小學(xué)老師讀書心得體會：《芬蘭教育全球第一的秘密》【國外教育】.doc

小學(xué)老師讀書心得體會：芬蘭教育全球第一的秘密【國外教育】 有幸讀到芬蘭教育全球第一的秘密這本書，觸動非常大。讀完以后迫不及待的在網(wǎng)上找到作者陳之華的博客，希冀能得到更大的啟發(fā)。我也在不停地思索：我在日常工作中又是如何做的?我的孩子們和芬蘭的孩子們有何相同之處?我該如何做把這些學(xué)到的理念及思想落實到工作中去，真正地體現(xiàn)“民主、科學(xué)”?如何學(xué)習(xí)芬蘭教育體制將班級落差縮小到最小?以及最根本的問題：我將怎樣做才是做出最好的自己，活出自己人生的精彩?我將怎樣做才是自己所期望的老師，讓自己逍遙地享受工作，孩子們快樂地學(xué)習(xí)呢?好多問題全都涌了出來，迫不及待地想一下思緒。 芬蘭教育：先見林，再見樹，見樹又見林。 舉例來說，芬蘭的“游泳課”不是強(qiáng)調(diào)要學(xué)什么自由式、蛙式的標(biāo)準(zhǔn)動作，而是先讓孩子們在開朗輕松的環(huán)境下先“玩水”，這種看似不要求動作標(biāo)準(zhǔn)，而用體驗的“玩樂”教學(xué)，卻能讓孩子們真心不怕水，以最自然的方式學(xué)會了游泳。 反觀語文教學(xué)，漢語是我們的母語，北師大的課文又都不是文言文，有什么好掰碎了，揉爛了一句句的講析，只要孩子們能從中提取為人處事的哲理及釋懷的成長困擾即可。其中被我們稱之為“磚”的聽寫漢字也可在初學(xué)時稍微緩一下聽寫，只要見的多了，自然熟悉。只要熱愛文字，廣泛閱讀，鼓勵孩子們大膽地用我手寫我心，樂于書面表達(dá)，并和同學(xué)們分享交流，快樂地上學(xué)放學(xué)，就是成功的語文課堂。班上一個學(xué)生上次把自己的日記和大家分享后羞澀地說：“被人表揚的感覺真好?！蔽业男囊幌伦榆浟讼聛恚ド险n不愛聽課，課下總完不成作業(yè)，他是一個真不錯的小伙子：人長的帥，畫畫很好，很有孝心，也很體諒老師的難處，爭取不因為自己給班級扣分，我堅信我們考試及懲罰的目的不是為了給孩子帶來挫折以及讓他確信我在學(xué)習(xí)這個領(lǐng)域不如別人，而是讓他從點滴中知道自己努力的方向以及從哪里改進(jìn)。他就是那樣的孩子，何必較勁兒呢?放過孩子，也放過自己。先領(lǐng)孩子們見到茂密的森林，反過頭來再細(xì)致的觀察學(xué)習(xí)每棵樹。 芬蘭教育：將班級落差縮小到最小。 看到書上有這樣一段話：也許有人比較認(rèn)同俄國式嚴(yán)厲操兵的訓(xùn)練，讓“適者生存，能者出頭”非人性的將不適者淘汰、貶抑。這種方式，適用于人口多到允許耗損的“大國”，反正人多不怕嚴(yán)選汰換。天!再大的人口大國，每個孩子也都是父母的寶貝，父母的最完美體現(xiàn)，所以身為老師的我們有義務(wù)幫扶學(xué)習(xí)力弱一些的孩子，至少讓他不反感所學(xué)的這門學(xué)科。不排名，不競賽，行之自然，不爭不搶。這是我的想法，也必將是指導(dǎo)我的做法。 芬蘭教育：“宗教”或“倫理”。 芬蘭從小學(xué)一年級開始修“宗教”或“倫理”課;沒有選宗教的，就會去上倫理課。我想：一個民族若能讓生命有所畏懼，那將是一件偉大的事。若是生也不怕，死也不懼，每日行尸走肉，心靈無所依附，睡了，醒了，吃了，餓了，昏昏噩噩，那將是地獄一般的日子。所以，我們真要好好上我們的中文誦讀課，將古人的智慧傳承下去，將“孝敬”、“愛國”、“誠實”、“信任”、“善良”、“廉潔”這些古樸的字眼在每個孩子的心中生根，適度的講解孟子是我這一學(xué)期的工作重點。每天早上晨省課定當(dāng)點評昨日的得與失，或自省或感恩或分享所得文字的智慧，積累、沉淀，放下傲慢，惜緣惜福。像檢查書面功課一樣檢查孩子的德育成長點滴，或是天平更要傾向于德育，“因材施教”、“做好人”，“一切為了孩子”不是口號，而是踏實的力行，加油! 荷蘭教育：工作時數(shù)少，上課時數(shù)也少。 芬蘭中學(xué)生成績高低程度的落差只有4.7%，芬蘭學(xué)生每年讀書竟只有5400個小時，授課時數(shù)最少為每周30個小時，最多不超過35個小時，平均到每天在校的時間為6個小時左右。而我們的孩子每天早上7：50到校，下午5：10放學(xué)，在校時間為9個半小時。授課時數(shù)為7個小時左右，每天多1個小時。課下的功課保質(zhì)保量的完成又需半個小時左右。每個人都是時代的產(chǎn)物，各個時代都有自己難以言表的痛楚，這短暫的只有幾天的童年啊，全被厚厚的作業(yè)給淹沒了。我沒有辦法改變大環(huán)境，但至少我能保證每天盡量的少留功課或不留功課。提高工作效率是我們必須注意的重要問題，每天做緊急而不重要的事從而催生出越來越多的緊急的事情，這便是凡人的我每天都在重復(fù)做的傻事。謹(jǐn)記：我的陣地是課堂，沒有任何一件事比精心準(zhǔn)備每一課重要。 芬蘭：每日至少半小時的閱讀。 作家陳之華在文中多次強(qiáng)調(diào)閱讀是終生資產(chǎn)，無論從閱讀環(huán)境的引導(dǎo)，還是作為芬蘭人文地標(biāo)的圖書館，以及深入各地的流動圖書館，芬蘭人做的都非常好。閱讀的好處毋庸置疑，但我們雖然心中知道他的好處，總感覺閱讀的效果呈現(xiàn)沒有聽生字，寫數(shù)學(xué)題那樣立竿見影，所以重視度還是不夠。而且閱讀不僅是學(xué)校的一項工作，更適合親子閱讀，營造良好的讀書氛圍會使孩子更熱愛文字。記得：下次家長會利用竇桂梅的引導(dǎo)家長及孩子的課件重點強(qiáng)調(diào)閱讀好處。 芬蘭的孩子是幸運的，因為他們有著良好的教育體制及社會保障，作為一個中國人，一個中國的語文教師，我深深的知道：天下的孩子都一樣。只要時刻聽從自己內(nèi)心的聲音，把自己當(dāng)作一個孩子，想想自己期待怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，將心比