案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用。 關(guān)鍵詞案例教學(xué)法；初中政治教學(xué)；運(yùn)用 ：G633.2：A：1671-0568（xx）24-0024-01 由于初中政治課具有很強(qiáng)的理論性及實(shí)踐性，這就要求學(xué)生要準(zhǔn)確理解所學(xué)的理論知識(shí)，這樣才能更好的在實(shí)踐中運(yùn)用。案例教學(xué)法能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，可以很好地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的潛力。 一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的可行性分析 初中政治課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地思考，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的政治知識(shí)。教師為了達(dá)到這個(gè)目的都在積極地尋找新的教學(xué)方法，以提升教學(xué)的質(zhì)量。案例教學(xué)法恰好可以滿(mǎn)足教師的期望，在初中政治教學(xué)中合理應(yīng)用案例教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)動(dòng)力十足，積極性大大提高。案例教學(xué)法具有生活化及典型化的特點(diǎn)，可以在初中政治教學(xué)中尤其是在學(xué)習(xí)法律知識(shí)時(shí)發(fā)揮其重要作用。案例教學(xué)能夠?qū)⑤^為抽象的理論知識(shí)變得更易理解，由教師將一些典型的案例用通俗的語(yǔ)言講給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生一般對(duì)案例的內(nèi)容比較感興趣，所以就會(huì)聽(tīng)得比較認(rèn)真，再由教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，通過(guò)討論、總結(jié)，最終加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解。這樣得到的結(jié)論更易使學(xué)生信服，同時(shí)還加強(qiáng)了師生之間的交流互動(dòng)，促進(jìn)了師生關(guān)系，可見(jiàn)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中具有極強(qiáng)的可行性。 二、初中政治案例教學(xué)法實(shí)施的原則 1.針對(duì)性原則。教師在選用案例時(shí)一定要注重案例的針對(duì)性，在結(jié)合教材知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)找一些與青少年學(xué)生有關(guān)的案例。所選用的案例應(yīng)指向較為明確，能讓學(xué)生在聽(tīng)完案例后不僅對(duì)課本知識(shí)加深理解，而且能夠從中受到思想教育。例如，在學(xué)習(xí)人教版的七年級(jí)下冊(cè)中第七課“防患于未然”的部分時(shí)，教師講解了一個(gè)中學(xué)生李某的案例，李某是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，由于與社會(huì)上的幾個(gè)無(wú)業(yè)青年交往，在他們的帶動(dòng)下，不僅學(xué)會(huì)了吸煙還開(kāi)始打群架，最終學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下滑，由于李某的家長(zhǎng)及老師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)李某的這些變化，導(dǎo)致李某在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，以至于最后走向了犯罪的深淵。這樣一個(gè)案例更能引起學(xué)生的共鳴，由此引出該節(jié)課的主題：防患于未然。這樣學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了政治知識(shí)，還受到了教育，對(duì)良好思想的形成具有積極的作用。 2.實(shí)踐性原則。實(shí)踐性就是要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。初中政治教學(xué)旨在加強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，讓學(xué)生在青少年時(shí)期形成良好的思想道德品質(zhì)。在初中政治教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)踐性的要求。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)“珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”一課時(shí)，教師可以講解一個(gè)貧困學(xué)生王某的案例，王某生于一個(gè)貧困的家庭，父親癱瘓?jiān)诖?，只有母親一人在掙錢(qián)養(yǎng)家，王某從小懂事節(jié)儉，知道自己能夠上學(xué)不容易，就努力學(xué)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)回家還得幫忙照顧父親。但由于王某的母親忽然下崗，無(wú)力再供王某上學(xué)，王某就輟學(xué)回家了，但在家里王某仍舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終在自己的努力下學(xué)完了初中的所有課程。通過(guò)這個(gè)案例，使學(xué)生將自己的情況與例子中的王某進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，然后讓學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班級(jí)中進(jìn)行討論交流，這樣的思想教育更能達(dá)到實(shí)踐性的效果。 三、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用 1.根據(jù)教學(xué)需要，選擇合適的案例。初中政治教學(xué)中案例教學(xué)的運(yùn)用，教師起著主導(dǎo)的作用，教師所選用的教學(xué)案例要有針對(duì)性及實(shí)踐性，科學(xué)、有效的案例是案例教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵。案例的選取可以是教材中的案例，也可以是教師在新聞中所看到、聽(tīng)到的案例，教師自己進(jìn)行改編的案例也可以，只要符合教學(xué)的需要，不論案例是否真實(shí)，都可以拿到課堂上進(jìn)行討論。政治課堂上需要新鮮、不斷的案例，才能抓住學(xué)生的注意力，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師要多收集與教材內(nèi)容相關(guān)的案例，且得符合教學(xué)的要求。有時(shí)候教材上的案例就很好，教師可以直接引用。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)上冊(cè)“教師伴我成長(zhǎng)”一課時(shí)，就可以引用教材上的案例：上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師在臺(tái)上講課，班里的副班長(zhǎng)小強(qiáng)周?chē)膸讉€(gè)學(xué)生在課堂里上一直小聲地說(shuō)著什么，使周?chē)瑢W(xué)聽(tīng)不清數(shù)學(xué)老師所講的內(nèi)容，數(shù)學(xué)老師就讓小強(qiáng)坐到最后一排座位上，小強(qiáng)不服氣，就在自己座位上坐著并沒(méi)有按數(shù)學(xué)老師所說(shuō)的做，這時(shí)同學(xué)們都覺(jué)得沖突即將爆發(fā)。通過(guò)這一案例，讓學(xué)生設(shè)想一下當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)教師的想法及其接下來(lái)的舉動(dòng)，還有小強(qiáng)的想法及他會(huì)干什么，教師在學(xué)生發(fā)表完看法后也說(shuō)一下自己的看法，與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣的換位思考，更好地促進(jìn)了學(xué)生與老師之間的關(guān)系。所以選擇合適的案例具有事半功倍的效果，而且教師在選擇案例時(shí)應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真篩選，以期獲得更好的教學(xué)效果。 2.采用不同的方式呈現(xiàn)案例。除了教師向?qū)W生講案例的方式，還有很多其他的方式更能夠吸引學(xué)生的注意力。近年來(lái)，隨著信息化社會(huì)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在各個(gè)學(xué)校都已經(jīng)非常普及。多媒體設(shè)施可以播放聲音、圖片、幻燈片，等等。政治教師可以將案例以圖片或者視頻的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在一種相對(duì)輕松的環(huán)境中上政治課，同時(shí)也減輕了教師在課堂上的任務(wù)量。例如，在學(xué)習(xí)八年級(jí)“我們維護(hù)正義”一課時(shí)，教師可以給學(xué)生播放一段視頻，視頻中有兩個(gè)初中生欺負(fù)一個(gè)小學(xué)生，跟小學(xué)生要錢(qián)，不給就要打他，這時(shí)教師可以先暫停視頻播放，問(wèn)問(wèn)學(xué)生如果遇見(jiàn)有人欺負(fù)小同學(xué)該怎么辦？讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法后，再繼續(xù)播放視頻，視頻中有個(gè)張同學(xué)正好路過(guò)，并上前及時(shí)制止了那兩位同學(xué)，還將小學(xué)生送回了家?？赐赀@段視頻后，學(xué)生會(huì)回想起自己的做法，然后教師再進(jìn)行正確地引導(dǎo)教育，這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生的教育效果是顯著的。此外，教師還可以組織一些小品等活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)案例。 案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到顯著的教學(xué)效果。案例教學(xué)要求初中政治教師必須加強(qiáng)鉆研政治教材，了解學(xué)生，在生活中做有心人。同時(shí)，我們也該認(rèn)識(shí)到案例教學(xué)在只是初中政治教學(xué)中的一種教學(xué)方法，教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容尋求更多的教學(xué)方法，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)： 1劉漢和.如何在中學(xué)政治教學(xué)中有效運(yùn)用案例教學(xué)