四年級上冊乘法估算教學設計二1.doc

教學資料參考范本四年級上冊乘法估算教學設計二1推薦 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_課型：新授教具圖片、教學過程：教師導學學生活動教學意圖一、創(chuàng)設情景，引入新課師：學校組織秋游活動，我們四年級同學去公園，去那里的費用是每人元，包括客票和公園門票，四年級全年級共有人，老師大約應該準備多少錢呢？出示圖片：二、探究方法，學習新知：1、師：你們能幫老師估算一下大約應該準備多少錢嗎？1）獨立估算，并寫出估算過程2）小組內(nèi)學生交流各自的估算方法和結果。并說明理由。3）全班交流。反饋學生估算結果鼓勵學生說出多種想法。4）對估算結果進行評價師：你認為誰估計得更接近準確的錢數(shù)呢？為什么？5000元更好些。讓學生盡量說出自己的想法在估算的時候你是怎么做的？小結：接近準確值（符合實際）；計算方便（將兩個因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）。運水公司為居民運送純凈水，一月份運送桶，照這樣計算的話，估算一下，全年可以運水多少桶？學生讀題理解題意，找出信息和問題小組內(nèi)學生交流計算。反饋學生估算結果：。49元大約是50元，四年級全年級共有104人，大約是100人。50005000元，老師準備5000元就夠了。49元可以看作是50元，全年級的104人可以看作是110人。501105500元，應該準備5500元。可以利用四舍五入法，把一個數(shù)看作是一個接近整十整百的數(shù)，再去相乘，計算出大約的數(shù)。學生獨立估算，小組交流，全班匯報方法。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，為學習新課作準備。使學生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算教學過程三、鞏固新知。 你是怎樣估算的？新編小學生字典有592頁，大約是（ ）頁。小明每分鐘打字108個，大約是（ ）個。本校有學生688個人，大約是（ ）人。李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（ ）千克。2小明同學走一步的平均長度是62，他從操場這頭走到那頭共走了252步。操場大約長多少米？1800米 1200米 1500米3沙坪小學有學生612人，全鄉(xiāng)有這樣的小學19所，全鄉(xiāng)約有多少名小學生？燕鷗從北極飛到南極行程是17000千米，如果他每天飛780千米，20天能飛 到嗎？4、第62頁的5、6、7四、小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？五、作業(yè)：第63頁8、9、10、11、12學生獨立估算，全班匯報列出乘法算式，寫出估算過程，匯報估算結果。獨立找估計的方法，交流各自估計的結果。培養(yǎng)學生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。培養(yǎng)學生認真審題的良好習慣。教學目標知識與技能：1、使學生掌握乘法估算的方法，會進行乘法估算。2、培養(yǎng)學生估算的意識，歸納概括、遷移類推的能力，以及應用所學知識靈活解決實際問題的能力。過程與方法：使學生經(jīng)歷學習乘法估算的全過程，掌握估算的基本方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生認