校師德先進(jìn)個人鞠彥忠教授訪談錄：盡心盡責(zé) 以德育人.doc

校師德先進(jìn)個人鞠彥忠教授訪談錄：盡心盡責(zé) 以德育人 鞠彥忠，男，1963年出生，教授，博士，碩士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任東北電力大學(xué)研究生部主任兼學(xué)位與學(xué)科建設(shè)辦公室主任。xx年畢業(yè)于北京交通大學(xué)并獲得工學(xué)博士學(xué)位。 他作為土木工程吉林省重點(diǎn)學(xué)科帶頭人和吉林市輸電線路工程科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人，先后主持和完成國家自然科學(xué)基金、省科技發(fā)展計(jì)劃等高水平研究課題10余項(xiàng)，在橋梁與結(jié)構(gòu)抗震、新型材料與新材料結(jié)構(gòu)及輸電線路工程防災(zāi)減災(zāi)關(guān)鍵技術(shù)研究方面取得了較大進(jìn)展。先后獲省部級科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎、國家發(fā)明專利、計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文70余篇，EI和ISTP收錄15篇。他還兼任中國電機(jī)工程學(xué)會電力建設(shè)專業(yè)委員會委員、中國電機(jī)工程學(xué)會輸電專業(yè)委員會委員、吉林省土木建筑學(xué)會理事。 易逝青春終繁祿，別樣人生自輝煌在沒見到鞠老師之前，我給他打了一個電話，在電話中我問他什么時候能接受我的采訪，他爽快地答應(yīng)了我，問他什么時候有空給我他的個人資料，他依然爽快地答應(yīng)了。 第二天我一見到他，初次采訪老師的我心頭涌動著緊張感，但看到他熱情地遞給我一把椅子，聽到他耐心地告訴我;“這是你要的個人資料，回頭還需要什么東西，給我打個電話。”我的緊張感減少一點(diǎn)。剛說完這話時，他的電話就響起來了，“喂，你好!那個論文我今天上午就改，等改好了聯(lián)系你，好的，拜拜?！狈畔码娫捄?，已經(jīng)50歲的他臉上依然洋溢著微笑與青春的活力，對我說：“你想問什么問題?問吧。”剛要問他問題時，他的電話又響起來了，這次他接過電話卻說;“你先等一會兒，我這兒有采訪，等采訪完，我給你打電話?！彼廊槐３治⑿卮鹞业膯栴}，這次接電話他的平易近人將我的緊張感全部消逝了。當(dāng)我問他你怎樣理解教師這一職業(yè)時，他毫不猶豫地告訴我：“這是一份責(zé)任!”由此我想，作為孩子，能孝敬父母，被父母需要，是一種幸福;作為父親，能夠照顧子女，被孩子需要，是一種享受;作為丈夫，能夠關(guān)心妻子，被妻子需要，是一種快樂;作為教師，能夠傳播知識，被學(xué)生需要，是一種滿足，正是這種滿足感讓他有一份責(zé)任，讓他盡自己最大的努力扮演好生活中的各種責(zé)任。 雖然每天都有無數(shù)繁忙的電話響起，雖然每天的工作都是忙碌的，但是他覺得不管生活有多忙，都要注意保持樂觀的心態(tài)。我緊接著問他：“每天都這么忙，你通常情況怎樣保持心情?”他指向窗邊，說：“看看這兒的景，將自己放空，享受一個人的美景?！蔽翼樦氖挚聪虼斑?，發(fā)現(xiàn)那里只是有一些大樹，寒冷的冬天里那些大樹都已銀裝素裹，沒有了嫩綠的顏色，但是當(dāng)一個人靜下心來，看看這里，心情真的會好起來。一次對全美國成功人士的調(diào)查表明：他們之中94%以上都在做著他們最喜歡的工作，一個對工作感到不滿的人，不管他如何努力、如何表現(xiàn)，都不會有優(yōu)異的表現(xiàn)，作為一位教師，當(dāng)他把自身愛好與工作合二為一，才能達(dá)到一種工作的最高境界快樂工作。也因?yàn)樗目鞓饭ぷ?，他對他所?fù)責(zé)的東西充滿著熱情與干勁，他所負(fù)責(zé)的材料力學(xué)課程先后被評為吉林省優(yōu)秀課程和精品課程;所負(fù)責(zé)的力學(xué)系列課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)xx年被評為了吉林省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心于xx年被評為了吉林省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心;所負(fù)責(zé)的“輸電工程安全與新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”xx年被評為吉林省工程實(shí)驗(yàn)中心。我想鞠老師就是這樣一個即使再忙碌，他依然懂得如何保持樂觀的心態(tài)去面對生活的人。 “春天是一年的青春，青春是生命的春天。”青春易逝，但他青春的力量獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)。按照人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來劃分，人的一生可以分為準(zhǔn)備階段、發(fā)展階段、修養(yǎng)階段。每個階段我們都應(yīng)該完成相應(yīng)的特定任務(wù)，那么他的每個階段不僅完成了相應(yīng)的特定任務(wù)獻(xiàn)給永不衰老的事業(yè)，而且充分，精彩。 回眸悠悠幾十載，真情猶系學(xué)子身在采訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)鞠老師不像我想象搞科研的那樣古板、單調(diào)、乏味，他給我的感覺卻是幽默風(fēng)趣、平易近人，他感動我的不只是對工作的那份熱忱，對生活的態(tài)度，他對學(xué)生的真情也深深感動了我。 回眸從教26載，他始終信奉“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！彼芫闹v授每一門課、每一節(jié)課，能真誠面對每一位學(xué)生，循循善誘，鼓勵學(xué)生為主。在被問及對師德的看法時，他深有感觸，對我說;“教書育人，教師要想為人師，就要先行示范。因?yàn)榻處煹囊慌e手一投足，甚至一顰一笑，對學(xué)生都產(chǎn)生很大的影響。師德建設(shè)首先要樹立教師自己的良好形象，才能有助于我們教師完成教書育人的使命?！彪S著時代的進(jìn)步，人類文明程度的提高，教師與學(xué)生的關(guān)系越來越受人們的重視了。在被問及怎樣處理他與學(xué)生的關(guān)系時，他感嘆道：“理解是建立師生關(guān)系的橋梁。老師每天要面對很多學(xué)生，即使師德再高尚也會有照顧不到的地方。這就需要我們互相理解。”說起“先后培養(yǎng)碩士研究生30余名，指導(dǎo)的碩士論文中2篇被評為吉林省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文”這幾項(xiàng)殊榮時，他很高興地說：“作為老師，我的努力能得到大家的認(rèn)可與肯定是一件很高興的事，但是在接下來我的工作中我還得努力做好我的本職工作?！痹诒粏柤霸鯓痈鷮W(xué)生溝通時，他說;“拿一顆真心去傾聽他們的內(nèi)心聲音，幫助學(xué)生樹立自信，尊重學(xué)生，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。