師德標兵、骨干教師表彰大會交流材料.doc

師德標兵、骨干教師表彰大會交流材料-教書育人，我快樂著我叫吳慈玉，來自零陽鎮(zhèn)一完小，現(xiàn)任學(xué)校少先隊總輔導(dǎo)員，任教一年級品德與生活，兼任心理咨詢老師。從教20年以來，我深刻地體會到一個人的價值不在于如何突出地表現(xiàn)“自我”，而在于為了他人，為了大眾的利益而真誠地奉獻“自我”。為此，我始終以教育先賢陶行知先生的“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”為座右銘，無論是在偏僻簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)擔(dān)任復(fù)式班教學(xué)，還是任職于條件優(yōu)越的城鎮(zhèn)完小，我都能保持一個正常的心態(tài)，自覺加強自己的思想理論修養(yǎng)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做到了快樂學(xué)習(xí)，快樂工作，與孩子們一道愉悅成長。首先，我時刻要求自己做一個富有愛心扎實肯干的人作為學(xué)校少先隊總輔導(dǎo)員，我一向關(guān)愛弱勢兒童群體。多年來，班上的哪些孩子家庭特別困難，哪個中隊的單親家庭孩子多，哪個中隊的留守兒童多，我都有一本“清官冊”。每年的“38”、“98”助學(xué)日，我都會精心組織一些捐助活動，把溫暖及時地送給那些需要關(guān)愛的孩子。在工作中我時刻要求自己做少先隊員最好的朋友，做他們自主自立的參謀，做他們集體進步的向?qū)?。為了加強行為?xí)慣的養(yǎng)成教育，提高孩子們的“五自”能力，每學(xué)期我都成功地組織開展了“城鄉(xiāng)兒童手拉手”、“節(jié)能減排我能行”、“書香溢校園”、“告別網(wǎng)吧”簽字儀式、“健康上網(wǎng)，高效學(xué)習(xí)”等各種形式的宣教活動，組織各中隊長期開展了“每周一言”征評和“每周一星”評選活動?！半r鷹假日小隊”活動中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ブ矘洌ソ诸^巷尾宣傳語言文字法，開展“啄木鳥”錯別字大搜尋，配合團縣委開展“平安滿意在張家界”十一黃金周志愿者服務(wù)和“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、促和諧”活動，僅一完小這個大家庭生機盎然，更使愛國主義、集體主義與社會主義教育在活動中得以深化。五年級272班的孟松填是一個留守兒童，比較貪玩，“小錯誤不斷”，有一次居然“挪用”了伙食費去買零食。我與中隊輔導(dǎo)員卓老師多次與他交流溝通，上門家訪，均效果不佳。后來我有意識地安排他參加聯(lián)誼學(xué)校之間開展的體驗活動，讓他親身體驗勞動的艱辛與快樂?；顒又泻⒆痈形蚝苌?，進步很快，現(xiàn)在變得格外懂事。一向來，我特別注重隊干部的培養(yǎng)，耐心引導(dǎo)他們學(xué)會處理、協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，高標準開展工作。在我的精心培養(yǎng)下，一大批表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生干部脫穎而出。唐銳燕、文丹等同學(xué)參加故事演講比賽曾先后獲縣級特等獎、市級一等獎；李蒙、戴鑫、朱弘愿等隊員參加“和諧湖南”美文朗誦榮獲省級金獎；李蒙、廖斯源、文丹等隊員先后被評為市“紅領(lǐng)巾小記者、小導(dǎo)游”；李蒙同學(xué)被評為市XX年“十一”黃金周優(yōu)秀志愿者。其次，我時刻要求自己做一個潛心投入的研究型教育工作者每一個孩子都有自己的個性，分數(shù)并不是評價孩子的唯一標準，我期待所有的孩子都能發(fā)揮最大的潛能，張揚個性，健康成才。這份期待與渴望，激勵著我不斷地學(xué)習(xí)。白天，教學(xué)工作之余，我忙于了解各中隊的工作情況，傾聽隊員們的心聲。晚上，我常常挑燈夜戰(zhàn)，尋找著創(chuàng)新少先隊工作的靈感，徜徉在工作的快樂中。我不但向書本、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，還積極參加省、市輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，主動向各地有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員老師請教，老輔導(dǎo)員高興紅、魏炯，“多面手”團隊干部陳娟、林芳，名優(yōu)教師杜修銀、姜濤等都是我趕學(xué)比超的榜樣。為了使學(xué)校少先隊工作能夠創(chuàng)出品牌，形成特色，10多年中，我?guī)ьI(lǐng)中隊輔導(dǎo)員以“創(chuàng)新新時期的少先隊工作”為主題開展了一系列課題研究活動。其中，在新課程理念下構(gòu)建師生互動共同發(fā)展教育模式的研究、親子共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭與家庭教育創(chuàng)新的研究、貧困地區(qū)示范校示范方式及作用的研究以及校本課程開發(fā)建設(shè)與應(yīng)用的研究等多個課題的實驗與研究均按期結(jié)題。XX年，我組織校內(nèi)、外輔導(dǎo)員很好地承擔(dān)了“xx”省級規(guī)劃課題新時代背景下少先隊系列活動探討的實驗與研究工作。3年多時間，課題組成員認真制定工作方案，精心設(shè)計和開展了一系列豐富多彩的班隊活動，并通過綜合分析歸納，先后整理出了300余份案例、反思和感悟文章，使少先隊活動更加具有系統(tǒng)性、條理性、針對性和實效性，教育效果非常明顯。作為一名青年教師，我熱愛少先隊工作，也時刻勉勵自己在教學(xué)中要銳意進取，精益求精。每學(xué)期我都主動、認真地承擔(dān)各種研究課、公開課。我所執(zhí)教的祖國在騰飛、幫幫殘疾人等思品課和家庭中的感恩教育家函錄相課均獲省一等獎。在學(xué)校每年面向全縣舉辦的“教學(xué)研究開放周”活動中，我先后執(zhí)教多彩的民族風(fēng)情、我的開心日歷等課，其全新的課程理念，精湛的授課技巧，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的高度評價。與此同時，我勤于筆耕，善于總結(jié)，并能熱情的輔導(dǎo)和幫助同事一道進步。我所撰寫的品德第八冊試教報告，所設(shè)計的流過家鄉(xiāng)的小河教學(xué)課件等均獲省一等獎；我指導(dǎo)陳貞旭、秦黎明、覃紫櫻、王英等老師參加全省品德課“教書育人風(fēng)采大賽”，先后獲省一等獎2個，二等獎3個。第三，我時刻要求自己做一個開朗樂觀的知心姐姐培養(yǎng)孩子開朗的個性，是每個教師的首要職責(zé)；培養(yǎng)孩子開朗的個性，首先應(yīng)從自我做起。我熱愛運動，喜歡音樂和文學(xué)，我深信：活得好才是對命運最好的回報，不甘心被巨浪吞沒的小舟自會成長為一艘乘風(fēng)破浪的船！在擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員期間，我一直堅持任教4個班以上的品德課，同時擔(dān)任心里咨詢工作。我所任教的270班有這樣一個孩子：父親犯肝腹水去世，母親給別人打短工養(yǎng)家糊口，家庭非常困難。孩子內(nèi)向、敏感，曾把我當眾送給他的藍帽子又默默地放回了講桌，只因為那頂帽子是撿來的。了解孩子的特點后，我除了熱情鼓勵他向媽媽學(xué)習(xí)，敢于面對和戰(zhàn)勝困難之外，也會接受他來之不易的助學(xué)捐款，然后買成作文書，作業(yè)本等，更多地回贈給他，潤物無聲的關(guān)愛，呵護孩子脆弱的心靈，換來孩子開懷的笑容。作為孩子們的知心姐姐，每當我走進教室看到孩子們歡呼雀躍的笑臉時；每當看到qq視頻中孩子們的怪臉扮相時；每當在球館里我的小隊友們爭著要與我打拼一局的時候；每當同事們都親切地叫我“吳隊長”，并給與我最大的支持時；每當外出參賽師生共享勝利的喜悅時，一切的疲倦勞累，一切曾經(jīng)有過的心浮氣燥，都會變成莫大的欣慰、快樂和幸福！近年來，我先后被聘為湖南省小學(xué)德育課程教學(xué)研究理事會理事、市思品學(xué)科專家講師團成員，還被列為了省級骨干教師培養(yǎng)對象，曾多次榮獲湖南省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員” 和省、