師范生高中頂崗實習教學心得.doc

師范生高中頂崗實習教學心得 實習第二周xx/3/13懷集一中是懷集縣的重點中學，它分為高中部和初中部。高中部又分為A級（即高一，高二文科班），B級（即高一，高二理科班），C級（即高一，高二實驗班）和D級（即高一，高二藝術班），所有的高三生則組成高三級。而我，被學校的領導分配到了高一D級的藝術班擔任語文教師。因為藝術級高一班比較缺語文老師，所以我實習第一天就要上課，而且我還要帶D3，D4兩個班和擔任D4班的助理班主任。雖然對于教學經(jīng)驗還尚不充足的我，這是一個非常大的挑戰(zhàn)，但是我同時也挺開心的，因為直接讓我?guī)砂嗫梢杂谐浞值腻憻挋C會和擁有很大的教學自由空間。我認為我是幸運的，藝術級的在職老師都很友好，也很喜歡與我們實習生交流。而且我的指導老師是一個極其認真的老教師，他有豐富的教學經(jīng)驗和對考試試題有比較深的研究。在他的指導下，我很容易就解決了教什么的問題。和我同級的一個語文教師叫祝貴是肇慶學院畢業(yè)的師兄，在與他交流的時候，我能夠迅速地了解了學生的特點，有利于我進行針對性教學。懷集一中藝術級的學生都是文化基礎較差的學生，但他們大部分人都很好學。我在第一堂語文課上提出了三個問題：1.你對語文課的想法2.心中的大學是怎么樣的？3.你現(xiàn)階段的目標是什么？最后，我在學生的回答中得到很多收獲。第一，大部分學生都希望語文課堂是幽默且有內涵的。很多學生希望我能在課堂上講多些與課文有關的故事，增加課堂的趣味性。也有很多學生認為語文的古文很難學得懂，希望老師能夠把文言字詞講得詳細一些。其實這也符合我對藝術生的認識。在之后的語文課上，我把兩者結合，講古文的時候邊翻譯邊點出重點的文言字詞，較簡單的字詞句可以交給學生翻譯，適當?shù)臅r候可以做適當?shù)恼{侃。還有講古文的時候遇到一些比較特別的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象可以和學生擴展開來講，這樣一來他們可以積累到許多知識，鍛煉翻譯能力，還有覺得語文課堂很有趣，提高了課堂氣氛。第二，懷集一中藝術級的學生大部分人都懷揣這上大學的夢。他們認為大學是很美好的，并以考上大學為每天奮斗的目標和支撐點。所以我會在語文課堂上偶爾講一講大學生活，他們每次都聽得很認真，可以從他們的眼睛中看出渴望，向往的感情。最終我再把這種感情引導語文學習上，這樣一來學生的上課效率提高了不少。第三，大部分藝術生現(xiàn)階段的學習狀態(tài)和學習效率的偏下的水平。因為他們的基礎比文科理科生要差很多，但大部分同學都有努力學習提高成績的想法。這說明學生是愿意學習的。所以這就要求老師要百分之百地認真?zhèn)湔n，因為我覺得學生對我的期待是很高的，我不希望他們失望，也不愿意辜負他們。每天上完課，除了正常休息時間，其他時間我都是用來備課的。在不斷認真?zhèn)湔n和上課的過程中，我也學習了很多知識，掌握了許多教學技能。我教的兩個班，3班的多媒體壞了，4班的多媒體可以使用。我一開始在3班上課時板書教學，在4班上課時多媒體教學，后來發(fā)現(xiàn)在3班講課時思路更加清晰，而且容易拓寬思路，豐富講課內容，而在4班講課時卻容易思路混亂，容易被多媒體上的內容所束縛。后來經(jīng)過反思，認為新晉老師其實是比較適合板書教學。因為板書教學要求教師對備課內容，講課思路以及課堂安排都要有充分的準備和設想。這對新晉老師是一個很好的鍛煉。使用多媒體雖然有輔助教學的作用，但是如果使用不當很容易讓老師過于依賴多媒體，反而束縛了老師講課。我認為我還是先板書教學一段時間，再慢慢加入使用多媒體輔助。我一周有14節(jié)語文課，現(xiàn)在已經(jīng)上了兩周的課，3.4班都采用板書教學。我覺得自己的講課越來越清晰明白，而且黑板字也越來越好看。在懷集一中頂崗雖然很累，但是收獲很大。關鍵是要多與學生交流，多與其他老師交流，多反思自己。歡迎留言交流。虹姑娘以后每兩周都會更新教育心得。 實習第二周xx/3/13懷集一中是懷集縣的重點中學，它分為高中部和初中部。高中部又分為A級（即高一，高二文科班），B級（即高一，高二理科班），C級（即高一，高二實驗班）和D級（即高一，高二藝術班），所有的高三生則組成高三級。而我，被學校的領導分配到了高一D級的藝術班擔任語文教師。因為藝術級高一班比較缺語文老師，所以我實習第一天就要上課，而且我還要帶D3，D4兩個班和擔任D4班的助理班主任。雖然對于教學經(jīng)驗還尚不充足的我，這是一個非常大的挑戰(zhàn)，但是我同時也挺開心的，因為直接讓我?guī)砂嗫梢杂谐浞值腻憻挋C會和擁有很大的教學自由空間。我認為我是幸運的，藝術級的在職老師都很友好，也很喜歡與我們實習生交流。而且我的指導老師是一個極其認真的老教師，他有豐富的教學經(jīng)驗和對考試試題有比較深的研究。在他的指導下，我很容易就解決了教什么的問題。和我同級的一個語文教師叫祝貴是肇慶學院畢業(yè)的師兄，在與他交流的時候，我能夠迅速地了解了學生的特點，有利于我進行針對性教學。懷集一中藝術級的學生都是文化基礎較差的學生，但他們大部分人都很好學。我在第一堂語文課上提出了三個問題：1.你對語文課的想法2.心中的大學是怎么樣的？3.你現(xiàn)階段的目標是什么？最后，我在學生的回答中得到很多收獲。第一，大部分學生都希望語文課堂是幽默且有內涵的。很多學生希望我能在課堂上講多些與課文有關的故事，增加課堂的趣味性。也有很多學生認為語文的古文很難學得懂，希望老師能夠把文言字詞講得詳細一些。其實這也符合我對藝術生的認識。在之后的語文課上，我把兩者結合，講古文的時候邊翻譯邊點出重點的文言字詞，較簡單的字詞句可以交給學生翻譯，適當?shù)臅r候可以做適當?shù)恼{侃。還有講古文的時候遇到一些比較特別的傳統(tǒng)文化現(xiàn)象可以和學生擴展開來講，這樣一來他們可以積累到許多知識，鍛煉翻譯能力，還有覺得語文課堂很有趣，提高了課堂氣氛。第二，懷集一中藝術級的學生大部分人都懷揣這上大學的夢。他們認為大學是很美好的，并以考上大學為每天奮斗的目標和支撐點。所以我會在語文課堂上偶爾講一講大學生活，他們每次都聽得很認真，可以從他們的眼睛中看出渴望，向往的感情。最終我再把這種感情引導語文學習上，這樣一來學生的上課效率提高了不少。第三，大部分藝術生現(xiàn)階段的學習狀態(tài)和學習效率的偏下的水平。因為他們的基礎比文科理科生要差很多，但大部分同學都有努力學習提高成績的想法。這說明學生是愿意學習的。所以這就要求老師要百分之百地認真?zhèn)湔n，因為我覺得學生對我的期待是很高的，我不希望他們失望，也不愿意辜負他們。每天上完課，除了正常休息時間，其他時間我都是用來備課的。在不斷認真?zhèn)湔n和上課的過程中，我也學習了很多知識，掌握了許多教學技能。我教的兩個班，3班的多媒體壞了，4班的多媒體可以使用。我一開始在3班上課時板書教學，在4班上課時多媒體教學，后來發(fā)現(xiàn)在3班講課時思路更加清晰，而且容易拓寬思路，豐富講課內容，而在4班講課時卻容易思路混亂，容易被多媒體上的內容所束縛。后來經(jīng)過反思，認為新晉老師其實是比較適合板書教學。因為板書教學要求教師對備課內容，講課思路以及課堂安排都要有充分的準備和設想。這對新晉老師是一個很好的鍛煉。使用多媒體雖然有輔助教學的作用，但是如果使用不當很容易讓老師過于依賴多媒體，反而束縛了老師講課。我認為我還是先板