小學(xué)教育隨筆︱做用心的教師.doc

小學(xué)教育隨筆做用心的教師 xx年，懷揣著自己的“教師夢(mèng)”，我成為一名小學(xué)教師，開(kāi)始了自己的教師生涯。轉(zhuǎn)眼間，經(jīng)過(guò)半年多的任教，我越發(fā)懂得了要想當(dāng)一個(gè)好老師，除了有責(zé)任心和良心，也應(yīng)該對(duì)孩子傾注以愛(ài)心、真誠(chéng)的關(guān)心和耐心。 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！边@是我在教學(xué)體驗(yàn)得出的結(jié)論?！皭?ài)你的每一位學(xué)生吧”是我的座右銘，時(shí)刻提醒我，愛(ài)我的每一位學(xué)生。每當(dāng)我踏進(jìn)教室，面對(duì)他們那一張張稚嫩的臉龐和一雙雙渴望知識(shí)的眼神，我深感自己的擔(dān)子重，責(zé)任大，不但要傳授他們知識(shí)，還要幫助他們學(xué)會(huì)如何做人;不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活。我的班級(jí)中，進(jìn)城務(wù)工子女比較多，這些孩子家長(zhǎng)忙于生計(jì)往往沒(méi)有時(shí)間管孩子，和孩子缺乏交流，教育孩子方式簡(jiǎn)單。有一次，我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)愁眉苦臉的，我就把他叫到身邊，耐心詢問(wèn)，“你今天不舒服嗎?”孩子一聽(tīng)這話，一個(gè)勁地直搖頭，淚嘩嘩的流，我說(shuō)：“孩子，把你的煩心事告訴郎老師，我給你解決?！痹瓉?lái)他的父母是開(kāi)快餐店的，晚上很晚才睡，早上九點(diǎn)以后才起床，而這個(gè)同學(xué)要按點(diǎn)起床上學(xué)，孩子起床時(shí)會(huì)弄出響聲，這樣就影響了父母休息。孩子那天早上起床時(shí)又犯“錯(cuò)”了，媽媽罰他不吃早餐。了解到情況后，我心里很難受，就像打翻了五味瓶，而后我給孩子買(mǎi)了早餐下午放學(xué)后我到孩子家長(zhǎng)開(kāi)的快餐店，跟家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單直接的談話，沒(méi)有客氣，沒(méi)有寒暄，把我的看法、想法一股腦地向家長(zhǎng)傾瀉而吐，也不管人家愿意不愿意。意想不到的是這次事件后我收獲了第一位家長(zhǎng)好朋友，同時(shí)，也交上了一個(gè)“小小鐵哥們”。 對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心他的思想和生活情況。我班里還有一個(gè)叫秋秋的同學(xué)，管不住自己，總是欺負(fù)周圍的同學(xué)，總以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，無(wú)緣無(wú)故的，就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳，幾乎天天有同學(xué)來(lái)向我告狀，漸漸地同學(xué)也不喜歡和他一起玩。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況時(shí)，便陷入了深深的思索。后來(lái)我與秋秋同學(xué)做了一個(gè)約定，如果每天告狀的同學(xué)比前一天少，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼畫(huà)。以兩個(gè)星期為界，如果他每天都能得到一個(gè)小貼畫(huà)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一份小禮物。與此同時(shí)，當(dāng)他在某方面取得成績(jī)的時(shí)候，我也及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使他感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的榮譽(yù)和自信，鼓勵(lì)他遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)。當(dāng)他與其他同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，鼓勵(lì)他，試一試不用打人的方式來(lái)解決，小朋友是不是更喜歡他。漸漸地，來(lái)告狀的小朋友越來(lái)越少，而秋秋也有了更多的好朋友。由此可見(jiàn)，沒(méi)有天生的壞孩子，只有沒(méi)學(xué)好的孩子。這個(gè)過(guò)程，需要我們老師付出更多的關(guān)愛(ài)和心血。 對(duì)于學(xué)困生，老師必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”淋浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。同時(shí)老師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是偶然一瞬的閃光點(diǎn)，也要大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們迎頭趕上。班里有一個(gè)同學(xué)叫小童，不愛(ài)學(xué)習(xí)、有點(diǎn)吃力，總是完不成作業(yè)。我跟蹤觀察她一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)她很愛(ài)勞動(dòng)，是個(gè)很能干、有責(zé)任心的孩子。我?guī)状蜗敫郎贤?，只要是?wèn)作業(yè)問(wèn)學(xué)習(xí)，她即回避不語(yǔ)。我從家長(zhǎng)那兒得知，這孩子曾患耳疾，又加上對(duì)普通話不熟悉，所以聽(tīng)不明白老師講的東西，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)習(xí)跟不上，越拉越大，以至于一提學(xué)習(xí)就煩。針對(duì)這一問(wèn)題，我向老教師請(qǐng)教，對(duì)這孩子進(jìn)行了耐心的心理疏導(dǎo)和有序地補(bǔ)課，好在是一年級(jí)。我采用積累式獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)，即鼓舞她每完成一次作業(yè)得一個(gè)“蘋(píng)果笑臉”，做對(duì)了就再加一個(gè)“蘋(píng)果笑臉”，得10個(gè)“蘋(píng)果笑臉”獎(jiǎng)給她一個(gè)小禮物。一開(kāi)始有效果，可好景不長(zhǎng)，作業(yè)按時(shí)交了幾天，老毛病又出現(xiàn)了。我跟她談話，邊哄邊鼓勵(lì)：“你能夠每天堅(jiān)持為同學(xué)、為集體服務(wù)，如果寫(xiě)作業(yè)也能堅(jiān)持每天按時(shí)認(rèn)真完成就更棒了。”因?yàn)槿说男睦肀容^容易接受肯定、贊美、欣賞的信息，排斥否定、批評(píng)、諷刺的信號(hào)。小童也一樣，得到老師的欣賞，受到了鼓舞，無(wú)異于小樹(shù)苗成長(zhǎng)過(guò)程中得到了陽(yáng)光和雨露。完成作業(yè)的心情愉快了，積極性高了，主動(dòng)性強(qiáng)了，慢慢地經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，不愛(ài)學(xué)習(xí)的狀況得到明顯改變，他的作業(yè)能主動(dòng)完成了，我的小禮物越獎(jiǎng)越多，可想而知，學(xué)習(xí)慢慢地跟上來(lái)了。由此我明白了一個(gè)道理：只要對(duì)學(xué)生上心，對(duì)學(xué)生有耐心，有真誠(chéng)的教師之愛(ài)，再加上教育智慧，一定會(huì)成功。 老子說(shuō)：天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。這句話精辟的指出成就事業(yè)必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手。生活的一切原本都由細(xì)節(jié)構(gòu)成，如果一切歸于有序，決定成敗的必將是微弱沙礫的細(xì)節(jié)。對(duì)于我們教師而言，平時(shí)的工作中沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，往往遇到的都是這樣的小事，但更需要用心完成。我們所面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的學(xué)生，他們有性格、有思想