七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1章科學(xué)入門(mén)本章復(fù)習(xí)課同步測(cè)試新版浙教版.doc

教學(xué)資料參考范本七年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第1章科學(xué)入門(mén)本章復(fù)習(xí)課同步測(cè)試新版浙教版撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_一、了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作1根據(jù)你的了解，下列器材可以較精確測(cè)量液體體積的是(B)2下列做法科學(xué)的是(D)A用嘴吹滅酒精燈B鍋內(nèi)的油著火時(shí)，用水澆滅C高層建筑內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，人們應(yīng)乘電梯快速下樓D逃離濃煙密布的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，人應(yīng)俯身并用濕毛巾掩蓋口鼻3下列有關(guān)儀器使用或用途的敘述中正確的是(D)A試管：加熱時(shí)所盛液體體積不超過(guò)試管容積的2/3B膠頭滴管：向試管中滴加液體時(shí)應(yīng)將膠頭滴管伸入試管內(nèi)C天平：用天平稱(chēng)量沒(méi)有腐蝕性的藥品時(shí)，可以用手直接拿取砝碼D玻璃棒：常用于攪拌、過(guò)濾或轉(zhuǎn)移液體420xx杭州下區(qū)期末下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(B)5試管是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器，下列有關(guān)試管操作錯(cuò)誤的是(C)A禁止品嘗實(shí)驗(yàn)室中的任何試劑B給試管里的液體加熱時(shí)，試管口對(duì)著無(wú)人的方向C為防止試管炸裂，加熱時(shí)試管底部要接觸酒精燈的燈芯D用實(shí)驗(yàn)桌上洗過(guò)的抹布擦干洗凈的試管二、掌握長(zhǎng)度、體積、溫度的測(cè)量6下列測(cè)量應(yīng)選擇毫米刻度尺的是(A)A裝配教室窗玻璃前，測(cè)量窗戶(hù)的尺寸B測(cè)量操場(chǎng)的周長(zhǎng)C測(cè)量一張紙的厚度D測(cè)量人的身高7在學(xué)?！斑\(yùn)用物理技術(shù)破案”趣味活動(dòng)中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”這一常識(shí)，可知如圖1中所示腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為(B)圖1A1.65m B1.75mC1.85m D1.95m8木尺受潮后會(huì)膨脹，用它來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，則測(cè)量結(jié)果會(huì)(B)A偏大 B偏小C不受影響 D無(wú)法確定9觀察圖2所示的家用自來(lái)水表的表盤(pán)，它的刻度表示測(cè)量的是(B)圖2A質(zhì)量 B體積C時(shí)間 D長(zhǎng)度10測(cè)量不規(guī)則的石蠟塊的體積時(shí)，不需要的是(C)A細(xì)鐵絲 B量筒C刻度尺 D水11利用量筒和水可以測(cè)量小金屬的體積，以下說(shuō)法正確的是(C)A量筒內(nèi)的水不能太少，是指物體能浸入量筒內(nèi)的水中B量筒內(nèi)的水不能太多，是指物體浸沒(méi)在量筒時(shí)，水不能溢出量筒C用這種方法測(cè)小金屬塊的體積，要讀數(shù)兩次D以上說(shuō)法均不正確12某同學(xué)在測(cè)量圓柱體的周長(zhǎng)時(shí)，把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體外面，紙條的邊沒(méi)有與圓柱體的軸垂直，如圖3所示。然后在紙的重疊處用針扎個(gè)孔，把紙條展開(kāi)，用刻度尺測(cè)兩孔之間的距離，如此測(cè)出的圓柱體的周長(zhǎng)(D)圖3A因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，一定偏大B因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，一定偏小C因?qū)嶒?yàn)方法錯(cuò)誤，偏大或偏小都有可能D實(shí)驗(yàn)方法沒(méi)有錯(cuò)誤13地球表面的最高氣溫出現(xiàn)在非洲索馬里，為58；最低氣溫出現(xiàn)在南極大陸，為89.5。下列四種溫度計(jì)中，可用于這兩處的是(D)測(cè)量范圍最小刻度值/最高溫度/最低溫度/A42350.1B100401C200102D100100114.如圖4所示是三位同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)量水溫的不同方法，請(qǐng)分別指出他們的錯(cuò)誤之處：圖4A_溫度計(jì)碰到燒杯的底部了_；B_溫度計(jì)碰到燒杯壁了_；C_溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有與液體充分接觸_。15用兩支準(zhǔn)確完好的體溫計(jì)同時(shí)測(cè)同一病人的體溫，一支讀數(shù)38，另一支讀數(shù)39.2，已知有一支是準(zhǔn)確的，則該病人的體溫是_38_，造成兩支讀數(shù)不同的原因是_使用前沒(méi)有先甩幾下_。16如圖5所示是同學(xué)們?cè)谧觥坝^察加熱水時(shí)溫度如何變化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某一時(shí)刻的溫度，此時(shí)水溫是_85_。圖5同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)水沸騰的溫度是98，盡管繼續(xù)加熱，水仍然在沸騰，但溫度沒(méi)有升高，三位同學(xué)據(jù)此現(xiàn)象作出的水溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖6所示，其中正確的是_丙_圖。圖6三、進(jìn)行初步的科學(xué)探究17科學(xué)探究的第一步是(C)A猜想與假設(shè)B交流合作C提出問(wèn)題D分析論證18進(jìn)行科學(xué)探究的程序一般是(C)A猜想結(jié)論B實(shí)驗(yàn)結(jié)論C猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論D結(jié)論實(shí)驗(yàn)猜想19鋁塊能否被磁鐵吸引呢？有同學(xué)說(shuō)：“可以拿磁鐵試一試。”就“試一試”而言，屬于科學(xué)探究中的(B)A觀察 B實(shí)驗(yàn)C假設(shè) D作結(jié)論20中醫(yī)給病人診病時(shí)講究“望、聞、問(wèn)、切”，其主要目的是(C)A提出問(wèn)題：病人得的是什么病B建立假設(shè)：病人得的可能是某某病C獲取相關(guān)的事實(shí)和依據(jù)，以證實(shí)醫(yī)生心中對(duì)病人病情的初步猜測(cè)D為了積累更多的臨床經(jīng)驗(yàn)，以便與其他醫(yī)生更好地交流21資料：一位漁民在長(zhǎng)江口打魚(yú)時(shí)撈到一頭“大死魚(yú)”。它體長(zhǎng)2.5m，背呈淺藍(lán)色，腹白色，有幾個(gè)乳頭狀突起，體前有一對(duì)鰭肢，尾鰭水平狀，全身乳白色，皮膚裸露，頭部有一長(zhǎng)喙，上下頜有牙齒30顆，眼不發(fā)達(dá)，頭頂有一呼吸孔。解剖體內(nèi)有一脊柱，有肺、心臟、胃、肝、腸等器官，與人相似，還懷有已死亡的幼體。根據(jù)上述資料進(jìn)行科學(xué)探究，漁民撈到的是魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)，還是哺乳類(lèi)生物？(1)提出問(wèn)題：_“大死魚(yú)”屬于哪一類(lèi)生物