有關(guān)暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃.doc

有關(guān)暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃 有些時(shí)候?qū)W生們放暑假了也是會(huì)進(jìn)行制定計(jì)劃的下面是小編為大家整理的關(guān)于暑假的學(xué)習(xí)計(jì)劃歡迎大家的閱讀 手里拿著成績(jī)單看著這分?jǐn)?shù)心里真不是滋味雖說考試前我生了場(chǎng)病考這分?jǐn)?shù)情有可原但總的原因還是我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)造成基礎(chǔ)不牢固無(wú)法用自己所學(xué)的知識(shí)去面對(duì)考試 想著平日里父母為我的學(xué)習(xí)操碎了心心里總有一種愧疚感暑假來(lái)臨正好可以利用這段時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)我學(xué)習(xí)上的不足 我的暑假學(xué)習(xí)安排是這樣的： 一每天堅(jiān)持聽一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)由于某些因素讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)水平上與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們有一定的差距但我相信只要我肯努力也能追上他們并比他們做的更好 二堅(jiān)持背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞在高考中語(yǔ)文默寫占得分值雖不是很大但俗話說“一分也能壓倒眾多人”就像在這次考試中我就因沒好好背古詩(shī)詞連屈原離騷中的千古名句“長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱”都不會(huì)寫讓我白白丟了許多分并且在寫作文時(shí)可以引用許多古詩(shī)詞如在寫面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度可以引用李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！钡鹊缺秤⒄Z(yǔ)單詞更為重要閱讀時(shí)連單詞的意思都不知道那你該如何答題;寫作時(shí)連單詞都不會(huì)拼寫那你該如何的高分 三多做理綜題只會(huì)一味的死記硬背公式是不會(huì)在理綜上拿到高分的理綜注重的是靈活運(yùn)用只有多做題題型見多了遇到相似的題就知道該如何下筆像我在那抓破腦袋想這題應(yīng)用什么公式好不容易公式想出了卻不知道該如何解題時(shí)間浪費(fèi)了分也丟了 四整理筆記回顧以前所學(xué)的知識(shí)學(xué)過的知識(shí)只有不斷回顧才能讓它記憶深刻像我總是把以前所學(xué)的知識(shí)全都堆積到考試前幾天來(lái)復(fù)習(xí)這種做法不僅沒有效果還讓我越復(fù)習(xí)越緊張把筆記整理幾遍可以發(fā)現(xiàn)些知識(shí)是重點(diǎn)些知識(shí)自己還沒吃透等等 五利用網(wǎng)絡(luò)多和別人交流網(wǎng)絡(luò)是個(gè)很好的交流平臺(tái)我們可以在網(wǎng)上與他人互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)了解大學(xué)的招生信息等等 “所謂天才人物指的就是具有毅力的人勤奮的人入迷的人和忘我的人”我會(huì)充分利用好這個(gè)暑假以最好的狀態(tài)去面對(duì)新學(xué)期的到來(lái) 這就是我的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃那么你的呢? 暑假就要來(lái)了忙碌了一個(gè)學(xué)期終于可以放松一下了但放松的同時(shí)千萬(wàn)不能丟下學(xué)習(xí)應(yīng)該為你的暑假制定一個(gè)周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃這樣你的暑假才會(huì)過的充實(shí)由于每位高中生都是獨(dú)一無(wú)二的而且對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況最了解的還是你自己所以高中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃安排還是應(yīng)該有同學(xué)們自己來(lái)定這里只是給大家一些建議 高中暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括：某科補(bǔ)課計(jì)劃、假期自學(xué)計(jì)劃、考前復(fù)習(xí)計(jì)劃、課外閱讀計(jì)劃、社會(huì)調(diào)查計(jì)劃、每天活動(dòng)計(jì)劃等等有了這些計(jì)劃不僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也有利于在實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中磨煉自己的意志養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、目標(biāo) 列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過白紙黑字使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查 高一高二學(xué)年應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查其實(shí)處處有課本的影子“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)否則無(wú)法完滿地解答課外考題當(dāng)然重點(diǎn)放在課本上并不是將視野局限于課本仍應(yīng)有大量課外閱讀在課外閱讀中鞏固貫通課本知識(shí)培養(yǎng)能力 高三學(xué)年既是中學(xué)時(shí)代的最后一年也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹“牽一發(fā)而動(dòng)全身”做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串提起一面系統(tǒng)地掌握知識(shí)后技巧也就“水到渠成 2、知己 作戰(zhàn)講究“知己知彼百戰(zhàn)不殆”學(xué)習(xí)也是一樣所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須要“知己”“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)了解自己的學(xué)習(xí)情況明確地估計(jì)自己的能力做到“知己”后我們就可以制定計(jì)劃了 3、要求 列計(jì)劃本身并沒有太多的要求你只要抓住兩個(gè)字“詳、實(shí)”就足夠了 首先要讓自己知道每天你具體干些什么知道每周、每月的安排等我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活做到自己對(duì)自己心中有譜一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的最起碼還要有具體的章節(jié)的安排包括做些習(xí)題看些筆記都應(yīng)當(dāng)有這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)所謂“實(shí)”就是一定要符合自己的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢缘^不可過高或過低太低了計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮反而不如沒有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高開始還能拼一拼堅(jiān)持一下但很快地就敗下陣來(lái)如果總是列這種過高過緊的計(jì)劃常常完不成那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)讓你的能力得到最好的發(fā)揮 4、注意 必須強(qiáng)調(diào)的是制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂不能仿制別人的計(jì)劃別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用是很難完全套用的只有自己去試著做摸索出自己的完整方法才是最有用的 列計(jì)劃只是一種手段絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃不管什么時(shí)候列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù) 剛開始列計(jì)劃的同學(xué)可能不太容易掌握好難易的尺度列的計(jì)劃過高過低都是自然的只要不斷調(diào)整不斷改進(jìn)很快就會(huì)適應(yīng)這種方法 任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟 “堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過程中最難的由于缺乏毅力與恒心很易虎頭蛇尾而