中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃范文.doc

中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃范文 你是否在苦惱中班下學(xué)期的班級(jí)計(jì)劃該如何寫呢?下面小編為大家整理推薦了中班下學(xué)期班級(jí)計(jì)劃歡迎大家前來閱讀 我班共有30名幼兒男孩20名女孩10名其中5名小班年齡幼兒根據(jù)幼兒興趣、教練選拔及家長意愿三方意見上學(xué)期有10名幼兒參加體育舞蹈班17名參加乒乓班我們依據(jù)上海市學(xué)前教育課程指南從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)考慮每個(gè)孩子的發(fā)展需求設(shè)計(jì)適合本班實(shí)際的活動(dòng)方案努力使每個(gè)孩子都得到發(fā)展經(jīng)過一學(xué)期的中班集體生活在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)能力等方面都在一定程度上得到了提高現(xiàn)就對(duì)幼兒上學(xué)期在各個(gè)領(lǐng)域的表現(xiàn)情況進(jìn)行具體的分析: 一、自理能力:幼兒自理能力較小班時(shí)有了很大程度的提高如:進(jìn)餐方面許多幼兒克服了挑食的毛病并能按時(shí)吃完通過“值日生督促、提醒;餐廳服務(wù)員的飯后檢查”等活動(dòng)幫助幼兒養(yǎng)成文明就餐習(xí)慣絕大部分幼兒能注意保持做到“三凈”當(dāng)然有部分幼兒進(jìn)餐速度較慢一名幼兒長得較瘦弱兩名幼兒屬于輕度肥胖對(duì)于他們我們都給予了特別關(guān)注另外在日常生活起居中我們還重視讓幼兒進(jìn)行穿脫衣服、束衣褲等的生活技能的練習(xí)鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做幼兒自我服務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)大部分幼兒能獨(dú)立束好衣褲、整理自己的物品等 二、認(rèn)識(shí)自己:我班幼兒依賴性比較強(qiáng)在家都是嬌生慣養(yǎng)家長包辦的情況較為嚴(yán)重一旦遇到困難他們就尋求幫助:“阿姨你幫幫我好?”“老師我想要”獨(dú)立性差日常生活中教師一方面給予他們適當(dāng)?shù)膸椭瑫r(shí)也為他們提供了不少鍛煉的機(jī)會(huì)現(xiàn)在他們很多時(shí)候都會(huì)先自己嘗試一下再不能解決就會(huì)求助老師或者同伴;而那些年齡稍大一點(diǎn)的幼兒就比較獨(dú)立一點(diǎn)他們喜歡與同伴一起參加各種活動(dòng)比較善于表達(dá)自己的情感還能主動(dòng)幫助同伴 三、適應(yīng)集體:我們班幼兒的個(gè)性差異較大一部分幼兒性格張揚(yáng)較為開朗在參加集體活動(dòng)時(shí)能積極地投入其中情緒愉快地參與活動(dòng)但對(duì)集體規(guī)則的意識(shí)不強(qiáng)如:劉松泉、王曉霆小朋友就對(duì)自己的情緒控制能力較差因此日?；顒?dòng)中經(jīng)常利用談話、故事等形式增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)而有一小部分的幼兒性格內(nèi)向不善于與同伴老師交流對(duì)于此類幼兒我們鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)為其創(chuàng)設(shè)自由的空間在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 四、交往合作:我班幼兒都為獨(dú)身子女父母長輩的寵愛養(yǎng)成了一些幼兒以自我為中心在游戲中小班時(shí)幼兒經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具不會(huì)商量的現(xiàn)象但進(jìn)入中班以后幼兒的交往能力逐漸提高懂得了拿同伴玩具應(yīng)征得對(duì)方同意不打人不說不禮貌的話等道理但日常生活中真遇到爭(zhēng)執(zhí)幼兒雖然也會(huì)表現(xiàn)出較為霸道不懂得謙讓但是老師稍加引導(dǎo)幼兒就能明白道理控制自己的行為這學(xué)期我們?nèi)匀灰訌?qiáng)培養(yǎng)幼兒與同伴友好的交往能力 五、關(guān)愛情感:進(jìn)入中班以來老師和孩子之間的距離更近了孩子和孩子之間的關(guān)系也更融洽了他們喜歡和老師、同伴在一起游戲、學(xué)習(xí)關(guān)心班級(jí)的大事小事幼兒也能禮貌待人來園看見老師阿姨都能親熱地叫聲好但來園時(shí)卻沒有與同伴打招呼的習(xí)慣這是我們?cè)诒緦W(xué)期繼續(xù)要加強(qiáng)培養(yǎng)的 六、操作探索:上學(xué)期我班開展多個(gè)主題的探索如“我愛我家”、“美麗的秋天”、“運(yùn)動(dòng)的身體”旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題提出問題培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展能力以及增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性在探索嘗試活動(dòng)中孩子們積極性很高主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題尋找答案從而激活了孩子的思維領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)的方法在主題活動(dòng)的開展中我們也得到了家長的支持例如:收集各種主題活動(dòng)資料;協(xié)助完成各項(xiàng)調(diào)查表;積極參與親子活動(dòng)等等家長與孩子從中一起進(jìn)步提高了解決問題的能力通過觀察自然角種植角、飼養(yǎng)角他們初步認(rèn)識(shí)了各種植物和小動(dòng)物知道了它們的名稱也能嘗試著照顧它們 七、運(yùn)動(dòng)能力:本班幼兒喜歡參加各種體育活動(dòng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣高大多數(shù)幼兒能積極主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)和專項(xiàng)訓(xùn)練上學(xué)期在接受全國園長大會(huì)的開放活動(dòng)中通過開展綜合性體育區(qū)域活動(dòng)多方面為幼兒設(shè)置障礙創(chuàng)設(shè)磨練機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒心理綜合素質(zhì)的全面提高和增強(qiáng)克服困難的勇氣和堅(jiān)韌性幼兒的嬌氣和創(chuàng)造性得到有效的提高運(yùn)動(dòng)能力如:平衡能力、彈跳里、手腳協(xié)調(diào)性等都有很大提高部分幼兒拍球還不連貫還需多練習(xí) 在體育特色班的學(xué)習(xí)中體育舞蹈班的幼兒學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的組合步伐;乒乓班的幼兒熟悉了球性掌握了簡(jiǎn)單的接球動(dòng)作幼兒進(jìn)行足球訓(xùn)練通過足球?qū)Ｓ?xùn)大多幼兒嘗試學(xué)習(xí)了一系列的帶球基礎(chǔ)動(dòng)作;另外在形體專訓(xùn)中幼兒也獲得了系統(tǒng)的基本動(dòng)作練習(xí)提高了身體協(xié)調(diào)能力學(xué)期中我們一方面作好和教練的交流工作另一方面鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持專訓(xùn)激發(fā)他們的成功感因此現(xiàn)在幼兒基本都能愉快地參加訓(xùn)練這對(duì)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒具有健康的心理素質(zhì)也有良好的促進(jìn)作用 八、基本常識(shí):幼兒對(duì)周圍的事物感興趣通過一學(xué)期的主題活動(dòng)開展幼兒初步了解以自己為輻射到周圍的人(父母、同伴、鄰居)、社區(qū)設(shè)施(銀行、超市、標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)設(shè)施)了解人與周圍的一些聯(lián)系;也知道了秋、冬季的顯著特征 九、數(shù)形時(shí)空:上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù);把5以內(nèi)物品按大小、長短、粗細(xì)、厚薄等的進(jìn)行排序特征;能熟練區(qū)分幾何圖形、根據(jù)事物的某一特征進(jìn)行分類比較出同一物品中的不同區(qū)別在區(qū)角活動(dòng)中孩子們也能將這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以經(jīng)驗(yàn)的遷移真正掌握了其中的知識(shí)除了個(gè)別小年齡幼兒比較欠缺外其余幼兒均達(dá)標(biāo) 十、傾聽閱讀:通過圖書室活動(dòng)懂得了看書的規(guī)則:安靜閱讀、不影響他人、書看完要物隨原處等在教室里也開辟了圖書屋有專供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)看的書這學(xué)期我們將繼續(xù)運(yùn)用每周一次的圖書室活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)努力提高幼兒閱讀的能力語言表達(dá)的能力我班幼兒傾聽習(xí)慣較弱總是沒等別人說完就急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)聽的習(xí)慣培養(yǎng)是一個(gè)長期的工作重點(diǎn)本學(xué)期我們也將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)從同伴的話語中找到自己想知道的或者是有疑問的地方從而進(jìn)行討論 十一、語言表達(dá):我班幼兒語言表達(dá)能力有所提高在日常生活中樂意用普通話與同伴、老師進(jìn)行交談大多幼兒能用完整、連貫地普通話表達(dá)自己的意思表達(dá)的語句較清楚幼兒提問的能力提高善于發(fā)現(xiàn)問題和及時(shí)提出本學(xué)期我們將進(jìn)一步制定如何提高幼兒語言表達(dá)能力的計(jì)劃 十二、想象、藝術(shù):我班幼兒對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)的興趣、積極性較高無論是音樂還是繪畫他們都樂意在集體面前展示幼兒對(duì)音樂有良好地感受能力喜歡和同伴、老師一起唱歌、舞蹈并試著用小樂器演奏樂曲我班幼兒對(duì)繪畫的興趣很高表達(dá)表現(xiàn)的形式也較為豐富觀察能力加強(qiáng)線描、涂色等繪畫技能進(jìn)步很快但是在對(duì)藝術(shù)的感受與創(chuàng)新上卻存在著較大的差異想象力不豐富都有待提高在繪畫中孩子們有充分地想象創(chuàng)造能力能用不同的手法來表現(xiàn) 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期新學(xué)期對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望對(duì)老師來說面臨新挑戰(zhàn)本學(xué)期我們兩位老師會(huì)將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己總結(jié)上學(xué)期的工作吸取經(jīng)驗(yàn)本學(xué)期初我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡(jiǎn)單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn): 1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn): (1)個(gè)性發(fā)展較好我班幼兒大多性格較開朗、活動(dòng)、樂群能主動(dòng)與人交往也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感 (2)好奇心強(qiáng)樂于表現(xiàn)在科學(xué)活動(dòng)中孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍 (3)活躍、好動(dòng)喜愛參與體育活動(dòng)我班幼兒精力充沛喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高 (4)班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善進(jìn)入中班我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)大部分幼兒能較好的聽取老師的意見控制自己的行為遵守班級(jí)常規(guī) 2、不足表現(xiàn): (1)我班有部分幼兒他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育 (2)與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高如區(qū)角活動(dòng)中主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多 3、其它個(gè)別情況: (1)我班有個(gè)別幼兒交往能力較弱、不能主動(dòng)與人溝通同時(shí)不不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng)與其它幼兒之間的距離正逐步拉大措施:進(jìn)一步與家長溝通共同關(guān)注和正確看待孩子的不足同時(shí)以情感入手爭(zhēng)取得到他們的信任幫助他們進(jìn)到集體中來 (2)我班有個(gè)別幼兒生活自理能力發(fā)展尚慢還不會(huì)自己穿脫衣服進(jìn)餐也需要老師給予幫助這與其家長平時(shí)這多寵愛包辦代替過多有關(guān)措施:在與家長溝通的同時(shí)在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)促進(jìn)他們生活自理能力的提高 (二)家長情況分析 1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任日常通過多種途徑與家長交流建立起了良好的溝通平臺(tái)家長們也常常主動(dòng)與老師交流了解孩子的在園情況聽取老師的意見和看法 2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通我們了解到一些家長或是忙于工作或是教育意識(shí)不強(qiáng)對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)總的來說我班家長的總體水平較高對(duì)于老師的工作也比較理解和支持呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向 二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo) 1、動(dòng)作技能: (1)鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)不怕困難 (2)跑步時(shí)曲臂邁大步較靈活地控制跑步的速度和方向上下肢動(dòng)作較協(xié)調(diào) (3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物 (4)探索多種運(yùn)動(dòng)器材的方法 (5)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的操作工具和材料主動(dòng)參加各種手工活動(dòng) 2、生活衛(wèi)生習(xí)慣: (1)輕松、愉快地進(jìn)餐養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具能主動(dòng)飲水 (2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣逐步學(xué)會(huì)自理大小便 (3)引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪將脫下的衣服整理好并學(xué)會(huì)自己整理床鋪 (4)學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品不亂扔廢棄物不隨地吐痰不亂寫、亂畫 3、自我保護(hù): (1)積極配合成人進(jìn)行體檢并愿意接受疾病的防治和治療 (2)既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人 (3)記住父母工作單位家庭住址及電話號(hào)碼遇到危險(xiǎn)知道呼喊求救 (4)認(rèn)識(shí)日常生活中的安全標(biāo)識(shí)知道如何注意安全懂得簡(jiǎn)單交通規(guī)則注意安全 (二)認(rèn)知發(fā)展(包括:科學(xué)、語言、藝術(shù)) 1、科學(xué) (1)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察和探索周圍常見事物現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律并從中體驗(yàn)到愉快 (2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物能對(duì)事物進(jìn)行連續(xù)觀察能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化(學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的氣象記錄) (3)感知聲音和顏色的變化 (1)主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往大膽運(yùn)用詞匯體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義 (2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法積極回答問題 (3)喜歡讀圖書能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂愿意與別人交流自己的感受愛惜圖書了解事故情節(jié)線索引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁碼(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息從中獲得知識(shí)、感受快樂 3、藝術(shù) (1)在動(dòng)作過程中表現(xiàn)內(nèi)容隨著動(dòng)作有目的地思考用重復(fù)圖像把畫面畫滿 (2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象 (3)初步熟悉使用簡(jiǎn)單的工具逐步會(huì)控制手的動(dòng)作使手眼一致 (三)社會(huì)性發(fā)展 1、社會(huì)性認(rèn)知 (1)了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則認(rèn)識(shí)常見的交通工具知道遵守交通規(guī)則 (2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義“三八”“五一”、“六一”讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)自己感受節(jié)日的氣氛 (3)認(rèn)識(shí)周圍生活中簡(jiǎn)單符號(hào)和標(biāo)號(hào) 2、社會(huì)性情感 (1)引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒知道自己在長大能做許多事情知道自己有很多愛好和想法并能大膽表達(dá)自己的想法和感受(2)我于關(guān)注周圍的人和事樂意完成成人交代的任務(wù) 3、社會(huì)性行為 (1)能按照正確的要求行動(dòng)初步了解并學(xué)會(huì)遵守幼兒園基本規(guī)則 (2)不怕黑暗不怕陌生人遇到困難知道尋求幫助自己能做的事自己做 (3)能分清自己和他人的物品不拿不是自己的東西愛惜玩具、圖書及日常用品用后歸還原處 三、具體措施： (一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材勇于創(chuàng)新不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量 (二)熱愛和關(guān)心幼兒尊重幼兒對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響 (三)班內(nèi)三位老師相互配合統(tǒng)一要求加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)有針對(duì)性的進(jìn)行教育 四、家長工作： (一)做好家園共育欄的定期更換工作針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通、聯(lián)系交流教育心得建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長對(duì)班級(jí)工作的支持、配合 (二)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系了解幼兒家庭的教育環(huán)境挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施共同配合完成教育任務(wù) (三)做好家訪工作聽取家長合理的建議達(dá)到家園共育的目的與一致性 (四)鼓勵(lì)家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)更好的了解幼兒的情況 一、班級(jí)情況分析 本學(xué)期我班共有43名幼兒男孩21名女孩22名本學(xué)期轉(zhuǎn)走3名孩子插進(jìn)3名通過上學(xué)期的觀察對(duì)幼兒在身體發(fā)展方面、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展方面、家長工作方面等進(jìn)行如下分析: 1、身體發(fā)展方面 自理能力:孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成能主動(dòng)地在餐前、餐后洗手餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物等 大肌肉動(dòng)作:幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展比較平衡,能協(xié)調(diào)地鉆爬喜歡用多種方法玩球部分孩子能左右手拍球有個(gè)別幼兒還學(xué)會(huì)了跳繩等小肌肉動(dòng)作:基本上都能正確使用勺子吃飯喜歡使用剪刀剪紙但有部分孩子運(yùn)用剪刀的姿勢(shì)欠佳還有個(gè)別小朋友的坐姿也欠佳如;黃雨、趙煜等 自我保健:孩子們形成了運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得要躲避危險(xiǎn)物飯后不做劇烈游戲的道理;了解到了清潔衛(wèi)生的重要等但仍有部分孩子便后忘了洗手的習(xí)慣 2、認(rèn)知發(fā)展 智力能力:會(huì)比較兩個(gè)以上物體的差異學(xué)會(huì)了按用途分類會(huì)按歌詞的內(nèi)容編簡(jiǎn)單的動(dòng)作能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化部分孩子還愛提問題多數(shù)幼兒喜歡參加學(xué)習(xí)和游行活動(dòng) 游戲中的模仿能力也很強(qiáng)如:戴維亞、吳雨薇等 數(shù)概念:會(huì)按大小、長短、高低等特征排序會(huì)按規(guī)律進(jìn)行排序能手口一致點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物品能辨認(rèn)45種圖形 語言發(fā)展:能聽懂故事的主要情節(jié)能用簡(jiǎn)短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌大部分小 朋友在集體中能大膽表述;但小朋友的語言表達(dá)還有待加強(qiáng) 3、社會(huì)性發(fā)展方面 大部分孩子能與同伴友好相處懂得在活動(dòng)中要互助合作、團(tuán)結(jié)友愛玩玩具時(shí)也知道要互相謙讓小朋友做事有始有終的行為習(xí)慣也已初步形成并具有初步的自信心但班級(jí)中還仍有部分幼兒不會(huì)較好地愛護(hù)物品如:陳奕揚(yáng)、張銘輝等他們做事也比較拖拉依賴性較強(qiáng) 4、家長工作方面 我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作要求較高從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)家長基本能與班級(jí)配合教育教學(xué)工作積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)但本班的家長普遍較忙大部分都因忙著做工有爺爺奶奶接送 二、班級(jí)工作目標(biāo): (一)、領(lǐng)域目標(biāo): 健康領(lǐng)域: (一)身心保健 1、喜愛各種食品養(yǎng)成不挑食不浪費(fèi)及主動(dòng)飲水的好習(xí)慣 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)有序的穿脫并整理衣服擺放在固定位置初步嘗試整理床鋪記住生活中常見的電話號(hào)碼了解一些緊急情況下的自救方法 3、知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學(xué)用劑 4、體驗(yàn)表達(dá)情緒的多種方式掌握一些調(diào)節(jié)、控制自己的情緒的方法 5、了解自己與他人的不同不嘲笑別人的生理缺陷或缺點(diǎn)愿意幫助別人 (二)體育鍛煉 1、能走跑交替有不甘落后的爭(zhēng)先意識(shí)并掌握若干種走步方法 2、能快跑和在一定范圍內(nèi)四散追逐跑能走、跑交替(或慢跑)能遠(yuǎn)足和一路縱隊(duì)跑 3、會(huì)立定跳遠(yuǎn)能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側(cè)行進(jìn)跳;原地蹬地起跳觸物能從3035厘米高處自然地跳下落地輕;能助跑跨跳平行線跳距不少于40厘米;能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳 4、能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物能自拋?zhàn)越拥?高)球或兩人近距離互拋互接大球能雙手交替拍球 5、能大膽在平衡木上走能閉目向前走原地自轉(zhuǎn)至少三圈不跌倒 6、能熟練協(xié)調(diào)地在障礙物下鉆來鉆去在攀登架上爬上爬下學(xué)會(huì)墊上團(tuán)身滾 7、能熟練地聽多種口令和信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作變換隊(duì)形 8、能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操動(dòng)作到位整齊有力 9、喜愛并積極參加體育活動(dòng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂 語言領(lǐng)域: (一)傾聽理解 1.能獨(dú)立的看書對(duì)詞匯、語法敏感對(duì)日常生活常見符號(hào)、標(biāo)志、文字感興趣閱讀過程中初步了解漢字的由來 2.懂得愛護(hù)圖書會(huì)按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書有正確的閱讀姿勢(shì) (二)表達(dá)交流 1.會(huì)用合適的語言習(xí)慣與同伴對(duì)話交流 2.能用較連貫的語言有順序地表達(dá)事件的主要經(jīng)過 3.能清楚地提出自己想問的問題 (三)欣賞閱讀 1.會(huì)使用普通話能正確發(fā)好翹舌音和舌根音 2.理解較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等詞義 3.能根據(jù)文學(xué)作品的畫面形象擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面 社會(huì)領(lǐng)域: (一)自信心培養(yǎng) 1.遇到困難和挫折時(shí)愿意動(dòng)腦筋想辦法自己嘗試解決 2.對(duì)勞動(dòng)有興趣愿意為同伴和集體服務(wù)能以積極愉快的情緒參加各種活動(dòng)對(duì)完成任務(wù)有信心 (二)人際交往 1.關(guān)心弱小同伴和有困難的人幫助他們做力所能及的事 2.愿意與父母或成人交談與人交往不膽怯樂意參加參觀、散步等活動(dòng) (三)行為規(guī)則 1、了解簡(jiǎn)單的公共規(guī)則并自覺遵守 2.在繪畫、閱讀活動(dòng)中努力保持正確的讀寫姿勢(shì) 3.努力遵守集體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)則 (四)民俗文化 1.在主要的節(jié)日活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受 2.了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的傳統(tǒng)民俗和民間工藝、特產(chǎn)有求知和學(xué)習(xí)的愿望 3、幫助兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì)(光、空氣、雷彩虹等)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中常見動(dòng)物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特征和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系 4、帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取感性經(jīng)驗(yàn) 5、引導(dǎo)兒童觀察周圍生活中常見的科技產(chǎn)品(船、玻璃制品、洗滌用品)了解在人們生活中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)使用 6、使兒童主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)喜歡探索周圍自然界關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境 藝術(shù)領(lǐng)域: (一)興趣與審美 1、主動(dòng)觀察周圍環(huán)境中美好的事物愿意參加各種美術(shù)活動(dòng)對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)有興趣 2、初步學(xué)習(xí)欣賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對(duì)稱與均衡美初步理解形象和主題的意義嘗試用語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)自己的理解、想象和情感 3、能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品并嘗試評(píng)價(jià) (二)繪畫 1、認(rèn)識(shí)更多繪畫工具掌握正確的使用方法根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M(jìn)行創(chuàng)作并會(huì)收拾整理美術(shù)工具、材料 2、能用各種點(diǎn)、線條和形狀表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征 3、大膽使用12種顏色學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的色彩區(qū)分并嘗試話的主體色和背景色 4、能在畫面上簡(jiǎn)單地布局并根據(jù)自己的想象有創(chuàng)造性地表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié) (三)手工 1、喜愛各種手工活動(dòng)會(huì)選擇工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作注意工具使用中的安全性會(huì)收拾整理 2、嘗試用各種技能作出泥塑作品并用捏的方法塑造簡(jiǎn)單的立體物象 3、嘗試看圖示折紙主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法折疊出簡(jiǎn)單的形象 科學(xué)領(lǐng)域: 科學(xué): 1.幫助兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì)(光、空氣、雷彩虹等)及其與人類關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)了解不同環(huán)境中常見動(dòng)物(爬行類)植物(樹木類)的形態(tài)特征和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系 2.帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取感性經(jīng)驗(yàn) 3.引導(dǎo)兒童觀察周圍生活中常見的科技產(chǎn)品(船、玻璃制品、洗滌用品)了解在人們生活中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)使用 4.使兒童主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)喜歡探索周圍自然界關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)植物和周圍的自然環(huán)境 數(shù)學(xué): 1.學(xué)習(xí)按量的差異及一定規(guī)律進(jìn)行排序 2.認(rèn)識(shí)數(shù)字710進(jìn)一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義能用數(shù)字表示物體的數(shù)量 3.發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中數(shù)字不同的作用意義理解數(shù)字代表的序數(shù)意義 4.知道物體更多的計(jì)數(shù)方法和讀法 5.在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對(duì)關(guān)系 6.以某一物體為中心區(qū)別上下、前后 7.嘗試運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象 (二)衛(wèi)生保健與安全目標(biāo): 抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作使幼兒在日常生活活動(dòng)中在每日的飲食保持高度的安全意識(shí)落實(shí)安全責(zé)任制教師間互相蒹顧提高幼兒自身的安全意識(shí)活動(dòng)中保護(hù)幼兒的安全在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)起居中得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧受到科學(xué)的健康教育身心得到良好的發(fā)展 把好衛(wèi)生關(guān):春季是傳染病的多發(fā)季節(jié)把好衛(wèi)生關(guān)是預(yù)防的最有效措施為此我們會(huì)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習(xí)慣的培養(yǎng)并督促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣除此之外我們還要對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力盡量避免事故的發(fā)生在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等并根據(jù)大班的特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒自理能力學(xué)會(huì)收拾、整理、保管自己的物品;學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來自己增減衣服;在完成這些工作之外同時(shí)還要做好預(yù)防各種傳染病工作 抓好班級(jí)日常的保育工作做到認(rèn)真仔細(xì)細(xì)心照顧幼兒每日的飲食起居繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情使幼兒的自理能力有所提高幫助幼兒獲得科學(xué)的健康知識(shí)及安全知識(shí)使其身心得到健康、和諧的發(fā)展結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)開展多彩的體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)保證幼兒的安全,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育繼續(xù)鼓勵(lì)鞏固和提高幼兒的自理能力如:穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等 (三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo) 環(huán)境是課程的一部分豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的關(guān)注促使幼兒與環(huán)境的互動(dòng)在潛移默化中影響幼兒促進(jìn)幼兒的發(fā)展同時(shí)環(huán)境又像是課程的一面鏡子家長可以通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)更切實(shí)地了解幼兒活動(dòng)內(nèi)容因此本學(xué)期我們?nèi)詫⒏鶕?jù)主題創(chuàng)設(shè)豐富而開放性的環(huán)境如主題墻、自然角、游戲區(qū)等使環(huán)境切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段 1、結(jié)合主題活動(dòng)的開展將和幼兒一起開展一個(gè)主題就創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題墻設(shè)我們將以主題墻的形式呈現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的具體表現(xiàn)展示幼兒的活動(dòng)成果如幼兒活動(dòng)照片、幼兒作品的展示資料的收集展覽等同時(shí)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們將堅(jiān)持幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人理念發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性促使幼兒、家長共同參與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 2、我們將根據(jù)季節(jié)環(huán)境的變化結(jié)合自然角等不斷充實(shí)環(huán)境變化環(huán)境記載好觀察記錄使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)生活的環(huán)境始終保持新鮮感在自然角中提供相應(yīng)的圖片等供幼兒觀察了解 3、優(yōu)化班級(jí)教育環(huán)境根據(jù)主題活動(dòng)的需要定期更換主題及活動(dòng)區(qū)材料及時(shí)地為各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料以激發(fā)幼兒的探索欲望提高幼兒的動(dòng)手能力 (四)、家園聯(lián)系目標(biāo) 根據(jù)單元主題內(nèi)容出好家長園地反映每個(gè)主題的目標(biāo)要求介紹科學(xué)教養(yǎng)知識(shí)宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法介紹家教經(jīng)驗(yàn)等同時(shí)由于課程中的許多主題活動(dòng)都要家長的協(xié)助、配合才能完成的還請(qǐng)家長配合共同收集廢舊材料成為幼兒游戲活動(dòng)的材料讓家長能在最快的時(shí)間里了解孩子的教育以便家長配合我們的教育工作做到家園互動(dòng)如有請(qǐng)家長朋友幫忙的每次發(fā)書面通知;同時(shí)利用“家園欄”、“寶寶檔案袋”、“家訪”、網(wǎng)站等方式和家長及時(shí)溝通相信家長的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要我們將充分挖掘家長的資源做好家長工作 三、班級(jí)工作內(nèi)容與措施: (一)主題教學(xué) 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣制定主題開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立解決問題把國防教育融入一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)綜合利用各種資源促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 本學(xué)期我班主要預(yù)設(shè)了六個(gè)主題分別是: 主題一:我的家你的家時(shí)間為4周目標(biāo):通過實(shí)地探索與角色扮演等多種方式讓幼兒對(duì)家、社區(qū)多一份熟悉多一份親近感;體驗(yàn)自己也是家庭、社區(qū)一分子的感覺從而 產(chǎn)生關(guān)心與愛護(hù)家愛護(hù)社區(qū)的溫馨情懷同時(shí)懂得并遵守家庭、社區(qū)生活的規(guī)范自然而然的培養(yǎng)起對(duì)家園和文化的情感 主題二:交通工具博覽會(huì)時(shí)間為4周目標(biāo):認(rèn)識(shí)并能說出不同交通工具的名稱獲得同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)了解交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系懂得乘坐交通工具 時(shí)應(yīng)有的規(guī)則 主題三:和紙玩游戲時(shí)間為4周目標(biāo):從撕貼和折疊中讓孩子直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)了解不同的紙各自具有的特色從而學(xué)會(huì)珍惜省用各種紙?jiān)趶U紙回收、利用再生 紙的過程中懂得保護(hù)資源讓平凡的紙成為孩子創(chuàng)作與游戲的素材 主題四:蔬菜派時(shí)間為3周目標(biāo):認(rèn)識(shí)蔬菜知道蔬菜的營養(yǎng)了解蔬菜的成長過程與環(huán)境并且通過烹調(diào)了解食物加熱的變化了解蔬菜的形、色、氣、味的特點(diǎn) 主題五:頑皮一夏時(shí)間為四周目標(biāo):了解夏季的天氣特征感知雷雨與人們生活的關(guān)系;知道一些動(dòng)物避暑的方法知道扇子、空調(diào)等消暑工具;會(huì)觀察制作扇子、冰棒、刨冰感受夏日玩水的樂趣充分享受夏天的特別時(shí)光 具體措施: (1)健康領(lǐng)域 1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣為增加幼兒食欲進(jìn)行愉快進(jìn)餐對(duì)于胃口不好的孩子采取少盛多添、表揚(yáng)鼓勵(lì)等方法;對(duì)自理能力弱的幼兒在多照 顧的同時(shí)也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做讓他們體會(huì)成功的喜悅 2、進(jìn)行初步的安全教育通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物不能離開集體不能跟陌生人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師;通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形 式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶;游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù) 3、科學(xué)、有趣地安排和組織幼兒開展各項(xiàng)體育活動(dòng)利用各種材料增加幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣讓幼兒學(xué)習(xí)鉆、爬、攀登等基本動(dòng)作通過鍛煉促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展 (2)語言領(lǐng)域: 1、在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中都要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法 2、鼓勵(lì)幼兒特別是膽子小的孩子主動(dòng)與老師和同伴交流運(yùn)用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式培養(yǎng)幼兒的語言能力;鼓勵(lì)幼兒正確發(fā)音口齒清楚地表達(dá)愿望回答問題 3、在圖書館提供多種體裁的圖書繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書的興趣并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理在老師的幫助下學(xué)習(xí)大膽與人交往 (3)社會(huì)領(lǐng)域: 1、在一日活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒的人際交往技能在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)娃娃家、醫(yī)院、小吃店等區(qū)域鼓勵(lì)幼兒喜歡和同伴游戲有意識(shí)地讓幼兒學(xué)會(huì)分享、輪流、等待、合作引導(dǎo)幼兒 在與同伴和成人交往的過程中學(xué)會(huì)基本的禮貌用語培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣讓幼兒明白安靜傾聽的作用能學(xué)會(huì)尊重他人加強(qiáng)個(gè)別自控能力差的幼兒的教育使他們?cè)诩w活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)控制自己的情緒不亂發(fā)脾氣 2、及時(shí)肯定和展示幼兒的作品讓幼兒學(xué)會(huì)肯定自己、欣賞自己鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的愿望和要求培養(yǎng)形成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個(gè)性 (4)科學(xué)領(lǐng)域: 1、結(jié)合主題在活動(dòng)區(qū)中開展感覺體驗(yàn)區(qū)活動(dòng)讓幼兒感知周圍事物明顯特征發(fā)展觀察力、感知力及動(dòng)手動(dòng)腦能力充分利用周邊的教育組織幼兒參觀活動(dòng)豐富幼兒經(jīng)驗(yàn) 2、豐富自然角按季節(jié)變化種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒其明顯特征學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物培養(yǎng)愛心;通過散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化感知天氣和季節(jié)的突出特征;通過玩沙、玩水活動(dòng)對(duì)沙、水等自然現(xiàn)象感興趣 3、利用游戲、操作等活動(dòng)讓幼兒比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量 4、學(xué)習(xí)觀察生活能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒?jiǎn)为?dú)引導(dǎo)激發(fā)興趣 (5)藝術(shù)領(lǐng)域: 1、創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū)擺放樂器和幼兒自制的沙球培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望 2、利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂養(yǎng)幼兒的感受力和欣賞力初步能借助動(dòng)作、表情、語言等表達(dá)對(duì)音樂的感受 3、通過欣賞各種各樣的美術(shù)激發(fā)幼兒畫和手工制作的興趣在繪畫技能技巧的培養(yǎng)基礎(chǔ)上繼續(xù)嘗試使用多種工具和材料如印章、手掌、顏色、紙團(tuán)、積木等通過畫、折、粘帖等方法來完成美術(shù) 4、充分利用幼兒的作品布置教室環(huán)境激發(fā)幼兒表現(xiàn)的能力 (二)、衛(wèi)生保健與安全工作內(nèi)容與措施 加強(qiáng)對(duì)幼兒餐前洗手、餐后洗手漱口習(xí)慣的培養(yǎng)并督促他們改正一些不良的衛(wèi)生習(xí)慣保證飲水量:多喝水一直是家長關(guān)心的問題也是減少幼兒生病的有效措施為此我們?cè)缛粘Ｉ钪卸酱儆變汉⒆佣嗪人ＷC幼兒的飲水量這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)在開飯前給孩子介紹飯菜的營養(yǎng)以引起他們的食欲同時(shí)利用快帶慢的榜樣力量讓孩子自覺地做到不挑食、不剩飯保證每個(gè)幼兒吃飽吃好認(rèn)真按說明給幼兒服藥保證每一位幼兒的服藥安全照顧好幼兒的午睡培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣 抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作使幼兒在日常生活活動(dòng)中在每日的飲食保持高度的安全意識(shí)落實(shí)安全責(zé)任制教師間互相蒹顧提高幼兒自身的安全意識(shí)活動(dòng)中保護(hù)幼兒的安全在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)起居中得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧受到科學(xué)的健康教育身心得到良好的發(fā)展 具體措施: 1、注意室內(nèi)通風(fēng)以及室內(nèi)物品的消毒防止流行性疾病及傳染病的發(fā)生和蔓延 2、繼續(xù)重視幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒選擇使用自己標(biāo)記的毛巾、杯子等繼續(xù)鞏固幼兒正確入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等方法對(duì)個(gè)別生活衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒我們會(huì)與他個(gè)別談話并經(jīng)常提醒督促他們 3、注意觀察、了解幼兒的身體情況對(duì)個(gè)別生病的幼兒進(jìn)行全天觀察并記錄適當(dāng)提醒他們多休息 4、鼓勵(lì)幼兒多喝開水 5、堅(jiān)持不懈地對(duì)幼兒進(jìn)行安全和自我保護(hù)教育同時(shí)經(jīng)常檢查并消除教室內(nèi)一切不安全因素杜絕各種外傷和以外事故的發(fā)生 (三)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作內(nèi)容與措施 環(huán)境是課程的一部分豐富而貼近幼兒生活的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能吸引幼兒的關(guān)注促使幼兒與