蘇教版第六冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃.doc

蘇教版第六冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一、全冊教材分析： 本冊教材包括下面一些內(nèi)容： 萬以內(nèi)的乘法（二）；萬以內(nèi)的除法（二）；兩步計(jì)算應(yīng)用題；長方形和正方形的面積 萬以內(nèi)的乘法（二）和萬以內(nèi)的除法（二）是本冊的重點(diǎn)兩步計(jì)算應(yīng)用題（而）也是本冊的重點(diǎn) 萬以內(nèi)的乘法（二）是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)這部分內(nèi)容是在前一冊學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的乘法（一）的基礎(chǔ)上把一個(gè)乘數(shù)由一位數(shù)擴(kuò)展到兩位數(shù)教材先安排口算再安排筆算在口算中先教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)再教學(xué)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；在筆算中先教學(xué)不需要進(jìn)位的讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘的順序和積的定位再教學(xué)需要進(jìn)位的讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位的處理最后教學(xué)乘數(shù)末尾有0的簡便算法 萬以內(nèi)的除法（二）是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)這部分內(nèi)容是在前一冊學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的除法（一）的基礎(chǔ)上把除數(shù)由一位數(shù)擴(kuò)展到兩位數(shù)其編排也是先安排口算再安排筆算在口算除法中先教學(xué)用一位數(shù)除再教學(xué)用整十?dāng)?shù)除在筆算中先教學(xué)用整十?dāng)?shù)讓學(xué)生學(xué)會除的順序和商的定位再教學(xué)除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法讓學(xué)生學(xué)習(xí)試商方法和調(diào)商方法最后教學(xué)商中間、末尾有0的除法進(jìn)一步鞏固前面所講的試商方法 兩步計(jì)算應(yīng)用題（二）是在前一冊的基礎(chǔ)上教學(xué)列綜合算式解答兩步文字題和已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題；掌握常見的數(shù)量關(guān)系；教學(xué)運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系解答一些兩步計(jì)算應(yīng)用題；主要有歸一、歸總應(yīng)用題及連乘、連除應(yīng)用題 在長方形和正方形的面積這部分內(nèi)容中教材通過各種操作活動幫助學(xué)生建立面積的初步概念初步認(rèn)識常用的、面積單位平方厘米、平方分米、平方米建立起面積單位的表象學(xué)習(xí)長方形和正方形面積的計(jì)算繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念 本冊教材的編寫特點(diǎn)是： 1、繼續(xù)加強(qiáng)乘、除法口算的教學(xué)； 2、改進(jìn)用兩位數(shù)乘、除的悲酸教學(xué)的編排； 3、改進(jìn)應(yīng)用題的編排； 4、重視直觀操作加強(qiáng)面積概念和面積計(jì)算方法的教學(xué)不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念； 5、適當(dāng)加強(qiáng)集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法的滲透； 6、結(jié)合教學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生的能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 二、教學(xué)要求： 1、比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的除法；會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法 2、掌握一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的筆算法則能夠比較熟練地計(jì)算一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法；掌握乘、除法的驗(yàn)算方法養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣 3、知道面積的含義認(rèn)識常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米初步建立這些面積單位的表象；掌握長方形和正方形面積的計(jì)算公式并學(xué)會應(yīng)用 4、掌握常見的數(shù)量關(guān)系學(xué)會解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題 三、學(xué)生基本情況分析： 三年級共有學(xué)生64人其中男生27人女生37人他們的年齡均在9歲左右多數(shù)學(xué)生天真、活潑、積極好學(xué)關(guān)心集體樂于助人其中李明晴、朱婉同學(xué)從實(shí)驗(yàn)學(xué)校轉(zhuǎn)來王雪、李雪、孫昌奔、時(shí)亞男、楊恒、王夢琪、楊輝從可戀莊轉(zhuǎn)來其余都是坡里村原班同學(xué) 基礎(chǔ)知識掌握情況如下： 本年級學(xué)生已掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)加法的計(jì)算萬以內(nèi)乘法（一）、萬以內(nèi)除法（一）、兩步計(jì)算應(yīng)用題認(rèn)識了常用的計(jì)量單位及簡單的計(jì)量單位間的換算 從智力因素看： 智力和非智力因素都好的學(xué)生有：趙磊、耿培、李雨薇、時(shí)亞男、王夢琪、孫碩、熊峰、胡金成、時(shí)愛、夏珊、胡寶支、徐榮全這些同學(xué)聰明學(xué)習(xí)習(xí)慣好作業(yè)認(rèn)真積極思考思維活躍要發(fā)揮其積極性繼續(xù)開發(fā)其智力 智力好非智力因素不好的同學(xué)有：胡恒、宗宇、楊恒、趙康、陳影、權(quán)勤猛他們接受新知識快反應(yīng)敏捷但學(xué)習(xí)惰性較大不能自覺主動積極的學(xué)習(xí)新知識課堂上思維過于活躍容易開小差好做小動作課后有的甚至經(jīng)常不做作業(yè)對他們要加強(qiáng)思想教育提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性 智力不好非智力好的同學(xué)有：胡立、佟丹、許雪、權(quán)丹、胡婷、李雪、孫昌奔、王雪、楊輝、趙雪晴對于他們要勤鼓勵多幫助讓他們樹立自信心勇于挑戰(zhàn)新知識帶動周圍同學(xué)勤學(xué)多問合作探究 智力不好非智力也不好的同學(xué)有：葛甜、劉曉、王聰、胡樂、胡巖、張圣銀、胡澤華、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明號、胡強(qiáng)、胡增好、胡振龍、權(quán)琪、朱婉、張巖、他們接受新知識慢反應(yīng)遲緩基礎(chǔ)知識較差沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)教學(xué)時(shí)一方面要加強(qiáng)新知識的學(xué)習(xí)步步匝實(shí)循序漸進(jìn)嚴(yán)格要求認(rèn)真督促以使他們盡快趕上來 附：這一屆學(xué)生家庭情況復(fù)雜有太多的孩子缺乏來自家庭的愛 張圣銀：母親病故父親年紀(jì)大不過問小孩衛(wèi)生條件較差 無條理但活潑可愛 徐杰：無母后母又出車禍死亡父親無不過問無條理 胡增雅：父親死亡母親出走爺爺、奶奶不管教無條理 其它還有：王肖、葛甜、佟丹：缺乏母愛無母親 胡澤華、胡家林、趙磊；父母離婚 夏珊：父母弱智 權(quán)丹：父親啞巴 留級生有趙康、胡樂、李文劍、胡巖、陳影、權(quán)丹、胡明珠、王聰 四、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持做到“教學(xué)七認(rèn)真”和“課堂四 了” 2、通過各種教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 3、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍切實(shí)做到以學(xué)生為 中心尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生因人因材施教使每位學(xué)生都有 收獲都能享受到成功的愉悅 4、堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作 業(yè)細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 5、認(rèn)真鉆研教材結(jié)合中、低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)教給學(xué)生科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 6、在教學(xué)中注意與生活實(shí)踐相結(jié)合