2020年最新轉(zhuǎn)化學困生工作計劃.docVIP

最新轉(zhuǎn)化學困生工作計劃 我們不能選擇適合教育的學生只能選擇適合學生的教育以下是小編為您帶來的最新轉(zhuǎn)化學困生工作計劃感謝您的閱讀！ 本學期我承擔的是三年級(1)班的數(shù)學教學任務及班主任工作這個班共有學生66名其中學困生6名 一、以全新的眼光觀察認識學困生 學困生的產(chǎn)生是有著種種客觀原因的所以要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作必須以全新的眼光觀察認識每一個學困生觀察他們的言行舉止認識他們的心靈深處為此在本學期中我積極與學困生溝通交流與他們的家長建立良好的聯(lián)系翻閱資料上網(wǎng)查詢請教他人為學困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎準備了必要的信息 二、從學困生身上分析原因針對具體情況開展工作 根據(jù)我上學期對本班學生的了解我發(fā)現(xiàn)在這6名學困生當中許x、馬x兩名同學的情況基本類似他們頭腦靈活就是不注意聽講不按時完成作業(yè)像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)每次都只做得很少且錯誤較多 經(jīng)過我的調(diào)查我發(fā)現(xiàn)這兩名學生之所以會出現(xiàn)這樣的情況是因為他們的父母每天都很忙許x的父母忙于工作馬x的父母忙于生意在家里很少花時間去過問子女的學習也很少有時間來學校與任課教師溝通交流久而久之導致了這兩名同學在學習上的不負責任另外幾名學生如徐x、楊x等他們雖然學習認真刻苦但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴總是事倍功半收效頗微為此我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作: 1、認真開導積極教育幫助他們建立自信心 “自信是成功的開始”為了使這幾位學困生建立起良好的自信心我從以下兩方面入手:一是在課堂上設計一些他們能夠完全回答的問題鼓勵他們大膽回答踴躍發(fā)言在回答正確后及時給予表揚和肯定;二是在課后給他們推薦一些相關的課外書引導他們在閱讀中認識自己是最棒的相信自己是一定能夠成功的通過這些措施幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心為學習打下了堅實的基礎準備了精神動力 2、充分調(diào)動家庭教育的積極性發(fā)揮家庭教育的潛力 對于學生的教育學校作用固然重要家庭作用也不容忽視為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一良好配合我一方面利用課余時間進行家訪與他們的家長溝通交流在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等另一方面我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系如當這幾位學生的學習有了進步時我便及時地告知他們的家長一同分享其中的快樂當這幾位學生的學習稍有退步時就盡快地詢問他們的家長了解其中的情況剖析其中的原因交換看法和意見果然在教學教育和家庭教育的配合下這六位學困生的學習狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變 3、成立“一幫一”的的幫扶小組 促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助作為老師的我畢竟能力和時間是有限的為了彌補這一點為了延伸和繼續(xù)幫助學困生的工作在班上我成立了“一幫一”的幫扶小組讓班上的優(yōu)等生幫助學困生給他們給予知識上的補充如周x和馬x王x和許x通過“一幫一”活動使他們在學習上有了互補更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補 對學困生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務是教師義不容辭的責任作為教師要以身作則全力以赴找出學困生的“病源”進行對癥下藥耐心、細心地做好學困生的教育轉(zhuǎn)化工作避免粗心、偏心杜絕采用粗暴手段讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來只要我們努力“頑石”也會雕琢成“珍品” 每一個班級都客觀存在著或多或少的“學困生”他們構成了教師工作的重點和難點做好學困生的轉(zhuǎn)化工作是我們教學工作中不可忽視的問題新學期開學了為了不讓一位學生掉隊為了提高學生的整體成績現(xiàn)結合我班的實際情況特制定以下工作計劃： 一、情況分析 本班共有學生70人根據(jù)上學年的教學和了解班級學困生還是有不少其中有幾位學生基礎差成績很不理想常常不能按時完成基本的作業(yè)根據(jù)對他們的觀察得知：這幾位學生在以本班集體為樣本團體參照下顯得學習態(tài)度不端正學習習慣不良暫時記憶力弱長時記憶持久性差加之家長不夠重視其學習家教方面可以說是屬于放任自流型有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體 二、具體措施 1、建立典型學困生個人檔案 想方設法盡快收集學困生的有關信息建立典型學困生個人檔案對癥下藥找出相應的轉(zhuǎn)化策略制訂個性化的標準方案使轉(zhuǎn)化措施更有針對性我準備通過以下途徑了解：(1)在班級環(huán)境中直接觀察他們的言行舉止(2)在課堂教學和批改作業(yè)中了解(3)家訪座談巧妙地查詢他們走進困境的歷史盡可能多了解他們的有關案例 2、師生溝通直接點擊學生心靈層面 與學困生的心靈空間構建愛的驛站讓學困生的心靈馬車可以隨時停靠與優(yōu)生比要更加尊重學困生的人格理解他們的苦衷體諒他們的難處要用愛去溫暖、關懷他們多激勵、少指責批評更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們以免加重對立情緒(1)動以真情真正從內(nèi)心關心愛護他們使他們確實感到愛的溫暖與你心心相印(2)用語言暗示消釋消極盛怒情緒(3)激勵法使其振作精神相信自己理智的克服困難 3、營造關愛氛圍巧妙幫助學生脫困 對這些暫時在我心中定位為學困生的不管是上課和下課盡量做到：目光多關注機會多給予鼓勵多用心紀律多重復獎勵多偏心談心高頻率等在桌位安排方面安排一些成績優(yōu)異的學生在他們周圍盡心幫助他們解決實際困難我再利用課余時間對他們進行補習對這些學困生的作業(yè)盡量面批;建立學困生特殊評價體系讓他們獲得成功的喜悅使他們產(chǎn)生爭取合格逐步向上的沖動 4、發(fā)揮班集體的作用 努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境多引導他們參加有益的活動有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們讓他們體驗自己處處受人尊重置身于愛的海洋排除一些消極因素干擾如家長、親朋、同學的譏嘲和輕視學習上有意識避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標準特別是作業(yè)等第和考分等更不能排名次即使有量化必需也只能用粗線條表示教學過程中充分發(fā)揮學生的特長和才干引導鼓勵他們擔任某方面的職務把有一定難度、責任較大的任務交給他們完成教師有意識的幫助培養(yǎng)其責任感多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣逐步轉(zhuǎn)變原來的不良行為 5、家校合力共同促進 通過和幾個學困生的家長個別接觸我發(fā)現(xiàn)他們大都有破罐子破摔的教育思想作為一名教師我首先做的是通過談話讓這些家長知道他們對子女的學習有不可推卸的義務責任并用樂觀向上和真情賞識的心態(tài)激發(fā)家長對子女的美好期望堅持做到用恒心和耐心與家長保持經(jīng)常性的電話聯(lián)絡每天讓學生抄寫“某月某日備忘錄”并讓家長簽字第二天交給老師檢查這樣以防家庭作業(yè)被學生借口遺忘 6、持之以恒鞏固習慣 學困生