朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報(bào)材料.doc

朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報(bào)材料 一、年工作完成情況 1.責(zé)任落實(shí)：學(xué)校成立了以校長(zhǎng)張新國(guó)為第一責(zé)任人分管校長(zhǎng)吳實(shí)為為組長(zhǎng)班主任、黨、團(tuán)、隊(duì)、工會(huì)負(fù)責(zé)人為成員的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確責(zé)任落實(shí) 2.硬件落實(shí)：落實(shí)了寬敞明亮的兒童之家活動(dòng)場(chǎng)地制作了醒目的標(biāo)牌安裝了電視、電話、桌椅、書(shū)柜等設(shè)備 3.軟件落實(shí)：制定了兒童之家各項(xiàng)管理制度、建設(shè)與管理實(shí)施方案；印制留守兒童登記表、統(tǒng)計(jì)表摸清了我校留守兒童的準(zhǔn)確信息目前我校共有留守兒童174人；制定了關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃開(kāi)展了具體工作并收集了相關(guān)資料；完善了留守兒童之家財(cái)產(chǎn)登記 二、工作成績(jī)與不足 1.提高了思想認(rèn)識(shí)明確了做好留守兒童工作的重要性和緊迫性把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入學(xué)校重要工作日程 2.建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組制定并實(shí)施了“留守兒童”工作計(jì)劃 4.建立了班主任、科任老師與留守兒童“一幫一”結(jié)對(duì)聯(lián)系制度開(kāi)展手牽手結(jié)對(duì)活動(dòng)老師們通過(guò)家訪、電話、談心、共度周末等形 式及時(shí)掌握了留守兒童的思想生活狀況讓留守兒童們感受了教師的關(guān)愛(ài) 5.召開(kāi)留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)與監(jiān)護(hù)人交流反饋留守兒童們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、思想、生活情況與監(jiān)護(hù)人共同做好對(duì)留守兒童的教育與輔導(dǎo) 6.主要不足：對(duì)做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作的方法經(jīng)驗(yàn)不足工作的針對(duì)性、系統(tǒng)性不夠形式比較單一；工作資料不夠健全 三、今后工作的思路和目標(biāo) 1.加大宣傳提高認(rèn)識(shí)切實(shí)提高全體教職工對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)工作 2.在新學(xué)年開(kāi)學(xué)之初再次摸清留守兒童底數(shù)完善留守兒童信息登記擬定年度工作計(jì)劃3.創(chuàng)新工作方法力求取得實(shí)效我們將舉行一次留守兒童問(wèn)卷調(diào)查對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析擬定具體的教育指導(dǎo)方案有針對(duì)性地跟蹤教育指導(dǎo) 4.在“留守兒童之家”中設(shè)立“心靈驛站”信箱給留守兒童一個(gè)傾訴心聲的地方并舉辦心理輔導(dǎo)講座對(duì)留守孩子遇到的心理問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo) 5.建立健全工作考核機(jī)制為了切實(shí)加強(qiáng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的有效性和長(zhǎng)期性學(xué)校將對(duì)該項(xiàng)工作完成情況進(jìn)行評(píng)比作為績(jī)效考核的重要依據(jù) 桐城市朱橋?qū)W校 .11.17 朱橋?qū)W校留守兒童之家建設(shè)與管理匯報(bào)材料篇2 為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召?gòu)膶?shí)際出發(fā)在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程”教育留守學(xué)生要學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)自律鍛煉了他們的意志培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性形成健全的人格促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報(bào)如下 1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度 學(xué)校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂具體計(jì)劃實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)學(xué)文化不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地 2、開(kāi)展“留守兒童”普查 各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求建立“留守兒童”檔案在深入調(diào)查研究掌握第一手資料的基礎(chǔ)上立足實(shí)際研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性 3、建立留守兒童檔案和留守兒童成長(zhǎng)記錄冊(cè) 我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究摸清了留守兒童的底數(shù)建立了每個(gè)留守兒童的檔案和成長(zhǎng)記錄冊(cè)加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò) 4、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍 我校教師以師德建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成在班級(jí)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心尊重留守兒童的人格滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈 5、積極開(kāi)展文體活動(dòng) 為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)豐富他們的課余生活我校在留守兒童之家配備了電話1部、液晶電視機(jī)1臺(tái)、桌凳、書(shū)刊600多冊(cè)并配備了體育器材如：羽毛球、拍乒乓球、拍跳繩踺子等 我校在周一至周五的午間由結(jié)對(duì)大隊(duì)值日干部和部分教師流值日在留守兒童之家和學(xué)生活動(dòng)室安排豐富的文體活動(dòng)諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等 6、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境 加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平 7、存在的問(wèn)題 留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題在開(kāi)展工作的過(guò)程中經(jīng)費(fèi)不足大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量；同時(shí)缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫 總之留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題為社會(huì)培養(yǎng)出一代合